《學(xué)記》有云：“教者，上所施，下所效也；育者，養(yǎng)子使向善也。”教育的本質(zhì)在引導(dǎo)，在喚醒，在于發(fā)現(xiàn)人的價值、激發(fā)人的潛能、發(fā)展人的個性，使其成為更好的人。而青年一代作為國家和民族的希望，黨和人民對他們寄予厚望。習(xí)近平總書記在五四青年節(jié)視察北京大學(xué)時指出：“新時代中國青年要以實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興為己任，樹立遠(yuǎn)大理想，練就過硬本領(lǐng)，錘煉品德修為，激發(fā)創(chuàng)造潛能，以實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興為己任，不辜負(fù)黨的期望、人民期待、民族重托，不辜負(fù)我們這個偉大時代……”

在北京海淀，昆玉河畔，有一所蓬勃發(fā)展的現(xiàn)代新品牌優(yōu)質(zhì)學(xué)校——人大附中第二分校，學(xué)校厚植人大附中劉彭芝校長“尊重個性，挖掘潛力，一切為了學(xué)生的發(fā)展，一切為了祖國的騰飛，一切為了人類的進步”的辦學(xué)思想，并以“愛與尊重”的教育思想全面深入指導(dǎo)學(xué)校的教育教學(xué)改革，磨礪打造學(xué)校的育人文化。在新的時期，龔月萍校長帶領(lǐng)教師團隊結(jié)合學(xué)校的歷史文化和發(fā)展現(xiàn)狀，深刻系統(tǒng)地探討潛能教育、培養(yǎng)個性與成長成才之間的辯證關(guān)系，提出了“激發(fā)潛能，成就未來”的辦學(xué)理念，并在人大附中聯(lián)合總校的辦學(xué)指引下，力爭打造新時代高品質(zhì)學(xué)校的樣本。

辦學(xué)追求：以愛與尊重為引領(lǐng) 凝聚共識再出發(fā)

“愛是教育的真諦，尊重是教育的源泉。”現(xiàn)代著名教育家劉彭芝校長有關(guān)教育的論斷成為當(dāng)前中小學(xué)辦學(xué)的燈塔與方向。教育究竟是什么？愛該如何呈現(xiàn)？尊重的最佳方式是什么？帶著對教育的深層次思考，2019年暑假，龔月萍校長接受任命，從人大附中本部來到二分校擔(dān)任校長，開始了她傳承劉彭芝校長“愛與尊重”核心理念的育人探索和實踐。“教育是培養(yǎng)人的活動，我們所認(rèn)為的‘愛’，是無條件全身心從學(xué)生的角度思考問題，我們相信每一個孩子都是閃光的，都有可愛之處，都是可造之才，這也契合‘尊重’的需求，那就是尊重每一個孩子在不同領(lǐng)域不同角度的發(fā)展需求，并為這種成長的需求提供機會，挖掘潛能、充分發(fā)展，成就未來，我們相信人可成才人盡其才，這也是現(xiàn)代教育的應(yīng)有之義。”龔月萍校長微笑著向我們講述人大附中第二分校“激發(fā)潛能，成就未來”的辦學(xué)追求與育人之道。

在對學(xué)校已有的歷史底蘊與發(fā)展成果進行深層次梳理與探索中，龔校長帶領(lǐng)全校師生凝聚共識，以培養(yǎng)“全面發(fā)展、突出特長、創(chuàng)新精神、高尚品德”具有家國情懷的有志青年為辦學(xué)目標(biāo)，以悅納的心態(tài)，將傳統(tǒng)的辦學(xué)思想和人大附中先進辦學(xué)理念的文化精髓融匯于二分校，并以此生成尊重、包容、以人為本的辦學(xué)理念文化體系。人大附中第二分校提出的“激發(fā)潛能，成就未來”的辦學(xué)理念與人大附中“尊重個性，挖掘潛力，一切為了學(xué)生的發(fā)展……”的辦學(xué)思想一脈相承，又極具二分校的發(fā)展特色。“人大附中第二分校有自己獨特的歷史，所以我們的辦學(xué)目標(biāo)和辦學(xué)追求在凝練熔鑄人大附中辦學(xué)精髓之上必須要植根歷史彰顯特色。我們的發(fā)展定位是努力辦好學(xué)生快樂、教師幸福、人民滿意、社會認(rèn)可的高品質(zhì)優(yōu)秀學(xué)校，建設(shè)海淀區(qū)乃至北京市以‘潛能教育’特色聞名的品牌校。”龔月萍校長進一步闡釋人大附中第二分校的發(fā)展定位與辦學(xué)追求。

