【摘要】一場(chǎng)重大疫情讓百萬(wàn)海外中國(guó)留學(xué)生身處跌宕起伏的抗疫進(jìn)程。一些歐美國(guó)家的民眾將個(gè)人偏見轉(zhuǎn)嫁到當(dāng)?shù)厝A人群體身上，致使一些中國(guó)留學(xué)生遭受謾罵排斥；少數(shù)留學(xué)生的不當(dāng)言行，也一度令留學(xué)生群體在國(guó)內(nèi)自媒體上被污名化、標(biāo)簽化、邊緣化，令其面臨雙重壓力。盡管如此，絕大多數(shù)留學(xué)生都表現(xiàn)出應(yīng)有的文化素養(yǎng)和個(gè)人修養(yǎng)，不卑不亢、理性應(yīng)對(duì)、勇于擔(dān)當(dāng)，以超凡的姿態(tài)接受時(shí)代的特殊“大考”?；p重壓力為雙重動(dòng)力，追求雙重認(rèn)可，是留學(xué)生們的不懈追求，也是他們進(jìn)一步成熟成長(zhǎng)過程中面臨的重要人生課題。

【關(guān)鍵詞】海外中國(guó)留學(xué)生 思想動(dòng)態(tài) 群體形像 【中圖分類號(hào)】C913 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

新型冠狀病毒肺炎是近百年來人類遭遇的影響范圍最廣的全球性大流行病，百萬(wàn)海外中國(guó)留學(xué)生身處跌宕起伏的抗疫進(jìn)程，經(jīng)歷了嚴(yán)峻考驗(yàn)。迄今為止，海外中國(guó)留學(xué)生在全球抗疫中的經(jīng)歷大致可分為三個(gè)階段：

第一階段以全力馳援中國(guó)為亮點(diǎn)。當(dāng)疫情在武漢暴發(fā)并引發(fā)全球關(guān)注時(shí)，海外大批中國(guó)留學(xué)生聞風(fēng)而動(dòng)，以柔弱的肩膀、有限的財(cái)力、千百倍的熱忱，與當(dāng)?shù)厝A人華僑一起，共同支援祖國(guó)的抗疫斗爭(zhēng)。他們?cè)诹魧W(xué)國(guó)千方百計(jì)地尋找、購(gòu)買防疫用品，并想方設(shè)法一箱箱、一車車送往中國(guó)國(guó)內(nèi)。

第二階段以普遍的群體焦慮、困頓為共性。在這一階段，中國(guó)國(guó)內(nèi)經(jīng)過艱難抗疫，形勢(shì)出現(xiàn)好轉(zhuǎn)，但新冠病毒卻驟然肆虐于歐美，其勢(shì)洶洶。短短數(shù)周，疫情就從南歐的西班牙、意大利蔓延到整個(gè)歐洲，而美國(guó)（尤其是紐約州）更是成為疫情的重災(zāi)區(qū)。此時(shí)，身處歐美的中國(guó)留學(xué)生們突然意識(shí)到病毒威脅近在咫尺。其就讀的學(xué)校關(guān)閉校門，有的更是連宿舍都要清空。很多在當(dāng)?shù)嘏e目無(wú)親的學(xué)子頓時(shí)不知所措，遠(yuǎn)在祖國(guó)的父母更是心急如焚，召喚兒女緊急回歸。然而，各國(guó)為嚴(yán)防疫情繼續(xù)跨境傳播相繼緊急關(guān)閉邊界，減少甚至取消國(guó)際航班，留學(xué)生們的回國(guó)之路變得屏障重重。是花巨資、冒風(fēng)險(xiǎn)輾轉(zhuǎn)回國(guó)，還是在留學(xué)國(guó)尋覓避難之法，成為百萬(wàn)留學(xué)生面對(duì)的兩難選擇。

