領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)不學(xué)習(xí)不僅僅是自己的事情，本領(lǐng)大小也不僅僅是自己的事情，而是關(guān)乎黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展的大事情。

學(xué)習(xí)方法在很大程度上決定學(xué)習(xí)效果。黨員干部必須全面、系統(tǒng)地掌握科學(xué)學(xué)習(xí)方法。習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于黨員干部“如何學(xué)”的論述博大閎深，深刻學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)這些重要論述，對(duì)于我們?nèi)h更好地增強(qiáng)學(xué)習(xí)本領(lǐng)，具有重要的理論意義和現(xiàn)實(shí)意義。

“領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)，要正確把握學(xué)習(xí)的方向”

黨員干部抓學(xué)習(xí)，首先要牢牢把握正確的方向，這是前提。習(xí)近平總書(shū)記鄭重指出：“領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)，要正確把握學(xué)習(xí)的方向。”馬克思主義創(chuàng)造性地揭示了人類(lèi)社會(huì)發(fā)展規(guī)律，中國(guó)共產(chǎn)黨是用馬克思主義武裝起來(lái)的政黨，馬克思主義是我們立黨立國(guó)的根本指導(dǎo)思想。毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系是馬克思主義扎根中國(guó)大地結(jié)出的豐碩果實(shí)。黨員干部把握正確的學(xué)習(xí)方向，就是馬克思主義、毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系所指引的方向。如果忽視了這一點(diǎn)，“學(xué)習(xí)就容易陷入盲目狀態(tài)甚至誤入歧途，就容易在錯(cuò)綜復(fù)雜的形勢(shì)中無(wú)所適從，就難以抵御各種錯(cuò)誤思潮。”黨員干部的一切學(xué)習(xí)活動(dòng)，都必須在馬克思主義的指導(dǎo)下進(jìn)行，在任何時(shí)候、任何情況下都不能偏離這個(gè)方向，正如習(xí)近平總書(shū)記所講的：“沒(méi)有正確方向，不僅學(xué)不到有益的知識(shí)，還很容易被一些天花亂墜、脫離實(shí)際甚至荒唐可笑、極其錯(cuò)誤的東西所迷惑、所俘虜。”

這要求黨員干部認(rèn)真研讀馬克思主義經(jīng)典著作，堅(jiān)持讀原著、學(xué)原文，學(xué)習(xí)掌握馬克思主義基本原理，學(xué)會(huì)用馬克思主義立場(chǎng)觀點(diǎn)方法分析問(wèn)題、解決問(wèn)題；積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)馬克思主義中國(guó)化最新成果——習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，要深入、全面系統(tǒng)地學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的豐富內(nèi)涵、核心要義、根本立場(chǎng)、重大意義，自覺(jué)用它武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作。

“要把研究和解決重大現(xiàn)實(shí)問(wèn)題作為學(xué)習(xí)的根本出發(fā)點(diǎn)”

黨員干部抓學(xué)習(xí)，要牢固樹(shù)立問(wèn)題意識(shí)。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)：“要把研究和解決重大現(xiàn)實(shí)問(wèn)題作為學(xué)習(xí)的根本出發(fā)點(diǎn)，使認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)成為理論聯(lián)系實(shí)際、學(xué)以致用，不斷提高工作原則性、系統(tǒng)性、預(yù)見(jiàn)性和創(chuàng)造性的過(guò)程。”黨員干部要善于在工作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、敢于正視問(wèn)題，把學(xué)習(xí)的著眼點(diǎn)聚焦到研究和解決問(wèn)題上，通過(guò)學(xué)習(xí)找到解決問(wèn)題的具體辦法。面對(duì)新時(shí)代出現(xiàn)的各種新問(wèn)題，黨員干部要結(jié)合實(shí)際工作，深入思考和研究一些重大課題。比如，如何實(shí)現(xiàn)更高質(zhì)量、更有效率、更加公平、更可持續(xù)的發(fā)展問(wèn)題，如何推動(dòng)形成人與自然和諧發(fā)展現(xiàn)代化建設(shè)新格局問(wèn)題……習(xí)近平總書(shū)記指出：“你腦子里裝著問(wèn)題了，想解決問(wèn)題了，想把問(wèn)題解決好了，就會(huì)去學(xué)習(xí)，就會(huì)自覺(jué)去學(xué)習(xí)。”由此可見(jiàn)，問(wèn)題是學(xué)習(xí)的原點(diǎn)和推動(dòng)力。黨員干部抓學(xué)習(xí)，要帶著問(wèn)題學(xué)，堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，增強(qiáng)問(wèn)題意識(shí)，把解決問(wèn)題貫穿于學(xué)習(xí)的全過(guò)程。

