【摘要】當代青年作為國家的未來、民族的希望，肩負著全面建成小康社會的重要責任，是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的弘揚者、中華民族新文化的創(chuàng)造者。因此，社會、學校、家庭以及青年自身需要共同發(fā)力，培育青年群體的文化自信，引導其承擔起民族復興的偉大重任。

【關鍵詞】青年  文化自信  培育工作    【中圖分類號】G122    【文獻標識碼】A

黨的十九大報告指出：“文化是一個國家、一個民族的靈魂。文化興國運興，文化強民族強。沒有高度的文化自信，沒有文化的繁榮興盛，就沒有中華民族偉大復興。”當代青年是國家的未來、民族的希望，肩負著全面建成小康社會的重大使命，是弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要力量，同時也是創(chuàng)造中華民族新文化的主體。培育青年文化自信，不僅是實施文化強國戰(zhàn)略的關鍵所在，也是弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要舉措，還是加強思想政治教育的必然要求。因此，新時代各主體需要著力培育青年群體的文化自信。

培育青年文化自信的重要意義

少年強，則國強。青年是國家與民族發(fā)展的重要力量。我國青年能否將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入血液，從而樹立起文化自信，直接關系著中華文化的傳承與中華民族的偉大復興。因此，我們需要著力培育青年群體的文化自信，以正能量的文化內容引領青年成長。

培育青年文化自信是實施文化強國戰(zhàn)略的關鍵一環(huán)。踐行文化強國戰(zhàn)略是加快社會主義文化事業(yè)發(fā)展步伐、滿足群眾精神文化需求的必然要求。青年群體不僅是優(yōu)秀文化的傳承者，也是先進文化的創(chuàng)造者。在新時代，青年群體有條件，也有義務充分依托各類文化資源，在文化強國戰(zhàn)略的實施過程中發(fā)揮自身作用。而培育青年的文化自信，有利于引導青年認同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，繼承和發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

培育青年文化自信是弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要舉措。經過長期的拼搏奮進，中華民族終于實現了從站起來、富起來到強起來的歷史飛躍。在這期間，中華民族不僅自覺傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，同時也創(chuàng)造了以紅色文化為代表的一系列先進文化。在當前的全球化背景下，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的弘揚與創(chuàng)新都需要培養(yǎng)青年文化自信。青年擁有文化自信，有利于增強學習優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的積極性和動力，從而延續(xù)中華文化的血脈。唯有引導青年形成高度的文化自信，進而使青年形成高度的文化自覺，才能使青年積極主動地弘揚和創(chuàng)新優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，同時以正確的文化心態(tài),從容應對外來文化的沖擊，激發(fā)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的創(chuàng)新活力，進而強化中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的生命力與凝聚力。

培育青年文化自信是加強思想政治教育的必然要求。我國思想政治教育的主要目的在于立德樹人，將青年培育成為才高行潔的社會主義接班人。在思想政治教育過程中，各教育主體需要將愛國主義教育、道德文明教育、思想信念教育作為教育的主要內容，引導青年堅定文化自信，將個人理想信念與社會理想信念結合起來，在追尋中國夢的過程中實現自身夢想。伴隨全球化的不斷深入，西方不良思想文化和價值觀念逐漸滲透，對我國青年群體的思想文化觀念造成了一定程度的負面影響，使得我國思想政治教育工作面臨著一定的挑戰(zhàn)。在這樣的社會背景下，培育青年群體的文化自信，有助于使青年群體形成對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的正確認知，形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。

青年是推動社會發(fā)展進步的主要力量，也是需要堅定文化自信的重要主體。培育青年文化自信，對于實現中華民族偉大復興具有深刻意義。因此，社會、學校、家庭以及青年自身需要共同發(fā)力，共同推進青年文化自信的培育工作。