第三階段以尋求疫情防控與學(xué)習(xí)生活之間的平衡為特征。隨著全球抗疫形勢(shì)的向好，邊工作、邊防控逐漸成為不少國(guó)家的常態(tài)，一些國(guó)家的大中學(xué)校相繼發(fā)布新學(xué)期入學(xué)計(jì)劃，有的學(xué)校還明文規(guī)定不接受延期入學(xué)申請(qǐng)。在這一階段，中國(guó)留學(xué)生們面臨的新問題是：已經(jīng)回到祖國(guó)家中的，能否出國(guó)再續(xù)學(xué)業(yè)？一直留守當(dāng)?shù)氐?，如何安排今后的學(xué)習(xí)生活？形勢(shì)向好之時(shí)，也是歐美國(guó)家漫長(zhǎng)暑假來臨之際，在往年正常情況下，留學(xué)生或者回家與父母親友相聚，或者參加豐富多彩的假期游學(xué)實(shí)踐。但在今年如此特殊的情勢(shì)之下，海外中國(guó)留學(xué)生卻面臨艱難選擇：回家則面臨著昂貴的機(jī)票、依舊具有潛在感染風(fēng)險(xiǎn)的旅途，以及開學(xué)前能否如愿如期從中國(guó)返回留學(xué)國(guó)，這些因素都必須考慮在內(nèi)。反之，倘若留在留學(xué)國(guó)過暑假，則不僅要持續(xù)忍受孤獨(dú)，還會(huì)面臨經(jīng)濟(jì)上的壓力。有些留學(xué)生原本能夠通過暑期打工獲得一定的經(jīng)濟(jì)收入，但因?yàn)闅W美本土失業(yè)率大幅激增，加之疫情對(duì)旅游業(yè)、服務(wù)業(yè)沖擊嚴(yán)重，如今似乎難以如愿。何去何從，依舊兩難。

當(dāng)海外中國(guó)留學(xué)生們面對(duì)疫情艱難尋覓應(yīng)對(duì)路徑時(shí)，中國(guó)國(guó)內(nèi)對(duì)于海外中國(guó)留學(xué)生的輿論爭(zhēng)議也出人意料地一波三折。疫情在國(guó)內(nèi)暴發(fā)之初，海外留學(xué)生群體作為支援祖國(guó)防控的積極志愿者，得到了國(guó)內(nèi)從政府到民間社會(huì)的高度評(píng)價(jià)。然而進(jìn)入第二階段，當(dāng)我國(guó)為防控境外疫情輸入而實(shí)施嚴(yán)控邊境、大幅減少國(guó)際航班等嚴(yán)格舉措時(shí)，留學(xué)生回國(guó)問題驟然引發(fā)網(wǎng)絡(luò)熱議。特別是當(dāng)166名小留學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)名要求國(guó)家派專機(jī)接回他們?cè)趪?guó)外的年幼子女時(shí)，當(dāng)個(gè)別回國(guó)留學(xué)生不遵守隔離規(guī)定之任性做派被傳播到網(wǎng)絡(luò)引發(fā)圍觀時(shí)，當(dāng)個(gè)別留學(xué)生在網(wǎng)上信口雌黃辱罵自己的祖國(guó)時(shí)，眾多網(wǎng)民爭(zhēng)相發(fā)表意見，有勸慰，有訓(xùn)誡，也不乏冷嘲熱諷。諸如“歸國(guó)巨嬰”等指責(zé)抨擊廣為傳播，附和性回應(yīng)充斥網(wǎng)絡(luò)，留學(xué)生群體一時(shí)間被推上國(guó)內(nèi)輿論的風(fēng)口浪尖，幾乎淪為一個(gè)被標(biāo)簽化、邊緣化乃至污名化的群體。

多年來經(jīng)由媒體塑造的留學(xué)生“群體形像”與當(dāng)前百萬(wàn)留學(xué)大軍內(nèi)部多層多類分化之現(xiàn)實(shí)相碰撞，加之網(wǎng)絡(luò)的“放大效應(yīng)”，導(dǎo)致留學(xué)生群體被標(biāo)簽化、邊緣化乃至污名化

