學(xué)習(xí)、研究、領(lǐng)悟習(xí)近平總書記在《求是》雜志上發(fā)表的署名文章《堅(jiān)持和完善中國特色社會主義制度，推進(jìn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化》，深刻認(rèn)識到，堅(jiān)持和完善中國特色社會主義制度、推進(jìn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化，是關(guān)系國家事業(yè)興旺發(fā)達(dá)、國家長治久安、人民幸福安康的重大問題。聚焦落實(shí)新時(shí)代黨的治疆方略和對兵團(tuán)的定位要求，新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)第十師教育系統(tǒng)要切實(shí)提高政治站位，不斷強(qiáng)化學(xué)習(xí)宣傳，把思想和行動統(tǒng)一到習(xí)近平總書記重要講話精神上來，把握三個(gè)關(guān)鍵，抓好工作落實(shí)。

牢牢把握國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的重要意義，把目標(biāo)任務(wù)落到實(shí)處。《決定》把堅(jiān)持和完善黨的領(lǐng)導(dǎo)制度體系放在首要位置，強(qiáng)調(diào)黨的領(lǐng)導(dǎo)制度是國家的根本領(lǐng)導(dǎo)制度，統(tǒng)領(lǐng)和貫穿其他方面制度。教育系統(tǒng)要鞏固“不忘初心、牢記使命”主題教育成果，堅(jiān)決維護(hù)黨中央權(quán)威和集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持黨管辦學(xué)方向、管改革發(fā)展、管干部、管人才，把黨的領(lǐng)導(dǎo)貫穿教育工作的各方面各環(huán)節(jié)，使教育領(lǐng)域成為堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)的堅(jiān)強(qiáng)陣地。按照固根基、揚(yáng)優(yōu)勢、補(bǔ)短板、強(qiáng)弱項(xiàng)的要求，聚焦全黨共同推進(jìn)的改革、教育系統(tǒng)專責(zé)推進(jìn)的改革、需要教育系統(tǒng)協(xié)同推進(jìn)的改革、需要教育系統(tǒng)率先探索的改革、需要教育系統(tǒng)提供研究咨詢評價(jià)服務(wù)等重點(diǎn)任務(wù)，精心梳理十八屆三中全會以來部署的各項(xiàng)改革任務(wù)完成情況，明確哪些是需要堅(jiān)持和鞏固的制度、哪些是需要完善和發(fā)展的制度、哪些是需要立足教育實(shí)際創(chuàng)新的制度，第一時(shí)間把全會的部署排上議事日程，分層分類、有序推進(jìn)，加快提升教育治理體系和治理能力現(xiàn)代化水平。

牢牢把握黨對教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，出實(shí)招、辦實(shí)事、見實(shí)效。要全面貫徹黨的教育方針，完善立德樹人體制機(jī)制，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。加強(qiáng)黨史、國史、改革開放史教育，加強(qiáng)愛國主義、集體主義、社會主義教育，講清楚中國共產(chǎn)黨為什么“能”、馬克思主義為什么“行”、中國特色社會主義為什么“好”等重大問題，引導(dǎo)廣大干部師生更加堅(jiān)定“四個(gè)自信”。充分發(fā)揮教育系統(tǒng)優(yōu)勢，推出一批有深度、有分量的研究成果，為學(xué)習(xí)貫徹全會精神提供堅(jiān)實(shí)學(xué)理支撐。我們要堅(jiān)持貫徹落實(shí)陳全國書記對新疆教育工作的重要指示精神，堅(jiān)持社會主義辦學(xué)方向，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育，推進(jìn)教育公平，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。加強(qiáng)廣大教育工作者思想政治教育，常態(tài)化開展學(xué)雷鋒活動，大力弘揚(yáng)“胡楊精神”，培養(yǎng)一代又一代扎根邊疆，擔(dān)當(dāng)奉獻(xiàn)，建設(shè)中國特色社會主義新疆的有用人才。

