新媒體依靠豐富的信息資源、便捷的溝通交流，成為高校學生獲取、交流信息的主要路徑之一。在新媒體快速發(fā)展的今天，利用新媒體創(chuàng)新高校學生黨建工作，實現(xiàn)兩者的無縫對接，提高學生黨建工作水平，對培養(yǎng)合格人才、永葆黨在高校內(nèi)的生機與活力具有重要意義。

新媒體融入高校學生黨建工作的優(yōu)勢

新媒體的不斷發(fā)展，推動了高校學生黨建工作逐步邁入動態(tài)化時代。一是通過校園黨建網(wǎng)站，為黨員創(chuàng)設虛擬空間。黨支部內(nèi)的黨員通過音頻、視頻、文字等形式，對學習的內(nèi)容、開展的活動進行全面討論，擴充黨支部生活的方式，實現(xiàn)成員之間的互動，全面提升學習效能，構(gòu)筑高校學生黨建立體、多元化工作模式。二是搭建虛擬交互平臺，實現(xiàn)了交互雙方地位平等，利于強化學校黨務工作者和學生黨員間的溝通、交流，拉近彼此間的距離，激發(fā)其融入到高校學生黨建工作的創(chuàng)造性與主動性，全面提升高校黨建工作效能，進而推動高校黨建工作順利開展。

新媒體視閾下主客體之間的互動能全面提升高校學生黨建工作的針對性。高校學生黨員間通過充分借助新媒體網(wǎng)絡平臺獲得黨建信息，發(fā)表個人的見解，展示自身優(yōu)勢，強化黨務工作者、任課教師及輔導員間的對話，實現(xiàn)網(wǎng)絡技術(shù)下的主客體間的和諧、平等交流。高校內(nèi)從事黨務工作人員，借助E-mail、黨支部BBS等形式，及時了解并掌握學生黨員思想動態(tài)，強化黨員的思政教育工作。與此同時，借助新媒體技術(shù)，高校各黨支部與學生黨員能及時了解當前黨建工作信息化情況，掌握黨組織一手材料，確保決策的正確性；對學習、生活中表現(xiàn)優(yōu)秀的學生黨員要及時進行宣傳鼓勵，對在學習、生活及思想上存在問題的學生黨員要及時給予疏導，強化主客體間的互動性，提高學生黨建工作的實效性和針對性。

新媒體下高校學生黨建工作面臨的挑戰(zhàn)

黨建環(huán)境復雜多變。伴隨新媒體技術(shù)的發(fā)展，大學生不同程度受到新媒體的影響，但新媒體中也存在良莠不齊的理念，各種思潮之間相互交織與碰撞，導致高校黨建環(huán)境變得更為復雜、多變。此外，新媒體下有的高校學生黨建工作內(nèi)容相對陳舊、工作形式和內(nèi)容存在脫節(jié)的情況。學生黨建工作的開展依賴黨務工作者的水平。大學生本身擁有較高的知識水平，其熱衷于社會熱點，喜歡借助互聯(lián)網(wǎng)來獲取資源，然而，有的黨務工作者不能很好調(diào)動學生黨員關(guān)注度，不能采用多元化的形式讓內(nèi)容呈現(xiàn)出來，不能達到理想的效果，其進展與成效有待進一步提升。黨務工作者缺少借助新媒體和學生黨員開展定期互動交流的意識，就難以取得實質(zhì)性效果。個別黨務工作者為了片面實現(xiàn)黨建工作形式效益，采用多種方式去開展黨建工作，并不關(guān)注內(nèi)在問題，這導致黨務工作和內(nèi)容上存在脫節(jié)，不能展示新媒體對推進高校學生黨建的效用。

新媒體資源統(tǒng)籌力度不到位。新媒體下，有的高校黨建工作的統(tǒng)籌力度不到位，尤其是在高校黨組織構(gòu)成中，從事黨務的工作人員多為輔導員，其平常事務性工作多，導致其不能將足夠的時間與精力對學生黨員開展理論知識教育。與此同時，新媒體下的高校黨建工作是長期性任務，需要投入大量精力去做，對黨建工作資源整合、教育力度顯得較為脆弱，未科學統(tǒng)籌黨建工作機制，保障力不到位。

新媒體融入黨建的研究力度欠缺。從當前的情況來看，高校從事黨建工作人員能借助QQ、微信等開展，但是在高校學生黨建實際中，相互之間處在較為孤立狀態(tài)，不能借助平臺實現(xiàn)彼此間工作的融合，其相互之間開展的工作不能實現(xiàn)較好的協(xié)作和溝通，學生黨建工作沒有構(gòu)建多層次、立體化態(tài)勢，這需要廣大黨務工作者在對新媒體進行準確定位基礎上，全面做好新媒體下的黨建研究工作。