如果說在此次疫情之前，國(guó)內(nèi)民眾，尤其是大中城市的學(xué)生和家長(zhǎng)們大多不時(shí)聽說身邊有人出國(guó)留學(xué)，但對(duì)總體狀況并不十分清楚，那么此次疫情則使海外中國(guó)留學(xué)生的回歸困局廣為人知。目前，正在各國(guó)就讀的中國(guó)留學(xué)生多達(dá)160萬(wàn)，其中約30%是就讀于國(guó)外中、小學(xué)的“小留學(xué)生”?；赝母镩_放之初，鄧小平同志1978年的“6·23”留學(xué)講話正式重啟中國(guó)大陸出國(guó)留學(xué)之門，當(dāng)年派出的第一批留學(xué)人員僅有50名。三年之后，中國(guó)政府提出自費(fèi)留學(xué)與公費(fèi)留學(xué)一視同仁，留學(xué)生數(shù)量開始迅速增長(zhǎng)。曾幾何時(shí)，“出國(guó)留學(xué)”是很多青年學(xué)子雖然心向往之卻難以企及的夢(mèng)想。然而僅僅三四十年后，中國(guó)大陸出國(guó)留學(xué)人員累計(jì)已超過了600萬(wàn)。

如此浩浩蕩蕩的留學(xué)大軍是如何形成的？出國(guó)留學(xué)的推力主要源于體制、家庭、市場(chǎng)三方。在體制層面，中國(guó)對(duì)于人才有著迫切需求，由此制定了一系列對(duì)留學(xué)回國(guó)人員的優(yōu)惠政策。很多中國(guó)高校在職稱評(píng)聘中格外青睞海外閱歷、國(guó)家為出國(guó)訪學(xué)人員提供配套資助、官方媒體對(duì)于優(yōu)秀歸國(guó)人員的宣傳褒獎(jiǎng)等，無(wú)不增加了“留學(xué)”頭銜在社會(huì)上的閃光度。在家庭層面，隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，普通百姓的收入和生活水平得到極大提升，越來越多中產(chǎn)家庭具備了把孩子送出國(guó)門的經(jīng)濟(jì)能力，加上中國(guó)傳統(tǒng)文化視父母為子女教育投資為理所當(dāng)然等原因，進(jìn)入21世紀(jì)以來，自費(fèi)留學(xué)比例一直占出國(guó)留學(xué)總數(shù)的90%以上。一份2010年的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，是年中國(guó)大陸赴海外留學(xué)的學(xué)生中，有34%來自普通工薪家庭。顯然，父母能夠并且愿意為子女出國(guó)留學(xué)在經(jīng)濟(jì)上“兜底”，是助推出國(guó)留學(xué)潮形成的重要因素。在市場(chǎng)層面，眾多留學(xué)中介將“留學(xué)操作”市場(chǎng)化，甚至宣揚(yáng)“百分之百成功率”。1988年，原國(guó)家教委正式批準(zhǔn)在北京、廣東和福建設(shè)立的若干自費(fèi)出國(guó)留學(xué)中介咨詢組織為合法機(jī)構(gòu)。進(jìn)入21世紀(jì)，正式登記注冊(cè)的出國(guó)留學(xué)中介機(jī)構(gòu)已超過400家。有機(jī)構(gòu)統(tǒng)計(jì)，在每年出國(guó)留學(xué)人員中，大約有60%的人均是通過留學(xué)中介辦理。

