人民論壇記者：當前為什么鼓勵領導干部登上高校講臺？

公方彬：領導干部上講臺，意義有以下幾方面：一是責任所在。我們黨作為執(zhí)政黨必須引領社會，我們的干部特別是高級干部，必須把執(zhí)政責任體現在方方面面，特別是承擔著引領社會尤其是廣大青年學生思想的重任。二是現實需要。領導干部上講臺是解決現實矛盾的必然要求。在社會轉型期,機遇與挑戰(zhàn)并存，廣大青年容易走入誤區(qū)，迫切需要領導干部進行引導。三是鍛煉領導干部的需要，是提升領導干部政治理論水平和人文素養(yǎng)的需要。四是領導干部特別是高級領導干部對形勢有全局性把握，他們從實踐中來，要么對地域問題有深刻把握，要么對全局問題有深入見解，他們上講臺更能吸引學生，學生也更受益。

人民論壇記者：大學生和黨政干部在學習理論知識方面，有哪些不同？

公方彬：一般來講，領導干部這個群體的世界觀和價值觀的形成已經基本穩(wěn)定。而對大學生來說，恰恰處于人生價值觀的確立以及建設過程中，此時良性引導發(fā)揮著至關重要的作用。通過良性引導，能夠有效促進我黨和大學生的同心同德，使青年大學生成為黨的力量、國家的力量、民族發(fā)展的力量。因此，領導干部和青年大學生在成長狀態(tài)和成長節(jié)點上存在一定的差異性。

此外，黨政干部經過長期的理論武裝，多多少少偏向于教育輸出的狀態(tài)，而大學生正處于汲取知識的過程，在接受教育方面具有更高的積極主動性，學習起來相對容易一些。

人民論壇記者：從目前的情況來看，領導干部上講臺在各省市地方相繼落實，效果初顯，但也存在一些問題，您認為哪些需要引起注意？

公方彬：一要敢于交鋒。領導干部應做到因材施教，從講課的內容到講課的方式，都應和青年大學生的特點緊密相連。目前青年大學生思想活躍、敢于發(fā)問，因此在講課過程中，面對尖銳的問題，領導干部更需要迎難而上，不刻意回避矛盾，做到真正地解疑釋惑。

二要擺正位置。以交流和溝通作為出發(fā)點，放下高高在上的姿態(tài)，不能脫離群眾。雖然從客觀角度上，領導干部上講臺是為青年大學生授課，但教育者和被教育者的角色具有互換性，領導干部應當提升自我的親和力，與學生真誠地交流，拉近彼此的距離。

三要有備而來。目前我們處在一個信息高度發(fā)達的現代社會，互聯網廣泛運用給青年提供了新的平臺，從某種程度上來說，青年大學生接受信息的廣泛度高于領導干部。與青年大學生相比，領導干部具有較高的分析能力，能夠更加深刻全面地看待問題，同時具有更加豐富的政治經驗，因此在上講臺之前，領導干部應做充分的準備，多汲取信息的同時也需充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢。

人民論壇記者：國外的政治家進大學演講已經成為一項政治傳統(tǒng)，對我們領導干部上講臺有哪些啟發(fā)？

公方彬：西方的競選模式要求競選者必須上臺進行演說，深刻地闡述自己的思想，表達自己的立場，所以西方政治家往往具有高超的演講能力。雖然我們的領導干部也具有演講能力，但我們這方面表現不夠突出，亟待加強。尤其面對大學生這一鮮活的群體，應對能力和演講力反映了黨政干部的領導能力和引領水平，是綜合素質的一種集中體現。從這個角度出發(fā)，我們應當虛心地看到時代的發(fā)展，借領導干部上講臺這個意義非凡的工程，把自己推到素質的高峰，進一步提高黨的執(zhí)政能力。

人民論壇記者：您認為領導干部上講臺如何更好地實現常態(tài)化、縱深化、長效化？

公方彬：實現領導干部上講臺這一工程的常態(tài)化，僅僅通過倡導是無法達成的，規(guī)范評價機制是關鍵要素。通過量化，能有效提高領導干部的參與性，長期主動的介入和堅持，能使黨政干部在這個過程中深刻地感受到自我的意義和價值，主動訴求便會不斷加強從而慢慢形成習慣。

責編/孫娜 美編/李祥峰

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