棒棒的高三教師團隊

為貫徹落實這一發(fā)展定位與辦學(xué)追求，思想引領(lǐng)是關(guān)鍵，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子從精神層面統(tǒng)一共識，凝聚力量，全面加強教師思想政治教育和師德師風(fēng)建設(shè)，建立健全師德建設(shè)長效機制，號召黨員干部先行，堅守立德樹人的理想信念和使命責(zé)任，把學(xué)生的成長成才當(dāng)作畢生事業(yè)和終極價值追求。學(xué)校黨總支書記史艷輝帶領(lǐng)教師開展“不忘初心、牢記使命”主題教育活動，融合學(xué)校歷史文化，傳承人大附中精神，把黨建目標(biāo)與辦學(xué)理念相結(jié)合，黨建制度與學(xué)校機制相結(jié)合，黨建策略與具體校情相結(jié)合，黨建活動與教育教學(xué)相結(jié)合，黨建成效與學(xué)校發(fā)展相結(jié)合，在實際工作中貫徹四個“堅”字（堅定、堅決、堅持、堅守），三個“聯(lián)合”（與普通群眾教師相聯(lián)合，與附近社區(qū)相聯(lián)合，與人大附中聯(lián)合總校各成員校相聯(lián)合），打造具有新時代特色的人大附中第二分校黨建文化。學(xué)校同時還為全體教師發(fā)放劉彭芝校長《人生為一大事來》一書，并開展讀書交流會，號召全體教師深入學(xué)習(xí)劉彭芝校長關(guān)于“愛與尊重”教育思想的深刻內(nèi)涵，促進“激發(fā)潛能，成就未來”辦學(xué)理念的細(xì)化落地。為了讓教育之愛變?yōu)樽匀涣饕绲狞c滴表現(xiàn)，學(xué)校號召教師融入學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活，讓“愛與尊重”成為更生動的行為，鼓勵教師更加深入、細(xì)致地體會二分校“尊重個性、挖掘潛力、成就學(xué)生終身發(fā)展”的深層次內(nèi)涵要義，引導(dǎo)教師做學(xué)生錘煉品格、學(xué)習(xí)知識、創(chuàng)新思維、奉獻(xiàn)祖國的優(yōu)秀引路人。

人大附中第二分校緊緊抓住德育教育這一學(xué)校教育的靈魂，將學(xué)校的發(fā)展定位和人才培養(yǎng)目標(biāo)滲透到學(xué)生的點滴教育當(dāng)中。學(xué)校通過主題教育的形式讓學(xué)生逐漸領(lǐng)悟到學(xué)校的育人價值觀與人才培養(yǎng)方向；通過升旗、班會、廣播、宣傳欄和學(xué)科教學(xué)滲透等方式，使社會主義核心價值觀、家國情懷等讓學(xué)生牢記于心，讓學(xué)生成長為優(yōu)秀的新時代社會主義建設(shè)者和接班人。在新生開學(xué)典禮中，龔校長從哲學(xué)思辨的角度引導(dǎo)學(xué)生自問自己想成為什么樣的人？如何才能成為這樣的人？這樣的人能否讓別人感到幸福？簡短的問題，將學(xué)校辦學(xué)的終極追求全面展現(xiàn)在學(xué)生面前。在二分校，教與學(xué)的核心是讓學(xué)生每天都有所進步，不斷地激發(fā)學(xué)生潛能、挖掘個性，不斷地完善自我，最終成為一名德才兼?zhèn)?、特長突出、有創(chuàng)新精神與優(yōu)良品質(zhì)的新時代有為少年。