與此同時(shí)，在中國(guó)學(xué)子的主要求學(xué)目標(biāo)國(guó)一方，招收國(guó)際留學(xué)生帶來的巨大經(jīng)濟(jì)收益無(wú)疑是居于首位的強(qiáng)大拉力。關(guān)于在海外留學(xué)一年之學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)的調(diào)查顯示：美國(guó)需要22萬(wàn)—35萬(wàn)元人民幣，英國(guó)需要21.2萬(wàn)—44.4萬(wàn)元，澳大利亞需要16.5萬(wàn)—27.5萬(wàn)元，加拿大需要13.5萬(wàn)—27.8萬(wàn)元。美國(guó)的一項(xiàng)統(tǒng)計(jì)顯示，2018—2019年度，來自世界不同國(guó)家的國(guó)際留學(xué)生向美國(guó)經(jīng)濟(jì)貢獻(xiàn)了410億美元，提供了458290個(gè)工作崗位，其中，36萬(wàn)中國(guó)留學(xué)生一年為美國(guó)帶來的經(jīng)濟(jì)效益達(dá)140億美元。英國(guó)高等教育研究所2018年的一份報(bào)告指出，國(guó)際留學(xué)生對(duì)英國(guó)經(jīng)濟(jì)的貢獻(xiàn)約為200億英鎊，平均每名非歐盟學(xué)生每年為英國(guó)經(jīng)濟(jì)貢獻(xiàn)約10萬(wàn)英鎊。照此推算，留學(xué)英國(guó)的12萬(wàn)中國(guó)留學(xué)生每年對(duì)英國(guó)經(jīng)濟(jì)的貢獻(xiàn)高達(dá)約120億英鎊。

基于如此巨大經(jīng)濟(jì)利益的驅(qū)動(dòng)，近年來越來越多的歐美國(guó)家降低了中國(guó)學(xué)生的簽證難度。美國(guó)一些營(yíng)利性的私立學(xué)校特別開設(shè)國(guó)際項(xiàng)目吸引外國(guó)學(xué)生，并助其順利獲得入美簽證；英國(guó)政府于2019年9月推出新的簽證政策，允許在英留學(xué)生畢業(yè)后留在英國(guó)兩年尋找工作機(jī)會(huì)；法國(guó)設(shè)立了中、英、法三種語(yǔ)言的入學(xué)申請(qǐng)平臺(tái)，方便并簡(jiǎn)化了中國(guó)學(xué)生的申請(qǐng)流程。

進(jìn)入21世紀(jì)以來，在上述中外雙重合力的驅(qū)動(dòng)下，中國(guó)出國(guó)留學(xué)潮呈現(xiàn)出相當(dāng)明顯的三個(gè)變化：一是留學(xué)資格去魅化。出國(guó)留學(xué)不再是某些杰出人才或富裕家庭才有的權(quán)利，而是普通百姓都可以擁有的機(jī)遇，甚至被視為當(dāng)下中國(guó)中產(chǎn)家庭的標(biāo)配。二是留學(xué)目標(biāo)多元化。大多數(shù)留學(xué)人員仍然以拓展國(guó)際視野、提升學(xué)術(shù)水平為首要追求。但是，力圖以低齡留學(xué)方式獲取當(dāng)?shù)貒?guó)身份也并非特殊個(gè)案。三是留學(xué)結(jié)構(gòu)分層化。當(dāng)今海外百萬(wàn)留學(xué)大軍中，從接受中國(guó)教育部或相關(guān)高校資助的青年才俊，到稚氣未脫就被送上出國(guó)留學(xué)之途的懵懂少年，從品學(xué)兼優(yōu)的風(fēng)華學(xué)子，到混文憑、混身份的“學(xué)渣”，可謂應(yīng)有盡有。因此，面對(duì)突如其來的疫情，百萬(wàn)海外中國(guó)留學(xué)生的反應(yīng)及表現(xiàn)各有不同、良莠不齊，也就不足為奇了。

概而言之，“留學(xué)者”自然品學(xué)兼優(yōu)，“海歸者”當(dāng)為國(guó)之重器，如此多年來經(jīng)由媒體塑造的“群體形像”，與當(dāng)下百萬(wàn)留學(xué)大軍內(nèi)部多層多類分化之現(xiàn)實(shí)的碰撞，再加上自媒體時(shí)代“壞事傳千里”的倍增放大效應(yīng)，導(dǎo)致留學(xué)生群體被標(biāo)簽化、邊緣化乃至污名化。