這就要求：第一，學(xué)習(xí)掌握事物矛盾運(yùn)動(dòng)的基本原理，不斷強(qiáng)化問(wèn)題意識(shí)，積極面對(duì)和化解前進(jìn)中遇到的矛盾。第二，善于抓住時(shí)代問(wèn)題。問(wèn)題是時(shí)代的聲音。習(xí)近平總書(shū)記指出：“只有立足于時(shí)代去解決特定的時(shí)代問(wèn)題，才能推動(dòng)這個(gè)時(shí)代的社會(huì)進(jìn)步；只有立足于時(shí)代去傾聽(tīng)這些特定的時(shí)代聲音，才能吹響促進(jìn)社會(huì)和諧的時(shí)代號(hào)角。”第三，注重多渠道發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。黨員干部要有一雙洞察問(wèn)題的眼睛，注重在改革發(fā)展實(shí)踐中、在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)中、在調(diào)查研究中、在密切聯(lián)系群眾工作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

“既要向書(shū)本學(xué)習(xí)，也要向?qū)嵺`學(xué)習(xí)；既要向人民群眾學(xué)習(xí)，向?qū)＜覍W(xué)者學(xué)習(xí)，也要向國(guó)外有益經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)”

黨員干部抓學(xué)習(xí)，要弄清楚“向誰(shuí)學(xué)”，這是必須要明確的核心問(wèn)題。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，既要向書(shū)本學(xué)習(xí)，也要向?qū)嵺`學(xué)習(xí)；既要向人民群眾學(xué)習(xí)，向?qū)＜覍W(xué)者學(xué)習(xí)，也要向國(guó)外有益經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)。這“五個(gè)向”為黨員干部“向誰(shuí)學(xué)”指出了明確方向：

——向書(shū)本學(xué)習(xí)。書(shū)籍是人類(lèi)智慧的結(jié)晶，是我們了解過(guò)去、理解現(xiàn)在、洞察未來(lái)的階梯。讀書(shū)能讓人保持思想活力、得到智慧啟發(fā)、滋養(yǎng)浩然正氣。

——向?qū)嵺`學(xué)習(xí)。實(shí)踐出真知，實(shí)踐育人才。因此，習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)：“要堅(jiān)持知行合一，注重在實(shí)踐中學(xué)真知、悟真諦，加強(qiáng)磨練、增長(zhǎng)本領(lǐng)。”

——向人民群眾學(xué)習(xí)。黨的宗旨就是全心全意為人民服務(wù)。習(xí)近平總書(shū)記指出：“在人民面前，我們永遠(yuǎn)是小學(xué)生，必須自覺(jué)拜人民為師，向能者求教、向智者問(wèn)策。”

——向?qū)＜覍W(xué)者學(xué)習(xí)。當(dāng)今社會(huì)知識(shí)日益專(zhuān)業(yè)化，專(zhuān)家學(xué)者是各自領(lǐng)域的行家里手。負(fù)責(zé)某領(lǐng)域工作，必須具備相關(guān)領(lǐng)域知識(shí)，說(shuō)內(nèi)行話(huà)、做內(nèi)行事。因而，習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)：“領(lǐng)導(dǎo)干部要主動(dòng)同專(zhuān)家學(xué)者打交道、交朋友，多聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和建議。”

——向國(guó)外有益經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)。這是我國(guó)革命、建設(shè)、改革開(kāi)放各時(shí)期取得成績(jī)的一條重要經(jīng)驗(yàn)，也是我們面向未來(lái)實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)的重要法寶。正如習(xí)近平總書(shū)記所說(shuō)的，中國(guó)永遠(yuǎn)要做一個(gè)學(xué)習(xí)大國(guó)，不論發(fā)展到什么水平都虛心向世界人民學(xué)習(xí)。