一所什么樣的學(xué)校才是學(xué)生成長所需要和為社會發(fā)展、民族復(fù)興培育英才的好學(xué)校？《中國教育現(xiàn)代化2035》提出新時代高品質(zhì)學(xué)校所應(yīng)具備的特點，其中最重要的便是以人為本、關(guān)愛尊重。人大附中二分校人以學(xué)生為本，關(guān)愛尊重每一個孩子，傾聽每一個孩子的發(fā)展需求，挖掘每一個孩子的潛能與天賦，為學(xué)生的終身幸福奠基。龔月萍校長帶領(lǐng)干部教師團隊，深刻踐行劉彭芝校長“愛與尊重”的教育思想，凝聚共識，因地制宜，探索出適合二分校邁向高品質(zhì)學(xué)校的發(fā)展之路。

教學(xué)改革：以課程為載體 提升學(xué)生核心素養(yǎng)

教學(xué)是學(xué)校發(fā)展的生命線，而課程建設(shè)則是教學(xué)發(fā)展的推動力量與直接載體。中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的提出，對新時代學(xué)校教育的課程與教學(xué)改革是一輪重新的洗禮與巨大的挑戰(zhàn)。“我們以學(xué)習(xí)力、意志品質(zhì)、創(chuàng)新性思維、家國情懷四方面素養(yǎng)為原點，構(gòu)建了人大附中第二分校的課程體系，在國家基礎(chǔ)課程和特色發(fā)展課程中強化學(xué)生的注意力、想象力、記憶力、反思力等學(xué)習(xí)能力，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生樂學(xué)、善學(xué)，能夠終身學(xué)習(xí)、終身發(fā)展。”龔月萍校長向我們闡述人大附中第二分校的課程建構(gòu)思路。

人大附中第二分校推行“育之以德、教之以學(xué)”的教學(xué)理念，結(jié)合學(xué)校實際為學(xué)生“量身”打造課程體系，遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，以學(xué)生為主體，聚焦核心素養(yǎng)落地，建設(shè)適合學(xué)生發(fā)展的課程。高一年級組長秦薇老師談到：“教學(xué)與課程是相互依存、互相作用又互為因果的關(guān)系，我們的教師為確保課程落地，聚焦課堂、聚焦教學(xué)，精研細(xì)磨，精益求精，在不斷探索中促進課程不斷完善。”學(xué)校課程分為國家基礎(chǔ)課程和特色發(fā)展課程，其中國家基礎(chǔ)課程以開齊開足開好為底線，關(guān)注學(xué)生的基礎(chǔ)知識與基本技能；特色發(fā)展課程是在國家課程基礎(chǔ)上的拓展和延伸，以人文、科技、體育、藝術(shù)、心理品質(zhì)、國際理解等六個領(lǐng)域，突出了語言、邏輯、音樂、運動、人際交往和自我認(rèn)知六大核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。“特色發(fā)展課程建設(shè)的基點是全面提升學(xué)生的核心素養(yǎng)，同時關(guān)注文化傳承和美德教育，挖掘?qū)W生的實踐精神與創(chuàng)新品質(zhì)，助力培養(yǎng)具有強烈自信、高尚人格、科學(xué)素養(yǎng)、開闊視野的優(yōu)秀中學(xué)生。”學(xué)校特色發(fā)展課程建設(shè)的參與者、初二年級組長楊非老師娓娓道來。

