溫情瞬間：

“來，照個(gè)相吧！”

“習(xí)爺爺穿著夾克衫顯得很帥氣！他一副害羞的樣子，眼睛大大的！個(gè)頭高高的呢！他親切地問我們家在哪里？我回答......”這是福州鼓樓區(qū)第二中心小學(xué)二年(3)班的鄒睿寧2014年11月1日日記的一段話。這一天，習(xí)近平來到福州，和鄒睿寧在內(nèi)的十多名小學(xué)生親切交流。

“習(xí)爺爺你好害羞”，7歲女孩這句充滿童趣的話，迅速在網(wǎng)絡(luò)爆紅，逗樂了眾多網(wǎng)友。其實(shí)習(xí)爺爺并非害羞，只是真誠(chéng)而已。純樸的童語童心，自然的真情表露，映照著習(xí)近平對(duì)兒童的和藹。

作為孩子們的“大朋友”，習(xí)近平和孩子們的交流中，毫無距離感。

2013年12月28日，習(xí)近平在北京市月壇北路慶豐包子鋪吃午餐，與家人一起吃飯的袁寶小朋友跑到了習(xí)近平面前。小袁寶對(duì)習(xí)近平說:“習(xí)爺爺好！”習(xí)近平笑了，問小袁寶：“你幾歲了?”“五歲零八個(gè)月！”小袁寶說。“個(gè)子這么高，挺壯實(shí)嘛，來，照個(gè)相吧！”隨后,習(xí)近平笑著把小袁寶拉到身邊一起拍了幾張照片。

2014年4月28日，習(xí)近平來到新疆疏附縣托克扎克鎮(zhèn)中心小學(xué)六年級(jí)一班教室。“家離學(xué)校遠(yuǎn)嗎”“中午飯吃得好嗎”“雙語從幾年級(jí)開始學(xué)”……習(xí)近平關(guān)切地詢問。同師生們合影時(shí)，一些孩子熱淚盈眶。“爺爺再見”“爺爺再見”“歡迎下次再來”……孩子們一邊揮著小手，一邊告別。習(xí)近平也多次向孩子們揮手告別。

鮮艷的紅領(lǐng)巾，是少年兒童送給習(xí)近平的珍貴禮物。

2014年5月30日，習(xí)近平來到北京市海淀區(qū)民族小學(xué)，走到學(xué)校體育館前，少先隊(duì)員們跑上來問好，一名少先隊(duì)員為他系上鮮艷的紅領(lǐng)巾，并向他敬少先隊(duì)禮。

2016年8月，習(xí)近平來到青海格爾木市長(zhǎng)江源村的村民申格家。“小孩子幾年級(jí)了？”“五年級(jí)了。”申格的外孫才仁巴桑站起來一邊回答，一邊向總書記敬了個(gè)少先隊(duì)禮。

實(shí)干改革：

“為少年兒童提供良好社會(huì)環(huán)境”

“全社會(huì)都要了解少年兒童、尊重少年兒童、關(guān)心少年兒童、服務(wù)少年兒童，為少年兒童提供良好社會(huì)環(huán)境。對(duì)損害少年兒童權(quán)益、破壞少年兒童身心健康的言行，要堅(jiān)決防止和依法打擊。”2014年，習(xí)近平在北京市海淀區(qū)民族小學(xué)強(qiáng)調(diào)。

習(xí)近平對(duì)兒童的關(guān)懷，不僅在諄諄教導(dǎo)，更落實(shí)在涉及兒童權(quán)益的改革措施中。

2016年3月，習(xí)近平主持召開中央全面深化改革領(lǐng)導(dǎo)小組第二十二次會(huì)議。會(huì)議指出，兒童健康事關(guān)家庭幸福和民族未來。加強(qiáng)兒童醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)改革與發(fā)展，要緊緊圍繞加強(qiáng)兒科醫(yī)務(wù)人員培養(yǎng)和隊(duì)伍建設(shè)、完善兒童醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)體系、推進(jìn)兒童醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)領(lǐng)域改革、防治結(jié)合提高服務(wù)質(zhì)量等關(guān)鍵問題，系統(tǒng)設(shè)計(jì)改革路徑，切實(shí)緩解兒童醫(yī)療服務(wù)資源短缺問題。

保障少年兒童身心健康發(fā)展，教育和醫(yī)療同等重要。在2015年到陜西楊家?guī)X福州希望小學(xué)考察時(shí)，習(xí)近平強(qiáng)調(diào)，革命老區(qū)、貧困地區(qū)要脫貧致富，從根兒上還是要把教育抓好，不能讓孩子輸在起跑線上。

近年來，我國(guó)加大教育投入力度，僅2016年，為真正實(shí)現(xiàn)教育公平、阻斷貧困的代際傳遞，中央財(cái)政累計(jì)投入資金166億多元；2016年招聘農(nóng)村特崗教師24.37萬名，覆蓋中西部22個(gè)省份的1000多個(gè)縣30000多所農(nóng)村學(xué)校。

在聯(lián)合國(guó)“教育第一”全球倡議行動(dòng)一周年紀(jì)念活動(dòng)上，習(xí)近平發(fā)表了祝賀視頻：“中國(guó)將堅(jiān)定實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略，始終把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略位置，不斷擴(kuò)大投入，努力發(fā)展全民教育、終身教育，建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)，努力讓每個(gè)孩子享有受教育的機(jī)會(huì)。”