“百年大計,教育為本。”教育是民族振興、社會進(jìn)步的重要基石,是功在當(dāng)代、利在千秋的德政工程。黨的十八大以來,以習(xí)近平同志為核心的黨中央站在堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會主義、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略高度,把加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國擺在治國理政的重要位置,提出了一系列新理念新思想新戰(zhàn)略。深刻領(lǐng)會和把握習(xí)近平關(guān)于教育工作的系列論述,對于我們在新的歷史起點(diǎn)上深化教育改革、推進(jìn)教育事業(yè)全面發(fā)展具有重大的理論和實(shí)踐意義。
習(xí)近平關(guān)于教育工作系列論述是一個邏輯嚴(yán)密、博大精深的體系。在2018年9月10日的全國教育大會上,習(xí)近平總書記將新時代教育改革發(fā)展的新思想新理念新觀點(diǎn)概括為“九個堅(jiān)持”:堅(jiān)持黨對教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo),堅(jiān)持把立德樹人作為根本任務(wù),堅(jiān)持優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè),堅(jiān)持社會主義辦學(xué)方向,堅(jiān)持扎根中國大地辦教育,堅(jiān)持以人民為中心發(fā)展教育,堅(jiān)持深化教育改革創(chuàng)新,堅(jiān)持把服務(wù)中華民族偉大復(fù)興作為教育的重要使命,堅(jiān)持把教師隊(duì)伍建設(shè)作為基礎(chǔ)工作。“九個堅(jiān)持”全面深刻地闡釋了教育的根本任務(wù)、重要地位、核心理念、建設(shè)方向、發(fā)展路徑等重大理論問題,豐富和發(fā)展了中國特色社會主義教育理論,為新時代中國教育事業(yè)發(fā)展指明了方向。
將教育作為“國之大計、黨之大計”,“堅(jiān)持把優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)作為推動黨和國家各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展的重要先手棋”,體現(xiàn)了習(xí)近平總書記深遠(yuǎn)的戰(zhàn)略眼光。“教育興則國家興,教育強(qiáng)則國家強(qiáng)”,當(dāng)今世界強(qiáng)國無一不是教育強(qiáng)國。習(xí)近平總書記深刻指出:“當(dāng)今世界的綜合國力競爭說到底是人才競爭,人才越來越成為推動經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的戰(zhàn)略性資源,教育的基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、全局性地位和作用更加突顯。”正是基于對世情、國情的深刻認(rèn)識,習(xí)近平總書記提出了“教育優(yōu)先發(fā)展論”。堅(jiān)持優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè),意味著我們黨對教育的本質(zhì)和功能的認(rèn)識提升到了新的水平,也意味著黨的教育理論達(dá)到了新的高度。
堅(jiān)持以人民為中心發(fā)展教育,以教育公平促進(jìn)社會公平,體現(xiàn)了習(xí)近平總書記深厚的為民情懷。早在十八屆一中全會后中央政治局常委與記者的見面會上,習(xí)近平總書記就將“更好的教育”列為人民期盼的“十個更”之首,作出了給人民更好的教育的莊嚴(yán)承諾。習(xí)近平總書記在同北京師范大學(xué)師生代表座談時講到,“教育是提高人民綜合素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展的重要途徑”;在全國教育大會上指出,“以凝聚人心、完善人格、開發(fā)人力、培育人才、造福人民為工作目標(biāo),培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人”;他直面人民對更公平的教育的關(guān)切,提出“努力讓13億人民享有更好更公平的教育”“讓每個人都有人生出彩的機(jī)會”“以教育公平促進(jìn)社會公平正義”,言語之間飽含對人民深厚的情懷和強(qiáng)烈的責(zé)任擔(dān)當(dāng),也闡釋了教育為民的崇高理念。
堅(jiān)持把立德樹人作為根本任務(wù),堅(jiān)持深化教育改革創(chuàng)新,體現(xiàn)了習(xí)近平總書記對教育本質(zhì)和我國教育現(xiàn)狀的深刻洞察與深邃思考。習(xí)近平總書記在全國教育大會上提出,“培養(yǎng)什么人,是教育的首要問題”。我國是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的社會主義國家,這就決定了我們的教育培養(yǎng)的是德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)要從六個方面下功夫:堅(jiān)定學(xué)生的理想信念;厚植學(xué)生的愛國主義情懷;加強(qiáng)學(xué)生的品德修養(yǎng);增長學(xué)生的知識見識;培養(yǎng)學(xué)生的奮斗精神;增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。習(xí)近平總書記指出,要把立德樹人融入教育各環(huán)節(jié),貫穿教育各領(lǐng)域,還特別提出“深化教育體制改革,健全立德樹人落實(shí)機(jī)制,扭轉(zhuǎn)不科學(xué)的教育評價導(dǎo)向,堅(jiān)決克服唯分?jǐn)?shù)、唯升學(xué)、唯文憑、唯論文、唯帽子的頑瘴痼疾,從根本上解決教育評價指揮棒問題”。這些論述為新時代我國教育事業(yè)的健康發(fā)展指明了方向。
十年樹木,百年樹人。習(xí)近平關(guān)于教育工作系列論述是習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的重要組成部分,是新時代建設(shè)教育強(qiáng)國的行動指南。改革開放四十年來,中國教育事業(yè)取得了輝煌的成就。當(dāng)前,改革進(jìn)入深水區(qū),我國教育事業(yè)發(fā)展也呈現(xiàn)出一些新情況,面臨著一系列深層次問題。新時代呼喚新作為,我們要深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會習(xí)近平關(guān)于教育工作的系列論述,全面深化教育改革,強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng),以教育為建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),為中國特色社會主義事業(yè)發(fā)展作出新的貢獻(xiàn)!
——人民論壇“特別策劃”組
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