在人大附中第二分校，我們看到，人文素養(yǎng)課程重在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力、思辨能力和知識積累，從名著閱讀到博物館，從孔廟到故宮，拓寬視野的同時也厚重了人文底蘊?？茖W(xué)素養(yǎng)課程涉及物理、生物、化學(xué)、機器人、多媒體制作等多個學(xué)科和領(lǐng)域，重在培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、創(chuàng)新能力、動手實踐能力。體育素養(yǎng)課程，學(xué)校開足開齊體育課，每天堅持大課間兩操活動，每個學(xué)生掌握至少兩項體育運動技能，學(xué)校的跳繩、足球等課程建設(shè)已發(fā)展為學(xué)校的亮點與品牌；藝術(shù)素養(yǎng)課程，學(xué)校除開設(shè)音樂課、美術(shù)課、形體課以及書法課之外，還開設(shè)了古箏、剪紙、皮影、合唱、民樂、節(jié)令鼓、舞蹈、服裝設(shè)計、古典詩詞等課程，讓學(xué)生不僅能夠?qū)W習(xí)到基礎(chǔ)的藝術(shù)技能，還能體驗到中國傳統(tǒng)的特色藝術(shù)活動；心理素養(yǎng)課程，學(xué)校開展“心理活動周——今天你微笑了嗎”以及各種心理團隊輔導(dǎo)活動，讓孩子們減壓釋放，陽光自信地面對每一天；國際理解課程，在和新加坡、英國等多個國家的友好校交流過程中生成的一種項目式學(xué)習(xí)，由老師專門講授各國文化，培養(yǎng)孩子們的英語溝通交流能力。學(xué)校國際象棋隊與友好校的來訪學(xué)生共同上課、開展活動，在結(jié)下友誼的同時，孩子們收獲更多的是視野的開闊以及國際交流中的文化與禮儀，讓學(xué)生成為一個開放的、自信的新時代優(yōu)秀青少年……

人大附中第二分校在課程體系建設(shè)方面注重?；A(chǔ)和重特色，學(xué)校特色發(fā)展課程關(guān)注學(xué)生的興趣與愛好、激發(fā)每一個孩子成長成功的潛能，成就其終身的發(fā)展。學(xué)校以課程建設(shè)為著力點的教學(xué)改革，讓每一個孩子都發(fā)展，讓每一個孩子都成功，從整體到局部，從宏觀到微觀，真正做到了教育的有教無類與因材施教，這正是對學(xué)校“激發(fā)潛能，成就未來”這一辦學(xué)理念的生動詮釋。

課程與教學(xué)的辨證關(guān)系不僅是學(xué)科發(fā)展的終極命題，同時也是學(xué)校辦學(xué)過程中切實需要解決的關(guān)鍵難題。作為教學(xué)活動的載體，課程體系的建構(gòu)直接推動著教育教學(xué)的深層次變革。教師的“教”不再只關(guān)注學(xué)生基礎(chǔ)知識的獲得，而且更應(yīng)關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，關(guān)注學(xué)科之間交叉融合的教育意義，關(guān)注學(xué)生在獲取知識背后綜合能力和核心素養(yǎng)的提升。人大附中第二分校依托中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)建構(gòu)的課程體系，讓教師的教學(xué)變得更靈活、更生動、更活潑，更能體現(xiàn)以學(xué)生為中心的現(xiàn)代教育教學(xué)理念。這種在夯實基礎(chǔ)知識基本技能之上的課程建設(shè)，尊重了學(xué)生發(fā)展的個體差異，關(guān)注更多層次學(xué)生的發(fā)展，真正體現(xiàn)了有教無類、因材施教的教育真諦，更是現(xiàn)代高品質(zhì)學(xué)校建設(shè)的應(yīng)有之義。

特色育人：以體育為突破口 著眼學(xué)生全面發(fā)展

學(xué)校品質(zhì)提升的關(guān)鍵在于辦學(xué)特色的凝練，辦學(xué)特色是一所學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的源動力。辦學(xué)特色的形成關(guān)鍵在于學(xué)校結(jié)合長期的辦學(xué)實踐不斷尋找突破口并深耕細(xì)作，久久為功。“我們認(rèn)為的特色育人，是建立在關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展之上的有所專長、有所特色，是建立在潛能教育之上的深層次探索，它體現(xiàn)一所學(xué)校的發(fā)展積淀與辦學(xué)方向。”龔月萍校長詮釋道。