面對(duì)留學(xué)國(guó)某些民眾的不當(dāng)言行和國(guó)內(nèi)一些自媒體的負(fù)面炒作，絕大多數(shù)中國(guó)留學(xué)生都表現(xiàn)出應(yīng)有的文化素養(yǎng)和個(gè)人修養(yǎng)，不卑不亢、理性應(yīng)對(duì)、勇于擔(dān)當(dāng)

疫情暴發(fā)后，一些歐美國(guó)家的民眾將對(duì)中國(guó)人的偏見和仇視轉(zhuǎn)嫁到當(dāng)?shù)厝A人群體身上，而自我保護(hù)能力相對(duì)較弱的中國(guó)青少年留學(xué)生成為首當(dāng)其沖的受害者。例如，有留學(xué)生無(wú)端遭人謾罵、吐口水，甚至被毆打致傷；獨(dú)居宿舍的留學(xué)生被人在門外貼上謾罵性的字條，還有留學(xué)生則被當(dāng)?shù)胤繓|拒之門外或限令搬家。至于收到匿名攻擊性信息，在公眾場(chǎng)合遭遇公開鄙視，或僅僅因?yàn)榇骺谡志捅恢苯右暈?ldquo;病毒”的留學(xué)生更不在少數(shù)。如前所述，進(jìn)入第二階段之后，少數(shù)留學(xué)生的不當(dāng)言行，更令留學(xué)生群體在國(guó)內(nèi)自媒體上被網(wǎng)民加以污名化、標(biāo)簽化、邊緣化，這也使得許多留學(xué)生面臨雙重壓力。

盡管承受著這樣的壓力，絕大多數(shù)留學(xué)生依然秉承使命、勇于擔(dān)當(dāng)，以超凡的姿態(tài)接受時(shí)代的特殊“大考”。面對(duì)留學(xué)國(guó)某些民眾的不當(dāng)言行和惡意攻擊，以及國(guó)內(nèi)某些自媒體的負(fù)面炒作，絕大多數(shù)留學(xué)生都表現(xiàn)出應(yīng)有的文化素養(yǎng)和個(gè)人修養(yǎng)，不卑不亢、理性應(yīng)對(duì)。留學(xué)生們?cè)诋?dāng)?shù)氐淖∷迼l件大多簡(jiǎn)陋狹窄，疫情期間，他們被迫禁足于區(qū)區(qū)幾平方米的斗室內(nèi)，難免因孤獨(dú)無(wú)助而抑郁焦慮，產(chǎn)生心理障礙。有鑒于此，在中國(guó)駐當(dāng)?shù)貒?guó)使領(lǐng)館的支持下，各國(guó)各地留學(xué)生紛紛建立網(wǎng)上微信群，互通信息，互幫互助；祖國(guó)通過使領(lǐng)館持續(xù)送去“健康包”，為留學(xué)生們?cè)谝咔槠陂g做好自我防護(hù)提供了必要的物資支持；國(guó)內(nèi)相關(guān)部門與醫(yī)療機(jī)構(gòu)聯(lián)手為海外學(xué)子建立的各種“線上援助平臺(tái)”紛紛啟動(dòng)，通過針對(duì)疫情的線上專業(yè)講座、在線醫(yī)療咨詢、心理咨詢輔導(dǎo)等方式，為海外學(xué)子平安抗疫保駕護(hù)航；一些當(dāng)?shù)氐娜A人華僑社團(tuán)也伸出援助之手，不僅對(duì)他們噓寒問暖，還提供臨時(shí)住房信息，為不幸患病的學(xué)生聯(lián)系醫(yī)療救助，還為特困學(xué)生提供經(jīng)濟(jì)支持，這些都令留學(xué)生們?cè)谔厥鈺r(shí)期感受到了親人般的溫暖。絕大多數(shù)留學(xué)生嚴(yán)于自律、顧全大局，既沒有匯聚為大規(guī)模的強(qiáng)行回國(guó)潮，也沒有在疫情期間與周邊民眾發(fā)生公開沖突，難能可貴。