以上五個(gè)方面的學(xué)習(xí)不是孤立的，而是相輔相成、相互促進(jìn)的。黨員干部要堅(jiān)持學(xué)習(xí)對(duì)象多樣化，養(yǎng)成讀書(shū)的好習(xí)慣，多讀馬克思主義經(jīng)典著作、做好本職工作必需的各種書(shū)籍，做到好讀書(shū)、讀好書(shū)、善讀書(shū)；通過(guò)掛職鍛煉、崗位交流、基層調(diào)研等多種形式，在實(shí)踐中掌握新知識(shí)、積累新經(jīng)驗(yàn)；老老實(shí)實(shí)向人民群眾學(xué)習(xí)，始終保持謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度，真心實(shí)意地與群眾交流溝通，善于做人民群眾的學(xué)生；虛心聽(tīng)取專(zhuān)家學(xué)者的意見(jiàn)和建議，認(rèn)真學(xué)習(xí)新觀念和新思路；從國(guó)情出發(fā)，結(jié)合實(shí)際工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)、借鑒國(guó)外有益經(jīng)驗(yàn)。

不可把學(xué)習(xí)與思考割裂開(kāi)來(lái)

黨員干部抓學(xué)習(xí)，要高度重視思考在學(xué)習(xí)中的重要作用，這是保證學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵所在。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)：“學(xué)習(xí)與思考、勤學(xué)與善思是相互聯(lián)系和相輔相成的，不可把二者割裂開(kāi)來(lái)。”只有把學(xué)習(xí)和思考緊密結(jié)合起來(lái)，才能學(xué)到切實(shí)有用的知識(shí)?？鬃釉唬?ldquo;學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”這句名言深刻道出了學(xué)習(xí)與思考的辯證關(guān)系，告訴我們學(xué)習(xí)要防止“學(xué)而不思”和“思而不學(xué)”這兩種現(xiàn)象。習(xí)近平總書(shū)記指出：“在學(xué)習(xí)過(guò)程中，要結(jié)合自己的工作實(shí)際，腦子里經(jīng)常裝幾個(gè)問(wèn)題，反復(fù)思考。這對(duì)于培養(yǎng)和提高自己的理論思維和戰(zhàn)略思維能力很有好處。”學(xué)習(xí)的過(guò)程實(shí)際上是一個(gè)不斷思考認(rèn)知的過(guò)程，如果沒(méi)有思考，再好的知識(shí)也難以吸收，正所謂“不深思則不能造于道，不深思而得者，其得易失”。

黨員干部要在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)思考、善于思考、勤于思考。必須充分認(rèn)識(shí)“勤于思考”的重要性，做到邊學(xué)習(xí)邊思考，既要思考書(shū)本上講的知識(shí)是否真有道理，也要思考在實(shí)際工作中如何運(yùn)用它，還要思考在實(shí)踐中如何發(fā)展它；要結(jié)合時(shí)代背景、結(jié)合以前學(xué)習(xí)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)、結(jié)合自身的實(shí)際工作去思考，多問(wèn)幾個(gè)“為什么”，把學(xué)習(xí)和思考兩者緊密結(jié)合起來(lái)，把思考貫穿于學(xué)習(xí)的全過(guò)程。

“學(xué)習(xí)的目的全在于應(yīng)用”

