【摘要】優(yōu)化紅色基因傳承環(huán)境，引導(dǎo)新時代青年傳承紅色基因，不僅有助于青年群體深入了解黨史國史、堅定理想信念，也有助于提升青年群體的道德素養(yǎng)、培育青年群體的文化自信。紅色基因的傳承并不是一蹴而就的，需要優(yōu)化紅色基因傳承環(huán)境，讓青年群體將傳承紅色基因內(nèi)化為一種自覺行動。

【關(guān)鍵詞】青年 紅色基因 道德素養(yǎng) 【中圖分類號】G641 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

正是因為具有紅色基因，共產(chǎn)黨人才有了沖鋒陷陣的勇氣、改天換地的志氣和決勝未來的底氣。青年興則國家興，青年強則國家強。青年是推動黨和國家發(fā)展的重要力量，是推進(jìn)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的生力軍。引導(dǎo)青年群體傳承以八一精神、井岡山精神、延安精神、長征精神等為代表的紅色基因，對于實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢具有重要意義。

引導(dǎo)新時代青年傳承紅色基因意義重大

優(yōu)化紅色基因傳承環(huán)境，引導(dǎo)新時代青年傳承紅色基因，持續(xù)激發(fā)青年群體的信仰偉力，不僅有助于青年群體深入了解黨史國史、堅定理想信念，也有助于提升青年群體的道德素養(yǎng)、培育青年群體的文化自信。

引導(dǎo)新時代青年傳承紅色基因有助于青年群體深入了解黨史國史。紅色基因是黨在革命、建設(shè)與改革階段形成的優(yōu)良傳統(tǒng)與寶貴資源，紅色基因的傳承過程見證著黨史國史的發(fā)展過程。因此，引導(dǎo)新時代青年傳承紅色基因，有助于青年群體深入了解黨史國史，進(jìn)而深化對黨史國史的認(rèn)知，使其形成深刻的歷史思維、歷史眼光與歷史意識。這無論是對于青年群體自身成長而言，還是對于國家和民族未來發(fā)展而言，都具有重大而深遠(yuǎn)的意義。

引導(dǎo)新時代青年傳承紅色基因有助于堅定青年群體的理想信念。雖然紅色基因是特定歷史時期的產(chǎn)物，但其會隨著時代的進(jìn)步而日益豐富，煥發(fā)出強大的生命力。同時，紅色基因作為我們黨傳承理想信念的“接力棒”，蘊含和彰顯了無數(shù)革命先烈堅定的理想信念、崇高的價值追求。隨著經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程的持續(xù)推進(jìn)，西方不良思想觀念不斷沖擊著我國青年群體的價值觀念，因此，應(yīng)當(dāng)繼續(xù)引導(dǎo)新時代青年堅定馬克思主義信仰和共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想。促進(jìn)新時代青年傳承紅色基因，充分發(fā)揮紅色基因的熏陶與教化作用，有助于堅定青年群體的理想信念，使其矢志不渝地為實現(xiàn)中國特色社會主義共同理想和共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想而奮斗。

引導(dǎo)新時代青年傳承紅色基因有助于提升青年群體的道德素養(yǎng)。當(dāng)前我國多數(shù)青年群體未曾經(jīng)歷過艱苦清貧的生活，對于我們黨和國家過去那段艱苦奮斗的歲月缺乏深刻認(rèn)知。一些青年對革命先烈的艱辛歷程逐漸淡忘，對來之不易的幸福生活不夠珍惜。因此，有必要引導(dǎo)新時代青年傳承紅色基因，使其感受到革命先烈在艱苦環(huán)境中銳意進(jìn)取、埋頭苦干、為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奮斗的愛國情懷，使其體會到紅色基因蘊含的高尚道德情操，從而主動提升自身的道德素養(yǎng)。

引導(dǎo)新時代青年傳承紅色基因有助于培育青年群體的文化自信。近年來，隨著我國的發(fā)展，一些別有用心的人惡意歪曲我國歷史，不斷侵蝕青年群體的歷史觀，個別青年在思想上出現(xiàn)文化自卑的傾向。紅色文化是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與馬克思主義先進(jìn)文化相互交融而產(chǎn)生的優(yōu)秀文化形態(tài)，以紅色文化基因哺育青年群體，可以進(jìn)一步堅定其文化自信。

優(yōu)化紅色基因傳承環(huán)境，培育新時代好青年

青年群體不僅是國家的建設(shè)者，也是民族復(fù)興的擔(dān)當(dāng)者。促進(jìn)新時代青年傳承紅色基因，是培育新時代好青年、推動新時代中國特色社會主義事業(yè)的必然要求。然而，紅色基因的傳承并不是一蹴而就的，為此，還需優(yōu)化紅色基因傳承環(huán)境，讓青年群體將傳承紅色基因內(nèi)化為一種自覺行動。