新媒體下創(chuàng)新高校學生黨建工作的舉措

搭建新媒體黨建平臺，統(tǒng)籌整合黨建資源。全面發(fā)揮新媒體在高校黨建中的效能，傳播正能量，需要接地氣，與大學生生活、學習實際相銜接。首先，提高黨建網(wǎng)站的建設水平。高校黨務工作者在提升黨的理論、黨務新等內(nèi)容建設基礎上，提高內(nèi)容吸引力，提高網(wǎng)站的教育功能。既要強化在線黨課作用，及時發(fā)布黨課講義，并組織學生黨員在線學習、考試，實現(xiàn)在線黨課考評，又要全面利用好圖片、視頻、音頻等對信息內(nèi)容進行渲染，特別是對黨史人物、紅色經(jīng)典等相關(guān)內(nèi)容予以完善，并在確保內(nèi)容嚴謹、豐富基礎上，實現(xiàn)寓教于樂，與此同時，為了激發(fā)學生黨員的積極性，可適當選取熱點要聞和學生黨員展開在線交流、討論，讓黨建網(wǎng)站成為學生黨員的重要網(wǎng)絡活動場所之一。其次，加快手機等新媒體黨建平臺建設步伐。高校廣大黨建工作者需發(fā)揮手機媒體橋梁作用，和黨建網(wǎng)站建立對接，將網(wǎng)站內(nèi)的資源與學生黨員實現(xiàn)分享，并注意發(fā)揮手機媒體上網(wǎng)便利、靈活的作用，讓手機媒體組織互動性強的主體活動，提升學生黨員參與黨建活動的積極性。

全面提升新媒體下黨建研究水平，提高學生黨建工作隊伍的媒介素養(yǎng)。新媒體下，要不斷加大黨建工作研究力度，既要厘清新媒體的特點及對高校學生黨建的促進作用，也要實現(xiàn)新媒體與新媒體、新媒體與傳統(tǒng)媒體間的合作與溝通，建立立體化、多層次的黨建模式，提高新媒體下黨建工作研究水平，更好發(fā)揮新媒體對黨建工作的效益。

此外，要提高學生黨建工作隊伍的媒介素養(yǎng)。新媒體下，高校學生黨建工作的順利開展，離不開高素質(zhì)的學生黨建工作隊伍。一是掌握新媒體技術(shù)的運用能力，通過組織專門的新媒體技術(shù)方面的培訓，讓高校黨建工作者能全面掌握新媒體技術(shù)，了解新媒體與傳統(tǒng)媒體的差異，以及如何發(fā)揮新媒體的優(yōu)勢提高學生黨建工作效益。二是提高新媒體下的黨性修養(yǎng)，因其工作的對象是大學生，要善于結(jié)合大學生對新媒體的掌握程度，提高黨務工作者素質(zhì)，提高新媒體技術(shù)的運用能力，實現(xiàn)全方位、多層次發(fā)展，確保新媒體更好為學生黨建工作服務。

創(chuàng)新新媒體下的黨建工作內(nèi)容。高校學生黨建工作內(nèi)容要善于從學生黨員黨建重點、思政工作特點出發(fā)，確定黨建主題，組織學生黨員開展微電影等一系列活動，將黨建工作內(nèi)容融入到師生活動中，注重對學生開展系統(tǒng)性教育，將其作為高校黨建工作的核心要義。通過網(wǎng)站及時更新學生黨員工作黨建動態(tài)，借助黨建QQ群、微信群等，實現(xiàn)學生黨員與黨務工作者的交流，將網(wǎng)絡黨建工作融入到師生工作中，擴大覆蓋面，將主流價值觀、社會準則，潛移默化傳授給學生黨員，彰顯學生黨建工作的主旋律。

切實發(fā)揮新媒體教育功能，營造濃郁黨建氛圍。在新媒體下，高校黨務工作者需要全面利用好其宣傳教育方面的作用，建立濃郁的校園文化氛圍。一是學生黨建內(nèi)容上要做到與時俱進，切實發(fā)揮新媒體宣教功能，對學生黨員開展宣傳引導教育，讓黨建工作能真正影響并引導學生。二是全面認識新媒體的優(yōu)勢，讓學生黨員融入到黨建工作中，讓學生黨員能切實感受到黨建工作就在身邊，提高黨建工作的吸引力。新媒體下，黨建工作要取得實效，關(guān)鍵是要接地氣。不同學科、專業(yè)學生特點存在差異，高校黨建工作者要善于從這些差異出發(fā)，全面提升高校黨建工作實效性。

（作者單位：遼寧科技大學）

【參考文獻】

①孫云龍、魯焱：《新媒體在高校學生黨建工作中的應用探究》，《學校黨建與思想教育》，2014年第9期。

②張兆文：《新媒體視域下高校理工科學生黨建創(chuàng)新工作機制研究》，《教育評論》，2015年第7期。

責編/孫娜 美編/王夢雅

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