【摘要】紅色文化是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)各族人民不斷奮斗的真實(shí)寫(xiě)照，是中華民族精神的集中體現(xiàn)。紅色文化具有較強(qiáng)的教育價(jià)值，在青年群體中開(kāi)展紅色教育，有助于提升青年的思想認(rèn)識(shí)。為提升青年紅色文化教育的實(shí)效性，我們既需要“動(dòng)腦筋”，更需要“下功夫”。

【關(guān)鍵詞】青年群體  紅色文化教育  紅色資源    【中圖分類(lèi)號(hào)】G64    【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

紅色文化形成于革命時(shí)期，蘊(yùn)含著自力更生、艱苦奮斗、團(tuán)結(jié)一致等革命精神，這些精神不僅是革命時(shí)期所需要的，也是新時(shí)代我們需要具備的優(yōu)秀品質(zhì)。將“紅色”作為當(dāng)代青年的底色和主流色，有助于克服青年群體中彌漫的功利主義、享樂(lè)主義傾向。但從紅色教育的實(shí)施情況來(lái)看，為了切實(shí)發(fā)揮其教育價(jià)值和功用，還需要從資源建設(shè)、陣地建設(shè)、教學(xué)形式、宣傳渠道、教育制度和監(jiān)管機(jī)制上下功夫。

青年紅色文化教育要在紅色資源轉(zhuǎn)化和主陣地建設(shè)上下功夫

紅色資源十分廣泛，且不同地域的紅色資源往往呈現(xiàn)出不同的特征。紅色文化資源分布相對(duì)分散，且多位于革命老區(qū)。在城市社區(qū)中生活的廣大青年對(duì)于革命老區(qū)的認(rèn)識(shí)和理解存在一定的局限性，廣大青年群體成長(zhǎng)于和平年代，對(duì)于戰(zhàn)爭(zhēng)的認(rèn)識(shí)和理解不深刻，也很難體會(huì)一些紅色資源所蘊(yùn)含的深意。鑒于此，新時(shí)期紅色文化教育的開(kāi)展，需要對(duì)紅色資源進(jìn)行現(xiàn)代化轉(zhuǎn)化。首先，要明確紅色資源是由中國(guó)革命特殊性所決定的，由于紅色資源分布較為分散，教育工作者需要從整體上對(duì)紅色資源進(jìn)行系統(tǒng)整合，并按照不同地域進(jìn)行細(xì)分，進(jìn)一步挖掘出潛在的優(yōu)質(zhì)資源。其次，要推進(jìn)紅色文化的現(xiàn)代化轉(zhuǎn)化，進(jìn)一步提升紅色教育的可操作性，增強(qiáng)紅色資源的延展性和對(duì)當(dāng)代青年現(xiàn)實(shí)生活的指導(dǎo)性。

當(dāng)前，紅色文化教育對(duì)一些青年而言缺乏吸引力，導(dǎo)致其即便看到革命圣地、革命時(shí)代的紀(jì)錄片、影片等也難有共鳴，因此，學(xué)校作為青年教育的主陣地應(yīng)增強(qiáng)對(duì)紅色教育的重視程度，積極引導(dǎo)廣大青年了解紅色資源、認(rèn)識(shí)紅色文化、領(lǐng)悟紅色精神。在實(shí)踐過(guò)程中可以將紅色教育與思想教育、品德教育緊密融合，以紅色文化豐富思想教育。由于紅色資源中的物質(zhì)資源是能夠直觀看到的，因此，借助這些紅色資源開(kāi)展思想教育更能加深人們的理解和認(rèn)識(shí)，改變思想教育給人們留下的單一枯燥的印象，增強(qiáng)教育的趣味性和親和力。同時(shí)，教師在教育過(guò)程中應(yīng)該將紅色教育資源進(jìn)行內(nèi)化，通過(guò)言傳身教等方式對(duì)青少年產(chǎn)生潛移默化的影響。同時(shí)，學(xué)校還應(yīng)該廣泛宣傳革命前輩的光榮傳統(tǒng)，在教育過(guò)程中加強(qiáng)互動(dòng)協(xié)作精神培養(yǎng)，讓學(xué)生與老黨員、老紅軍、老戰(zhàn)士接觸，了解革命前輩曾經(jīng)參與的紅軍活動(dòng)，將紅色精神以更為生動(dòng)、活潑的形式展現(xiàn)出來(lái)，這種教育形式和活動(dòng)也更能吸引青年學(xué)生，從而在體驗(yàn)過(guò)程中達(dá)到教育的效果。