第一，優(yōu)化政府層面的傳承環(huán)境。促進(jìn)青年群體傳承紅色基因是一項靈魂工程、奠基工程、戰(zhàn)略工程，需要政府加以引導(dǎo)，優(yōu)化傳承環(huán)境。首先，各級政府需要積極整合紅色基因傳承工作中各主體的力量，充分利用現(xiàn)有資源推動紅色基因傳承工作；各級黨委要在黨建工作中有規(guī)劃、有針對性地挖掘、開發(fā)紅色文化資源。其次，政府應(yīng)當(dāng)將青年紅色基因傳承工作納入青年發(fā)展規(guī)劃中，完善配套法律法規(guī)，強化對紅色遺址的保護(hù)與利用，提升紅色基因的傳承效果。最后，政府應(yīng)當(dāng)加大對青年紅色基因傳承工作的財政投入，并強化管理力度。紅色基因是民族的“根”，促進(jìn)青年傳承紅色基因，能夠讓紅色旗幟永不褪色。因此，政府需要在投入與管理上下功夫，不僅要加大財政投入，為青年紅色基因傳承工作提供資金保障，也要強化對紅色教育基地的管理，充分發(fā)揮其在青年紅色基因傳承中的宣傳教育作用。

第二，優(yōu)化社會層面的傳承環(huán)境。優(yōu)化社會層面的紅色基因傳承環(huán)境，充分發(fā)揮社會輿論的導(dǎo)向作用，對于促進(jìn)青年傳承紅色基因具有重要意義。首先，需要營造充滿正能量的社會輿論氛圍。青年紅色基因傳承工作是青年意識形態(tài)教育工作的一部分，為此，社會媒體需要充分發(fā)揮自身的引導(dǎo)作用，堅持正確輿論導(dǎo)向，傳播正能量，塑造有利于紅色基因傳承的社會環(huán)境。其次，需要優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)傳播環(huán)境。智能手機、平板電腦已基本成為新時代青年的“標(biāo)配”，網(wǎng)絡(luò)社交媒體的普及對青年群體的道德認(rèn)知與道德行為產(chǎn)生了深刻影響。因此，為了有效促進(jìn)青年傳承紅色基因，還需要使傳承工作與時代特點深度融合，塑造優(yōu)質(zhì)的紅色文化網(wǎng)絡(luò)傳播環(huán)境。

第三，優(yōu)化學(xué)校層面的傳承環(huán)境。學(xué)校是青年紅色基因傳承的主戰(zhàn)場，優(yōu)化校園的傳承環(huán)境，能夠推動青年傳承紅色基因。首先，優(yōu)化教學(xué)環(huán)境。教學(xué)是青年群體接受知識的重要環(huán)節(jié)，學(xué)校應(yīng)當(dāng)在教學(xué)環(huán)節(jié)中盡可能多地引入紅色文化，可以在思政課程、通識課程、實踐課程中植入紅色基因，并貫穿于教育教學(xué)的全過程。此外，學(xué)校還應(yīng)當(dāng)更新教學(xué)思想、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容、完善教學(xué)方法，充分發(fā)揮紅色基因在教學(xué)工作中的思想引領(lǐng)作用。其次，優(yōu)化校園環(huán)境。學(xué)校應(yīng)當(dāng)將紅色基因引入校園環(huán)境中，例如，建立紅色宣傳欄、紅色校園電臺，使青年群體在耳濡目染中逐步了解、認(rèn)可紅色文化，從而提升紅色基因的傳承效果。最后，優(yōu)化校園活動。校園活動既為青年群體提供了人際交往的平臺，也為思政教育提供了重要契機。要有效發(fā)揮學(xué)校黨組織與團(tuán)組織的作用，積極舉辦紅色文化宣傳活動，提升青年群體的思想覺悟。學(xué)校還需要創(chuàng)新活動形式，例如，以重大革命歷史事件紀(jì)念日、重要革命歷史人物誕辰周年等為契機，開展特色鮮明、吸引力強的以紅色資源為背景的主題教育活動。

第四，優(yōu)化家庭層面的傳承環(huán)境。家庭是青年成長的主要場所，父母的行為與觀念對青年的思想觀念具有深遠(yuǎn)影響，因此，優(yōu)化家庭層面的傳承環(huán)境，有助于促進(jìn)青年紅色基因的傳承。首先，父母應(yīng)當(dāng)關(guān)注自身的言行。父母的處事方式與思想觀念，會在不經(jīng)意間影響子女的理想信念、處事觀念以及對社會的判斷。父母應(yīng)當(dāng)時刻關(guān)注自己的言行，以革命先烈的言行為標(biāo)桿規(guī)范自身的言行。其次，父母應(yīng)當(dāng)借助革命歷史與先進(jìn)典型事跡教育子女，讓青年群體自幼便能受到紅色文化的渲染，從而為紅色基因傳承工作的開展奠定堅實基礎(chǔ)。最后，培育子女對紅色文化的興趣。父母是否了解黨的歷史，是否崇尚革命精神以及是否熱愛紅色主題電影、紅色主題音樂等，都可能影響子女對紅色文化的興趣。因此，父母應(yīng)當(dāng)在子女思維的形成階段大力培育其紅色文化素養(yǎng)，使其在不斷接觸學(xué)習(xí)中認(rèn)同紅色文化，更好傳承紅色基因。

（作者為海南熱帶海洋學(xué)院商學(xué)院講師）

【參考文獻(xiàn)】

①王思洋：《青年怎樣傳承長征紅色基因》，《人民論壇》，2016年第27期。

②李思雨：《論新時代青年群體培養(yǎng)和堅定文化自信》，《學(xué)習(xí)與實踐》，2018年第4期。

③阮曉菁：《傳承發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化視域下紅色文化資源開發(fā)利用研究》，《思想理論教育導(dǎo)刊》，2017年第6期。

責(zé)編/趙橙涔 美編/李月敏

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