在人大附中第二分校，體育教育一直是學(xué)校的傳統(tǒng)優(yōu)勢項目。“結(jié)合學(xué)校的辦學(xué)理念，學(xué)校干部教師認(rèn)真梳理學(xué)校體育教育的辦學(xué)成果，提出成就學(xué)生美好未來最重要的前提在于身體健康，并以此為突破口著力打造學(xué)校的體育特色。”學(xué)校體育組長張媛媛老師介紹道。學(xué)校開足開齊國家標(biāo)準(zhǔn)的體育必修課，同時開設(shè)了豐富多彩的體育校本選修課。從課程建設(shè)到課外鍛煉再到訓(xùn)練競賽齊頭并進，學(xué)校的足球、籃球、跳繩、網(wǎng)球、健美操、國際象棋等訓(xùn)練項目遠(yuǎn)近聞名。學(xué)校鼓勵學(xué)生積極參加區(qū)級、市級、國家級及世界錦標(biāo)賽等。近年來，人大附中第二分校的體育團隊佳績不斷，獲得世界級金牌、亞洲杯金牌、全國比賽金牌147枚、連續(xù)8年獲北京市中學(xué)生跳繩冠軍、連續(xù)12年獲海淀區(qū)中學(xué)生跳繩冠軍，并榮獲北京市毽繩運動啟蒙教育示范學(xué)校、全國傳統(tǒng)跳繩項目試點單位等稱號，2020年學(xué)校跳繩隊將代表北京市出征第十四屆全國學(xué)生運動會?；犹K已成為學(xué)校對外展示的窗口，總教練是齊景龍老師，在他的帶領(lǐng)下，全校師生人手一根跳繩，每天下午大課間，師生齊跳齊老師自編的繩操，每年參加各類、各級別比賽頻頻獲獎。同時，被譽為“智慧的體操”的國際象棋,其特色發(fā)展也成為學(xué)校的一張靚麗名片，該項目的執(zhí)行人王銳老師是國際象棋特級大師，國際級運動健將，他曾帶領(lǐng)學(xué)生獲得世界學(xué)校團體冠軍和世界少年個人冠軍。2015年王老師來到二分校以后，引領(lǐng)學(xué)生研習(xí)這項智力運動，啟智明志，磨煉思維，為學(xué)生打開一扇初具國際視野的交流之窗；學(xué)校國際象棋隊五年來從無到有，最引人矚目的是學(xué)生都從初一年級零基礎(chǔ)起步，卻多次榮獲海淀區(qū)、北京市和全國各級賽事的重要獎項，其中，2019年獲得北京市青少年智力大會中學(xué)組亞軍，全國中學(xué)生錦標(biāo)賽棋士組總團體亞軍。如今，人大附中第二分校不僅是“全國國際象棋特色學(xué)校”，每年定期組織全校國際象棋對抗賽，還連續(xù)承辦了人大附中聯(lián)合總校國際象棋邀請賽……花樣跳繩和國際象棋，一動一靜，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更多展示自我的機遇和舞臺，讓體育和智育之花在人大附中第二分校綻放！

學(xué)校舉行第33屆藝術(shù)節(jié)

有突出專長而又全面發(fā)展是學(xué)校的辦學(xué)使命與人才培養(yǎng)追求。在創(chuàng)新和創(chuàng)造成為時代主旋律的大背景下，科技創(chuàng)新教育對人才培養(yǎng)的發(fā)展訴求也成為學(xué)校教育的著力點。在人大附中第二分校，學(xué)校通過多種途徑全面提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)與探究精神。比較突出的是科技月主題展示活動，結(jié)合科學(xué)與衛(wèi)生、科學(xué)在身邊等內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生從培養(yǎng)創(chuàng)造意識和實踐能力出發(fā)，進行科學(xué)研究和科技創(chuàng)新。還有學(xué)校頗具影響力的“F1在學(xué)校”科技教育項目，在王偉老師的帶領(lǐng)下，關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展，注重知識技能學(xué)習(xí)、綜合實踐體驗、情感興趣發(fā)展、工程技術(shù)創(chuàng)新、服務(wù)社會精神與學(xué)生成長的統(tǒng)一，著力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。學(xué)生近幾年連續(xù)在北京市中小學(xué)生科技創(chuàng)客秀、F1在學(xué)?？萍继魬?zhàn)賽和F1在學(xué)校STEAM挑戰(zhàn)賽北京分站賽中獲得優(yōu)異的成績。