不僅如此，在做好自身防護(hù)的同時(shí)，許多留學(xué)生還盡其所能，主動(dòng)助力當(dāng)?shù)貒?guó)的抗疫斗爭(zhēng)。一個(gè)十分典型的事例是：當(dāng)疫情肆虐于日本時(shí)，街道上出現(xiàn)了為當(dāng)?shù)孛癖娒赓M(fèi)發(fā)放口罩的中國(guó)留學(xué)生的身影，深受感動(dòng)的日本CBC電視臺(tái)記者專門對(duì)此進(jìn)行追蹤報(bào)道。“山川異域，風(fēng)月同天”“豈曰無(wú)衣，與子同裳”，這些中國(guó)疫情暴發(fā)之初寫在日本援助中國(guó)物資箱包上、給中國(guó)民眾留下深刻印象的美好詩(shī)句，又被中國(guó)留學(xué)生們以實(shí)際行動(dòng)回贈(zèng)給了日本人民。

中國(guó)留學(xué)生實(shí)際上生活在兩個(gè)世界：一個(gè)是自己的祖國(guó)，雖然遠(yuǎn)隔千里萬(wàn)里，但那里始終都是自己出生成長(zhǎng)的地方，是血緣親情所系；另一個(gè)則是自己正在求學(xué)的國(guó)家，是一個(gè)相對(duì)陌生，需要通過不斷熟悉去完成學(xué)業(yè)的地方。留學(xué)生們追求著兩個(gè)世界的雙重認(rèn)可：在學(xué)術(shù)上，個(gè)人在祖國(guó)學(xué)得的知識(shí)是在求學(xué)國(guó)進(jìn)一步攀登學(xué)術(shù)高峰的基礎(chǔ)，而在求學(xué)國(guó)孜孜攻讀、獲取文憑、得到學(xué)術(shù)認(rèn)可，則是自己日后對(duì)祖國(guó)和家人的回報(bào)；在心理上，雖然日夜生活在異國(guó)他鄉(xiāng)，但心靈深處的歸屬總在夢(mèng)繞縈回的祖國(guó)家鄉(xiāng)，他們總是期待著與家鄉(xiāng)的親朋好友分享在留學(xué)國(guó)經(jīng)歷的喜怒哀樂和獲得的點(diǎn)滴業(yè)績(jī)。因此，無(wú)論留學(xué)生們?nèi)蘸笊钤谀睦?，祖?guó)和求學(xué)國(guó)的經(jīng)歷都將伴隨其終生。

正因如此，化雙重壓力為雙重動(dòng)力，獲得兩個(gè)世界的雙重認(rèn)可，是留學(xué)生們的不懈追求，也是他們面對(duì)的重要人生課題。當(dāng)兩個(gè)世界的評(píng)價(jià)體系一致或相似時(shí)，獲得雙重認(rèn)可必然讓人憧憬。然而，一旦兩個(gè)世界的評(píng)價(jià)體系彼此相異甚至相互沖突時(shí)，如何平衡和抉擇，就成為留學(xué)生們面對(duì)的一大考驗(yàn)。

在可以預(yù)見的一段時(shí)期內(nèi)，如何應(yīng)對(duì)周邊民眾對(duì)中國(guó)的誤解、歧視乃至攻擊，將是海外中國(guó)留學(xué)生需要認(rèn)真思考的問題