黨員干部抓學(xué)習(xí)，要注重把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到工作中，這是最終目的和歸宿。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)：“一切學(xué)習(xí)都不是為學(xué)而學(xué)，學(xué)習(xí)的目的全在于應(yīng)用”“領(lǐng)導(dǎo)干部加強(qiáng)學(xué)習(xí)，根本目的是增強(qiáng)工作本領(lǐng)、提高解決實(shí)際問(wèn)題的水平”。學(xué)習(xí)和運(yùn)用是密不可分的兩個(gè)方面。毛澤東同志指出：“讀書(shū)是學(xué)習(xí)，使用也是學(xué)習(xí)，而且是更重要的學(xué)習(xí)。”宋代理學(xué)家朱熹說(shuō)得非常直白，學(xué)習(xí)的目的在于實(shí)踐，如果只是明白道理而不去做，那么學(xué)與不學(xué)就沒(méi)有什么區(qū)別了。能否運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí)指導(dǎo)自己的思想和行動(dòng)，是檢驗(yàn)黨員干部學(xué)習(xí)成效的基本標(biāo)志。正如習(xí)近平總書(shū)記所指出的：“一個(gè)人如果不注重把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到工作中、落實(shí)在行動(dòng)上，即使他‘學(xué)富五車(chē)、才高八斗’，也不能說(shuō)達(dá)到了學(xué)習(xí)的最終目的。”

黨員干部要大力弘揚(yáng)理論聯(lián)系實(shí)際的馬克思主義學(xué)風(fēng)，正確處理好學(xué)習(xí)與應(yīng)用的關(guān)系，學(xué)以致用、用以促學(xué)、學(xué)用相長(zhǎng)。要深刻認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)好、運(yùn)用好科學(xué)理論對(duì)推進(jìn)事業(yè)發(fā)展的重大意義，把學(xué)習(xí)黨的理論和路線(xiàn)方針政策同決勝全面建成小康社會(huì)、奪取新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義偉大勝利的實(shí)踐緊密結(jié)合起來(lái)，從理論與實(shí)踐的結(jié)合上研究和解決新時(shí)代遇到的重大問(wèn)題；同自己的實(shí)際工作緊密結(jié)合起來(lái)，用學(xué)到的理論指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作，做到學(xué)用結(jié)合、學(xué)以致用；同增強(qiáng)黨性鍛煉緊密結(jié)合起來(lái)，自覺(jué)加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，始終做共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想的堅(jiān)定信仰者和忠實(shí)實(shí)踐者。

“學(xué)習(xí)需要沉下心來(lái)，貴在持之以恒，重在學(xué)懂弄通”

黨員干部抓學(xué)習(xí)，貴在持之以恒。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，學(xué)習(xí)需要沉下心來(lái)，貴在持之以恒，重在學(xué)懂弄通，不能心浮氣躁、淺嘗輒止、不求甚解。

現(xiàn)代社會(huì)是知識(shí)社會(huì)，知識(shí)更新迭代速度越來(lái)越快，各類(lèi)知識(shí)體量爆炸式增長(zhǎng)，各行各業(yè)對(duì)從業(yè)者的要求也越來(lái)越高，“本領(lǐng)恐慌”問(wèn)題依然存在甚至日益突出，一個(gè)人必須堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)，才能跟上時(shí)代腳步，不被日趨激烈的競(jìng)爭(zhēng)所淘汰。人的一生就是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程。一個(gè)人學(xué)習(xí)一陣子容易，長(zhǎng)年累月地堅(jiān)持學(xué)習(xí)并不容易。學(xué)習(xí)是一個(gè)日積月累、循序漸進(jìn)、由淺入深的過(guò)程，要想扎實(shí)、系統(tǒng)地掌握知識(shí)，必須做到持之以恒，最忌“三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)”。荀子說(shuō)得好：“不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海。”

在新時(shí)代，廣大黨員干部要牢固樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，把學(xué)習(xí)作為一種政治責(zé)任、一種生活方式、一種精神追求，自覺(jué)做終身學(xué)習(xí)的表率。要善于擠時(shí)間學(xué)習(xí)。正如習(xí)近平總書(shū)記曾經(jīng)指出的：“哪怕一天擠出半小時(shí)，即使讀幾頁(yè)書(shū)，只要堅(jiān)持下去，必定會(huì)積少成多、積沙成塔，積跬步以至千里。”要努力做到好學(xué)樂(lè)學(xué)。養(yǎng)成堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)習(xí)慣，像習(xí)近平總書(shū)記說(shuō)的那樣，把學(xué)習(xí)作為一種追求、一種愛(ài)好、一種健康的生活方式，做到好學(xué)樂(lè)學(xué)。

（作者尚傳斌 單位：中共內(nèi)蒙古自治區(qū)委黨校）