在全面發(fā)展與終身發(fā)展的必備品格與關(guān)鍵能力中，藝術(shù)教育通過關(guān)注學(xué)生認(rèn)識美、愛好美和創(chuàng)造美的過程成為學(xué)校教育的重要組成部分。在人大附中第二分校，學(xué)校開設(shè)豐富多彩的藝術(shù)課堂，引導(dǎo)學(xué)生參與、體驗和理解不同的藝術(shù)表現(xiàn)形式。在與學(xué)校藝術(shù)組長王蓉老師的交談過程中，我們了解到，學(xué)校開設(shè)音樂課、美術(shù)課、形體課以及書法課等豐富的常規(guī)課程，同時還開設(shè)剪紙、皮影、古箏演奏以及古典詩詞等具有中國傳統(tǒng)文化特色的選修課程；在教學(xué)活動中拓展教材內(nèi)容,開展傳統(tǒng)藝術(shù)特色教學(xué)實踐活動；開展《為夢想插上藝術(shù)的翅膀》主題藝術(shù)節(jié)活動，圍繞文體活動和美術(shù)活動開展相應(yīng)展演或觀摩。同時，學(xué)校還利用各種資源，為有才能的孩子提供展示自己的舞臺，相繼舉辦了“校園鋼琴大賽”“古韻國風(fēng)”傳統(tǒng)藝術(shù)展演等活動，涵蓋音樂、美術(shù)、舞蹈、書法等各項專業(yè)的傳統(tǒng)藝術(shù)展示；組織學(xué)生參加中國音樂學(xué)院舉辦的全國第五代非遺項目古曲音樂會等活動，既增長了見識又拓寬了專業(yè)視野，充分調(diào)動學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、審視美、創(chuàng)造美的潛能和興趣，塑造陽光學(xué)子青春自信、昂揚向上的精神風(fēng)貌。

培養(yǎng)全面發(fā)展的人是新時代教育的著力點，學(xué)校以體育教育為突破口，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展、特長突出而且兼具時代精神與創(chuàng)新精神的優(yōu)秀人才是人大附中二分校人的價值使命，也是其一以貫之的教育追求。在這里，以“潛能教育”為支點，關(guān)注學(xué)生的個性成長與全面發(fā)展，從體育特色到科技教育和藝術(shù)教育，無一不體現(xiàn)現(xiàn)代高品質(zhì)學(xué)校建設(shè)的終極訴求。

習(xí)近平總書記在全國教育大會中指出，“發(fā)展更加公平更有質(zhì)量的教育，辦好每一所學(xué)校，培養(yǎng)好每一位學(xué)生，為推進中國特色社會主義現(xiàn)代化貢獻(xiàn)更大力量。”人大附中二分校人以自我超越的精神和大愛的教育情懷，關(guān)注每一個孩子的成長與成才，努力以潛能教育打造現(xiàn)代高品質(zhì)優(yōu)質(zhì)學(xué)校，讓更多的孩子享受更為優(yōu)質(zhì)的教育。

在人大附中第二分校，龔月萍校長帶領(lǐng)教師團隊以“愛與尊重”辦學(xué)思想為指引，以“激發(fā)潛能，成就未來”為辦學(xué)理念，育之以德、教之以學(xué)，以“實施潛能教育，挖掘?qū)W生個性”為路徑推進課程改革，以體育特色為突破口，促進學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，深刻詮釋著一所現(xiàn)代高品質(zhì)優(yōu)質(zhì)學(xué)校的發(fā)展內(nèi)涵。