雖然眼下疫情仍在多國(guó)肆虐，但從政界、商界到學(xué)術(shù)界都已經(jīng)開始探討疫后趨勢(shì)與應(yīng)對(duì)。美國(guó)著名政論家托馬斯·弗里德曼甚至提出：古有AC（公元前）和BC（公元后），今天則要面對(duì)全新的BC（Before Corona疫情前）和AC（After Corona疫情后）；美國(guó)著名政治家基辛格也撰文指出：新冠病毒大流行將永遠(yuǎn)改變世界秩序。

疫情之后的世界會(huì)有哪些變與不變？對(duì)于百萬(wàn)海外中國(guó)留學(xué)生而言，疫情后他們將面對(duì)何種新的考驗(yàn)？又將承擔(dān)什么樣的新使命？

在政治層面，疫情加劇了不同國(guó)家間政治制度和意識(shí)形態(tài)的競(jìng)爭(zhēng)，曾經(jīng)遭世人唾棄的種族主義借尸還魂，一些西方政客將疫情政治化，甚至祭起“新冷戰(zhàn)”的旗號(hào)，妄圖倒行逆施，行逆全球化之實(shí)。然而，全球化是歷史發(fā)展的必然趨勢(shì)，絕不會(huì)以某些人的意志為轉(zhuǎn)移。疫情之后，不變的是全球化持續(xù)向前的大勢(shì)，變的可能是全球化的模式軌跡，以及進(jìn)程的速度、節(jié)奏，中美等大國(guó)關(guān)系依然在疫情后的世界舉足輕重。雖然停止攻擊、猜疑和無(wú)端指責(zé)乃世人之共識(shí)，但樹欲靜而風(fēng)不止，正義與邪惡的沖突仍將持續(xù)，或更趨白熱化，政治上的不確定性可能成為相當(dāng)長(zhǎng)一段時(shí)期內(nèi)的新常態(tài)。在此大背景下，求學(xué)于不同國(guó)家（尤其是美國(guó)）的中國(guó)留學(xué)生，勢(shì)必在種種不確定性因素下面臨新考驗(yàn)。如果歐美國(guó)家的某些政客繼續(xù)一意孤行，挑戰(zhàn)中國(guó)的政治底線，海外中國(guó)留學(xué)生的求學(xué)之路勢(shì)必增添新障礙。有評(píng)論認(rèn)為：海外中國(guó)留學(xué)生需要做好足夠準(zhǔn)備來應(yīng)對(duì)“動(dòng)亂的日子”。這似乎并非危言聳聽。

在經(jīng)濟(jì)層面，疫情期間停工停產(chǎn)、消費(fèi)停擺，伴隨著近半個(gè)世紀(jì)以來全球化隆隆進(jìn)程而將各國(guó)緊緊連接在一起的產(chǎn)業(yè)鏈慘遭不同程度斷裂，各國(guó)經(jīng)濟(jì)普遍大幅度下滑。疫情中，貿(mào)易保護(hù)主義大肆張揚(yáng)，引發(fā)了眾多國(guó)家對(duì)自身產(chǎn)業(yè)布局、供應(yīng)鏈結(jié)構(gòu)之風(fēng)險(xiǎn)和成本的再度考量。中國(guó)在經(jīng)濟(jì)上是前一輪全球化的重要貢獻(xiàn)者，也是重要受益者，雖然有人高呼對(duì)中國(guó)撤資斷供，但并不存在完全付諸實(shí)施的現(xiàn)實(shí)可能性。中國(guó)需要世界，世界也需要中國(guó)，中國(guó)經(jīng)濟(jì)仍將保持長(zhǎng)期向好的基本趨勢(shì)，這是疫情后中國(guó)經(jīng)濟(jì)不變的現(xiàn)實(shí)。但是，海外市場(chǎng)疲軟，一些國(guó)家或在經(jīng)濟(jì)上對(duì)中國(guó)圍堵施壓，或因應(yīng)疫情教訓(xùn)而實(shí)施產(chǎn)業(yè)部分轉(zhuǎn)移或調(diào)整布局，這無(wú)疑會(huì)對(duì)中國(guó)經(jīng)濟(jì)造成直接或間接影響?？v觀全球，疫情對(duì)世界經(jīng)濟(jì)的負(fù)面影響已顯而易見。追溯既往事實(shí)可以看到，經(jīng)濟(jì)下行會(huì)對(duì)各國(guó)的教育科研產(chǎn)生多重影響。例如，有的學(xué)?？赡軙?huì)削減獎(jiǎng)助學(xué)金額度，某些非急需研究項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)可能被削減甚至完全停撥，社會(huì)失業(yè)率上升可能減少留學(xué)生打工助學(xué)的機(jī)會(huì)，某些家庭的資產(chǎn)、收入因總體經(jīng)濟(jì)環(huán)境變化而銳減，等等，這些問題都是海外中國(guó)留學(xué)生今后可能需要面對(duì)的。