在加強(qiáng)學(xué)校教育的同時(shí)，社會(huì)教育和宣傳也是必不可少的。培養(yǎng)青年的愛(ài)國(guó)情懷，不僅是教育工作者的職責(zé)，也應(yīng)是全社會(huì)的共同職責(zé)。社會(huì)陣地的構(gòu)筑需要政府、社會(huì)組織、媒體工作者、教育工作者等共同的努力。例如，紅色博物館和紀(jì)念館擁有豐富的紅色資源，其展示的革命史料和事跡背后蘊(yùn)藏的革命精神，都值得青年群體認(rèn)真學(xué)習(xí)，并將其同自身的人生觀、價(jià)值觀、世界觀有效融合，從而促進(jìn)自身健康成長(zhǎng)。另外，城市環(huán)境建設(shè)、紅色革命基地建設(shè)、紅色旅游的開(kāi)展等都是社會(huì)紅色教育功能的一個(gè)體現(xiàn)。通過(guò)營(yíng)造一個(gè)良好的紅色教育氛圍，吸引更多的有識(shí)之士加入，共同為紅色文化的弘揚(yáng)與傳承貢獻(xiàn)積極力量。

青年紅色文化教育要在課堂形式變化和宣傳渠道上下功夫

青年紅色教育的開(kāi)展形式是影響其教育實(shí)效的一個(gè)關(guān)鍵因素，傳統(tǒng)的紅色教育質(zhì)量不高導(dǎo)致其很難起到教育效果，究其根源，在于教育形式較為單一、枯燥，學(xué)生提不起興趣。針對(duì)這一問(wèn)題，我們需要不斷豐富課堂教學(xué)形式，如將理論課程與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，在社會(huì)實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感，只有學(xué)生學(xué)習(xí)紅色文化的自覺(jué)性增強(qiáng)了，才能真正體現(xiàn)紅色教育的價(jià)值。青年群體在面臨新的社會(huì)環(huán)境和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境時(shí)，思想更加開(kāi)放，也容易被錯(cuò)誤思想迷惑，為此，通過(guò)豐富青年紅色教育形式有助于加深青年群體對(duì)黨的基本理論和基本綱領(lǐng)的理解，內(nèi)化于心，外化于形，將愛(ài)國(guó)熱情轉(zhuǎn)化為服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的實(shí)際行動(dòng)。在課堂教學(xué)中，應(yīng)該以培養(yǎng)學(xué)生思想道德品德作為重要內(nèi)容，讓他們?cè)诶碚撝R(shí)學(xué)習(xí)中受到紅色文化的教育，樹(shù)立艱苦樸素和為人民服務(wù)的思想，堅(jiān)定社會(huì)主義理想信念，并自覺(jué)與時(shí)代精神緊密結(jié)合。

青年群體對(duì)新鮮事物比較感興趣，同時(shí)也愿意接受多元文化。隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為青年群體了解外部世界的重要途徑之一，因此，在加強(qiáng)青年紅色文化教育過(guò)程中，應(yīng)該充分利用網(wǎng)絡(luò)渠道，不斷擴(kuò)大紅色文化教育的影響力。在網(wǎng)絡(luò)建設(shè)上，我們應(yīng)該注重內(nèi)容和形式的創(chuàng)新，發(fā)揮紅色網(wǎng)站和學(xué)校網(wǎng)站在紅色文化傳播中的重要作用。一是要及時(shí)更新紅色文化咨詢(xún)，提升紅色文化內(nèi)容的思想性；二是以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式傳播紅色文化，提升紅色文化內(nèi)容對(duì)青年的吸引力，從青年學(xué)生感興趣的身邊事入手，以貼近青年表達(dá)習(xí)慣和語(yǔ)言習(xí)慣的形式將紅色文化展現(xiàn)出來(lái)；三是紅色文化網(wǎng)絡(luò)渠道的拓展應(yīng)緊跟時(shí)代發(fā)展的脈搏，由于當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)環(huán)境富于變化，紅色文化教育可以結(jié)合當(dāng)下青年人喜愛(ài)的新媒體形態(tài)微信、微博、抖音等形式進(jìn)行宣傳和推廣，不斷擴(kuò)大紅色文化的傳播范圍和傳播力度。此外，紅色文化的網(wǎng)絡(luò)渠道建設(shè)要突出指向性、主體性、趣味性和生動(dòng)性，既要弘揚(yáng)社會(huì)主旋律，也要借助網(wǎng)絡(luò)媒體，將具有紅色教育意義的影視作品和時(shí)事新聞傳播給青年學(xué)生。廣大教師還應(yīng)該增強(qiáng)開(kāi)展紅色教育的自覺(jué)性，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)途徑增強(qiáng)與學(xué)生之間的互動(dòng)，進(jìn)一步提升師生參與紅色文化的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為師生搭建溝通橋梁。

