近日，習(xí)近平總書(shū)記在教育文化衛(wèi)生體育領(lǐng)域?qū)＜掖碜剷?huì)上指出，“十四五”時(shí)期，我們要從黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展全局的高度，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)，堅(jiān)守為黨育人、為國(guó)育才，努力辦好人民滿意的教育，在加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化的新征程中培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。
教育興則國(guó)家興、教育強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)?，F(xiàn)階段，黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展對(duì)教育的需要、對(duì)科學(xué)知識(shí)和優(yōu)秀人才的需要比以往任何時(shí)候都更為迫切，只有堅(jiān)定不移實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略，始終把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略位置，以改革強(qiáng)動(dòng)力、添活力，才能使教育始終同黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展要求相適應(yīng)、同人民群眾期待相契合、同我國(guó)綜合國(guó)力和國(guó)際地位相匹配。
辦好人民滿意的教育，必須推進(jìn)教育理念變革。樹(shù)人先樹(shù)德，育人先育心。立德樹(shù)人是教育的根本任務(wù)。要始終堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀貫穿國(guó)民教育全過(guò)程，持續(xù)深化學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新，堅(jiān)持不懈用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人。優(yōu)化創(chuàng)新思政課課程體系，加強(qiáng)以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為核心內(nèi)容的思政課課程群建設(shè)，構(gòu)建“必修課+選修課”課程體系，不斷增強(qiáng)思政課的思想性、理論性、親和力、針對(duì)性。加快壯大學(xué)校思政課教師隊(duì)伍，優(yōu)先保障編制、全面配備到位，健全與思政課教學(xué)科研特點(diǎn)相匹配的評(píng)價(jià)機(jī)制，嚴(yán)把政治關(guān)、師德關(guān)、業(yè)務(wù)關(guān)，切實(shí)建設(shè)一支政治強(qiáng)、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴(yán)、人格正的思政課教師隊(duì)伍。
辦好人民滿意的教育，必須推進(jìn)教育模式變革。教育是阻斷貧困代際傳遞的根本之策，是鄉(xiāng)村振興的基礎(chǔ)。優(yōu)化教育資源配置模式，加大對(duì)革命老區(qū)、民族地區(qū)、邊遠(yuǎn)地區(qū)、貧困地區(qū)基礎(chǔ)教育的投入力度，優(yōu)先保障貧困地區(qū)辦學(xué)經(jīng)費(fèi)，逐步縮小東西部地區(qū)之間、城鄉(xiāng)之間教育硬件基礎(chǔ)。嚴(yán)格教師準(zhǔn)入制度，合理配置師資隊(duì)伍，通過(guò)編制傾斜、職稱評(píng)定、待遇保障等方式，引導(dǎo)高素質(zhì)教師到農(nóng)村地區(qū)、邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)和民族地區(qū)學(xué)校任教支教，推動(dòng)鄉(xiāng)村學(xué)校師資質(zhì)量整體提升。不斷豐富教學(xué)資源分享模式，加強(qiáng)互聯(lián)網(wǎng)與教育深度融合，推進(jìn)線上線下教學(xué)的有效銜接，構(gòu)建教育精準(zhǔn)扶貧模式，健全家庭困難學(xué)生資助體系，阻斷貧困的代際傳遞，讓農(nóng)村地區(qū)、邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)和民族地區(qū)學(xué)生享受到更多優(yōu)質(zhì)教育。
辦好人民滿意的教育，必須推進(jìn)教育內(nèi)涵變革。教育不光是規(guī)模數(shù)量擴(kuò)大的外延式發(fā)展，更應(yīng)有質(zhì)量效益提升的內(nèi)涵式發(fā)展，走內(nèi)涵式發(fā)展道路是我國(guó)高等教育發(fā)展的必由之路。依托高校資源稟賦和基礎(chǔ)優(yōu)勢(shì)，圍繞學(xué)校整體定位和學(xué)科建設(shè)，鼓勵(lì)高校從“大而全”向“小而精”特色化方向發(fā)展。牢牢把握服務(wù)發(fā)展的辦學(xué)目標(biāo)，聚焦構(gòu)建雙循環(huán)新發(fā)展格局，立足服務(wù)國(guó)家區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略，優(yōu)化教育資源配置，實(shí)現(xiàn)區(qū)域均衡發(fā)展，加快形成點(diǎn)線面結(jié)合、東中西呼應(yīng)的教育發(fā)展空間格局。著力實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，支持高校釋放基礎(chǔ)研究、科技創(chuàng)新潛力，強(qiáng)化科技創(chuàng)新力度，瞄準(zhǔn)關(guān)鍵核心技術(shù)問(wèn)題，加快技術(shù)攻關(guān)。堅(jiān)持產(chǎn)教融合、校企合作，鼓勵(lì)高校與企業(yè)聯(lián)合建設(shè)研發(fā)機(jī)構(gòu)、組建研發(fā)團(tuán)隊(duì)、開(kāi)展研發(fā)攻關(guān)，加快推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研一體化發(fā)展。
教育是民族振興、社會(huì)進(jìn)步的重要基石，是功在當(dāng)代、利在千秋的德政工程。中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，努力辦好人民滿意的教育，為黨育人、為國(guó)育才，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，我們責(zé)無(wú)旁貸。（作者：子吉 劉啟靈）