在社會(huì)文化層面，疫情嚴(yán)重影響了人類的生命健康和日常生活。病毒似乎無(wú)處不在，完全有效的防范措施相對(duì)缺乏，人們由此產(chǎn)生的恐懼改變了人與人、人與自然之間的關(guān)系。更值得警惕的是，一些別有用心者無(wú)端制造的信息借自媒體時(shí)代的“自由”而廣泛傳播，蠱惑人心，撕裂了長(zhǎng)期以來好不容易才漸漸彌合的民族、種族情感，國(guó)家、地域、族群邊界因疫情防控而強(qiáng)化。在某些大國(guó)主導(dǎo)的國(guó)際輿論中，作為遭受新冠肺炎疫情第一波攻擊的受害國(guó)，中國(guó)不斷被誣陷、斥責(zé)、甩鍋，這些行為帶來的影響在美國(guó)社會(huì)反映最為突出。2020年4月，美國(guó)皮尤研究中心發(fā)表民調(diào)報(bào)告，其中指出，只有26%的美國(guó)民眾對(duì)中國(guó)持正面看法。雖然民心向善始終是主流，中國(guó)人民為抗擊疫情而付出的慘烈代價(jià)終將為世人所了解，中國(guó)在自身尚未從疫情中完全恢復(fù)過來時(shí)即主動(dòng)與國(guó)際社會(huì)分享疫情信息并提供醫(yī)療物資援助的舉措終將得到公正評(píng)判，這是不變的大勢(shì)；但是，在可以預(yù)見的一段時(shí)期內(nèi)，如何應(yīng)對(duì)當(dāng)?shù)孛癖妼?duì)中國(guó)的誤解、歧視乃至攻擊，將是海外中國(guó)留學(xué)生需要認(rèn)真思考的問題。

危機(jī)終將過去，但這一巨大公共衛(wèi)生災(zāi)害引發(fā)的政治、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)振蕩則可能長(zhǎng)期延續(xù)，甚至可能引發(fā)某些次生災(zāi)害。自古以來，中國(guó)人一直堅(jiān)信“艱難困苦，玉汝于成”。面對(duì)新的考驗(yàn)，身處世界各地的中國(guó)留學(xué)生將在考驗(yàn)中進(jìn)一步成長(zhǎng)成熟，以廣闊的視野、寬容的胸懷和扎實(shí)的學(xué)識(shí)，為增進(jìn)祖國(guó)和所處國(guó)家之間的相互信任和協(xié)作而盡心盡力，不負(fù)新時(shí)代的使命擔(dān)當(dāng)！

（作者為廈門大學(xué)公共事務(wù)學(xué)院教授，暨南大學(xué)華僑華人研究院特聘教授）

【參考文獻(xiàn)】

①苗丹國(guó)、趙惠霞：《改革開放以來出國(guó)留學(xué)事業(yè)的發(fā)展實(shí)踐與理論構(gòu)建》，《中央社會(huì)主義學(xué)院學(xué)報(bào)》，2018年第4期。

②Li Minghuan, We Need Two Worlds, Amsterdam University Press, 1999.

責(zé)編/王妍卓 美編/陳琳

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