青年紅色文化教育要在紅色教育制度建設(shè)和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境監(jiān)管上下功夫

紅色文化教育是青年群體思想政治教育的重要組成部分，是思想政治教育的基礎(chǔ)和靈魂。青年群體作為社會(huì)主義接班人，只有接受紅色文化的洗禮，才能夠?qū)⒓t色基因和紅色精神融入到日常行為之中，并在社會(huì)實(shí)踐中不斷錘煉和升華，逐漸形成符合時(shí)代發(fā)展的價(jià)值理念和行為方式。教育管理部門(mén)和學(xué)校應(yīng)密切配合，在紅色教育制度建設(shè)上下功夫，一方面，構(gòu)建紅色教育制度，為紅色教育的全面實(shí)施提供支持；另一方面，整合紅色教育內(nèi)容、教育主體和教育客體，規(guī)范紅色教育的理論發(fā)展，為各級(jí)主體開(kāi)展紅色教育提供理論指導(dǎo)。同時(shí)，在具體教學(xué)中，還要明確紅色教育目標(biāo)、師資力量和課程設(shè)置，建立有效的反饋體系和實(shí)施體系，并對(duì)紅色文化教育效果進(jìn)行評(píng)估，對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行系統(tǒng)分析，進(jìn)一步提升紅色教育的實(shí)效性。

紅色教育通過(guò)網(wǎng)絡(luò)能夠有效提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，但同時(shí)我們也要看到，當(dāng)前網(wǎng)上各類(lèi)信息良莠不齊，既為學(xué)生提供了更為多元化的學(xué)習(xí)渠道，也帶來(lái)了一些負(fù)面思想。對(duì)于青年群體而言，他們的辨別能力相對(duì)欠缺，因此，有關(guān)部門(mén)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的監(jiān)管，鼓勵(lì)在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中傳播具有正能量的文化和信息，避免一些消極、反面的信息在網(wǎng)絡(luò)中傳播。通過(guò)為廣大青年?duì)I造良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，引導(dǎo)青年樹(shù)立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管部門(mén)應(yīng)該充分發(fā)揮自身監(jiān)管職能，及時(shí)處理網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的各類(lèi)垃圾信息，嚴(yán)肅懲罰傳播散布垃圾信息的責(zé)任主體，進(jìn)一步凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，為開(kāi)展青年群體紅色文化教育創(chuàng)造良好的網(wǎng)絡(luò)空間。

（作者為中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（武漢）馬克思主義學(xué)院博士研究生）

【注：本文系湖北省高校人文社科重點(diǎn)研究基地——大學(xué)生發(fā)展與創(chuàng)新教育研究中心科研開(kāi)放基金資助項(xiàng)目研究（項(xiàng)目編號(hào)：DXS20180016）階段性成果】

【參考文獻(xiàn)】

①譚林：《讓紅色文化成為青年群體的流行文化》，《人民論壇》，2018年第13期。

②劉超：《紅色文化于理想信念教育的現(xiàn)實(shí)意蘊(yùn)與優(yōu)化路徑》，《中學(xué)政治教學(xué)參考》，2018年第9期。

責(zé)編/張蕾    美編/王夢(mèng)雅