社會與學校共同發(fā)力，培養(yǎng)青年文化自信

社會需要發(fā)揮引導作用。第一，營造文化氛圍。培育青年文化自信，要求社會各主體營造良好的社會文化氛圍。應當發(fā)揮公共文化場所的教育功能，引導青年群體對中華文化形成更為全面的認識。還應當發(fā)揮社區(qū)文化宣傳的培育功能。社區(qū)不僅可以為青年營造良好的文化氛圍，也可以為青年提供參與文化實踐活動的機會。第二，改善輿論環(huán)境。黨和政府應當推進文化宣傳陣地建設，強化主流輿論的導向作用，改善社會輿論環(huán)境。其一，應當加強傳統(tǒng)媒體建設。既要提高傳統(tǒng)媒體傳播內容的吸引力，更要保證傳播內容的真實性，避免虛假信息動搖青年的理想信念，引導青年群體形成正確的文化價值觀。其二，應當加強網絡文化陣地建設。針對目前青年群體使用較為廣泛的網絡直播平臺，應當加強整頓力度，全面抵制低級、惡俗、暴力的視頻內容，為青年群體營造良好的網絡環(huán)境。

學校需要發(fā)揮教育功能。第一，發(fā)揮課堂教育功能。教師應當改變單一的課堂理論教學形式，盡可能以青年學生喜聞樂見的形式，包括采用播放短視頻、排演情景話劇等形式，引導青年學生積極參與教學過程，調動青年學生學習優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的興趣。教師在思想政治教育課程中，應向青年學生深入分析社會主義核心價值觀的深刻內涵與提出背景，引導青年學生領會其時代意義，從而使社會主義核心價值觀轉化為青年學生的內在價值需要，進而使青年學生認同主流文化、堅定文化信仰。第二，建設優(yōu)質校園文化。校園文化具有熏陶、教育、示范等作用，可以逐步影響青年學生的思想價值觀，優(yōu)質的校園文化能夠有效促進青年學生文化自信的培育。因此，學校應當充分挖掘優(yōu)質校園文化的育人潛力，開展形式多樣、內容豐富的文化活動，改善校園文化環(huán)境，提升青年學生的文化素養(yǎng)，從而在潛移默化中培育青年學生的文化自信。

家庭與青年自身共同發(fā)力，培育青年文化自信

加強家庭的影響作用。第一，發(fā)揮榜樣示范作用。為充分發(fā)揮榜樣作用。家長需要提升自身的文化認知水平，引導子女科學認知何為先進文化、何為落后文化，使子女在文化選擇中能夠作出正確取舍，樹立正確的文化觀。家長在日常生活中，也應當弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，以言傳身教的方式教導子女尊老愛幼、尊師重教、扶危濟困、懂得感恩。第二，轉變文化消費觀念。家長應當認識到文化消費的目的是提升精神境界。因此，家長應當合理提高觀賞型文化消費，帶領子女欣賞繪畫、書法、攝影等文化藝術作品，使得子女在文化消費中獲得精神熏陶，在提升子女文化修養(yǎng)的同時，引導子女形成科學的文化消費觀。

自我教育是培育文化自信的重要途徑，青年應當通過加強文化自信意識、踐行文化自信行為，培育自身的文化自信。第一，青年應當投入更多時間用于提升自身的文化修養(yǎng)，例如通過閱覽古代詩詞、古代詩歌、古代文學名著等來培養(yǎng)自身高雅的文化趣味，在閱讀過程中沐浴優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，感知優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力，強化自身的文化自信意識。第二，青年應當積極參加學?；蛏鐣械奈幕瘜嵺`活動，在實踐活動中認知優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的發(fā)展歷程，體會優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的內涵，提高民族身份認同感，形成對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的自豪感，進而增強文化自信。

（作者分別為北京化工大學生命科學與技術學院講師；北京化工大學生命科學與技術學院副教授）

【注：本文系2018年度首都大學生思想政治教育一般課題“掌握意識形態(tài)話語權過程中高校文化自信構建效果評估”(項目編號:BJSZ2018YB11)階段性成果】

【參考文獻】

①李思雨：《論新時代青年群體培養(yǎng)和堅定文化自信》，《學習與實踐》，2018年第4期。

②安麗梅：《論青年馬克思主義者的文化自信》，《思想教育研究》，2018年第1期。

③呂麗娜：《當代青年必須堅守傳統(tǒng)文化的“根”》，《人民論壇》，2018年第2期。

責編/陳楠  牛牧瑤（見習）     美編/史航

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