牢牢把握教育系統(tǒng)工作實(shí)際，構(gòu)建培養(yǎng)愛國愛疆守邊固疆時(shí)代新人的大教育格局。一是堅(jiān)持黨政重教。加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，形成年初召開一次教育大會、一季一議教的定期議教和常委聯(lián)教機(jī)制制度，全力營造黨委領(lǐng)導(dǎo)、政府主導(dǎo)、教育主抓、部門配合、社會參與的全黨辦教育、全社會辦教育的大格局和重教、興教氛圍。二是保障教育投入。堅(jiān)持“三個(gè)優(yōu)先”原則，把教育發(fā)展作為財(cái)政支出的重點(diǎn)領(lǐng)域予以優(yōu)先保障，確保實(shí)現(xiàn)一般公共預(yù)算教育支出、生均一般公共預(yù)算教育事業(yè)費(fèi)支出“兩個(gè)只增不減”。二是質(zhì)量立教。實(shí)施固本工程，建強(qiáng)三支隊(duì)伍。選優(yōu)配強(qiáng)學(xué)校（園）黨支部書記、校長園長。探索校長書記“一肩挑”；強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)，健全師德師風(fēng)建設(shè)長效機(jī)制，開展“修師德 筑師魂”活動，引導(dǎo)廣大教師爭做新時(shí)代“四有”好教師；建強(qiáng)教學(xué)科研隊(duì)伍。大力培養(yǎng)骨干教師、學(xué)科帶頭人及“雙師型”教師，加強(qiáng)名師、名校長工作室創(chuàng)建，推動“教書匠”向?qū)W者型、專家型教師轉(zhuǎn)變。實(shí)施強(qiáng)基工程，抓好三個(gè)關(guān)鍵。穩(wěn)生源，支持和規(guī)范社會力量興辦教育，擴(kuò)大普惠性學(xué)前教育資源供給，著力解決“入園難”問題。統(tǒng)籌城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化發(fā)展，全面鞏固九年義務(wù)教育成果，抓緊消除城區(qū)“大班額”。持續(xù)提升普通高中辦學(xué)水平。堅(jiān)持以市場為需求、就業(yè)為導(dǎo)向，大力發(fā)展職業(yè)教育，深化產(chǎn)教融合校企合作，構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系，積極為師市社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)更多“落地”人才。建機(jī)制，建立師市教育優(yōu)質(zhì)資源均衡長效激勵機(jī)制，制定均衡與發(fā)展優(yōu)質(zhì)教育資源五位一體工作意見。求創(chuàng)新。創(chuàng)新實(shí)施高中2+1合作辦學(xué)模式，職業(yè)教育3+1+1辦學(xué)模式，探索“師直三校三園”為主體集團(tuán)化南疆支教新模式，助推南疆國語教學(xué)水平提升。三是以德興教。以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想為統(tǒng)領(lǐng)，一是扎實(shí)開展“邊疆兒女學(xué)雷鋒，守邊固疆當(dāng)先鋒”主題活動，把弘揚(yáng)雷鋒精神與愛國主義教育相結(jié)合，與兵團(tuán)精神、老兵精神、胡楊精神相結(jié)合，培養(yǎng)青少年愛祖國、愛領(lǐng)袖、愛英雄的高尚情操。二是推進(jìn)立德樹人鑄魂工程。將立德樹人根本任務(wù)融入思想道德教育、文化知識教育、社會實(shí)踐教育各環(huán)節(jié)，大力培養(yǎng)愛國愛疆、擔(dān)當(dāng)奉獻(xiàn)的社會主義建設(shè)者和接班人。四是品牌強(qiáng)教。緊緊圍繞辦人民滿意的教育，堅(jiān)持“強(qiáng)師必先強(qiáng)教”發(fā)展理念，實(shí)施“五大品牌”創(chuàng)建工程，打造好、鞏固好“十師北屯教育”閃亮品牌，提升辦學(xué)品質(zhì)和內(nèi)涵，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資金覆蓋面，加快推進(jìn)師市教育現(xiàn)代化。品牌一：“邊疆兒女學(xué)雷鋒，守邊固疆當(dāng)先鋒”為主題的民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步創(chuàng)建。品牌二：兵師文明單位（校園）創(chuàng)建。品牌三：“體育強(qiáng)師”創(chuàng)建。品牌四：“雙優(yōu)先”教育強(qiáng)師創(chuàng)建。品牌五：“法治校園”“平安校園”創(chuàng)建全覆蓋。五是依法治教。在教育系統(tǒng)形成一個(gè)人人認(rèn)真學(xué)法、自覺守法、嚴(yán)格遵法、辦事依法、嚴(yán)格執(zhí)法的法治環(huán)境。堅(jiān)持依法治教、依法治校。實(shí)施教育系統(tǒng)法治觀念提升工程，著力提升中小學(xué)法治教師專業(yè)素養(yǎng)，增強(qiáng)依法治教、依法執(zhí)教能力。全面加強(qiáng)學(xué)生法治教育，將法治教育納入教育教學(xué)全過程，積極推進(jìn)青少年法治教育實(shí)踐基地建設(shè)。以北屯中學(xué)為示范引領(lǐng)，全面啟動依法治校示范校創(chuàng)建工作，實(shí)行法治校園、平安校園動態(tài)掛牌管理，不斷提高學(xué)校治理體系、治理能力和治理水平現(xiàn)代化。

（作者：何煜，新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)第十師教育局黨組書記、局長，經(jīng)濟(jì)學(xué)博士、法學(xué)博士）