李夢琪老師

如果有人問我，你的夢想是什么？

我會毫不猶豫地說做一名幼兒教師。

作為一名幼兒教師是什么樣的體驗？

我會說，這份體驗是五彩繽紛的， 這份體驗是值得銘記一生的。

我是幼兒教師，我驕傲！

我是“北新”教師，我自豪！

七年前，我乘著夢想的翅膀飛到了海淀北部新區(qū)這片富饒的土地，來到了這座向陽花盛開的兒童樂園——北部新區(qū)實驗幼兒園。這七年的點點滴滴，我與孩子們一起共學習、共成長，回想起孩子們一張張可愛的笑臉，一句句甜甜的話語，心中滿是欣慰和感動。在感知“北新”十年創(chuàng)造“四園”奇跡的同時，我也收獲了孩子們的成長與進步，以及孩子們對我沉甸甸的愛和感動。這就是“北新”的我，始終相信有夢想就會有奇跡。

感動是一種人文精神，是人與人之間的心靈共鳴。和“北新”的相遇相知，就是在心靈共鳴間產(chǎn)生的一種莫名的感動。還記得剛來到“北新”的時候，這里的一切對我來說都是那么陌生，溫和的北新人讓我迅速適應了這里的一切。當時，我擔任的是保育員工作。保育員老師在幼兒的成長中起著很重要的作用，這就要求我不斷學習，不斷進步，才能確保幼兒健康、愉快、安全的生活，才能當一名合格的保育員老師。在工作中，我不斷充實自己，翻閱專業(yè)書籍，虛心向有經(jīng)驗的老師學習，學習她們在保育方面的長處和經(jīng)驗，以此不斷提高自己的保育水平。兩年之后，我被調(diào)到了凱盛園擔任小班的教師工作，和兩位很有經(jīng)驗的老師一起負責班級管理。正因為我是一名年輕教師，在童真的世界里，我都讓自己生活得很陽光；正因為我一直都保持著一顆童真的心，用孩子的語氣和他們交流，用微笑面對每一個孩子，我會時刻看到他們的優(yōu)點，并且能夠及時為他們豎起大拇指。我就像他們的大姐姐一樣，和他們一起愉快地玩耍。上課的時候，我用親切的口吻對待每一個孩子，用孩子的語言引導他們。我不僅像他們的大姐姐，更像他們的好朋友。我愛孩子，孩子們也愛我，對我來說這就是一種收獲，一種喜悅，一種感動。

在這樣有愛的氛圍中，每天都會有天真可愛的孩子圍在我的身邊，他們有的時候會在我的臉上悄悄地親一下，有的時候會從我的背后抱抱我……每次想到這些，除了感動還是感動，給了我更大的動力去愛每一個孩子。記得當老師的第一年，班里有個孩子比較膽小，什么也不敢跟老師說。在活動區(qū)的時候就拉褲子了，也不敢告訴我們，我看到后，悄悄地把他抱起來，帶到盥洗室?guī)退逑?，一邊清洗一邊告訴他：“以后有事一定要和老師說哦，老師能夠幫助你解決的，你看你拉到褲子里多不舒服呀。”他點了點頭，清洗完后他就去玩玩具了。再后來的日子里，我對他的關注變得更多了，多和他交流，在集體活動的時候我也會多叫他回答問題，并且會適當?shù)牡禺斨嘈∨笥训拿姹頁P他……慢慢的，他不再是那個沉默寡言的孩子，變得愛說了，臉上也有笑容了。小班暑假的時候，他對我說了一句：“李老師，我好喜歡你，我會想你的。”這句話至今還在我耳邊回蕩，這就是愛的力量。

還有一次，小朋友們戶外活動后陸續(xù)在班里準備喝水，我看到盥洗室有幾個小朋友在鬧。我上前去制止，沒想到我剛說話，花花就跑了過來：“李老師，你是不是感冒了呀？”我點了點頭，沒想到她卻說：“李老師，你多喝點水吧，看您的臉色都那么白了，不好看了都……”還沒等她說完，我發(fā)現(xiàn)盥洗室的小朋友還沒出去，我又走上前去提醒他們喝水，沒想到，剛走了過去就打了一個打噴嚏，花花看到后連忙跑了過來，拉著我的手，讓我蹲下并說：“老師，你快蹲下，我給你捶捶背吧，這樣你會舒服一點。”她的小拳頭在我的背上輕柔地敲打了起來，過了一會芮芮和珩珩等幾個小朋友也跑過來用小拳頭給我捶背，還把她的小杯子接滿了水讓我喝。

在衛(wèi)生周的時候，我在擦玻璃，孩子們看到后都會不約而同地說：“李老師，你一定要小心，千萬不要掉下去”。在戶外活動的時候，有的小朋友會走到我身邊對我說：“李老師，你累了吧，我?guī)湍惆茨Π茨ν劝伞?rdquo;“李老師，我覺得你是天下第一大美女。”“李老師，我最最最喜歡你啦。”……這就是孩子們最單純的話語，它透著對我滿滿的愛與真誠的心。這些點滴都印在我的腦海里，每當想起這些點滴，每當想起孩子們說的話，都會讓我越來越喜歡孩子，越來越喜歡這份工作！所以，我也常常會用簡單的方式與孩子們互動，用贊美的眼神、燦爛的笑臉等等，看到他們開心，我的心里也是甜甜的。

而在日常教育工作中，每次在開展大型活動的時候，我都會發(fā)揮我自己的特長，提前準備很多有愛、有趣、有益的舞蹈，和小朋友一起進行豐富多彩的活動。記得有一次運動會，我裝扮成了“老鼠姐姐”，和小朋友們一起跳熱身操，每個小朋友都特別投入跟著我一運動。就連現(xiàn)在有的小朋友看到我還會說：“哇，老鼠姐姐，你跳的舞蹈好好看！”每一次的活動對于我來說都是一種成長，所以每一次的活動我都會用心去思考、去編排，讓每個孩子都能全身心地投入到活動中，并且能夠得到鍛煉。

這一切都是愛的奇跡，而有愛的北新人更是堅定了我的夢想。在“北新”，有時刻惦記著我們的領導，也有互相幫助的同事。記得一個冬天，我肚子不舒服，在帶孩子們進行游戲的時候，隔壁班的李老師走過來問：“你怎么了？看你臉色都不對。”李老師知道了我不舒服的原因，過了一會就端著一杯溫熱的紅糖水走過來：“你快把這個喝了吧，喝了就會好點了，多穿點，注意保護好自己。”看到李老師對我的照顧，我真的很感動，心里都是暖暖的。類似的事情還有很多，每當想到這些我都覺得特別的暖心，生活也充滿了陽光。在工作中，我也會在做好自己工作的同時去幫助其他老師。有一次班里的老師生病了，我就承擔起了班內(nèi)的所有工作，不僅要照顧班內(nèi)的孩子們，還要書寫各種計劃以及設計每天的教育活動，下班后還要給家長打電話進行個別孩子的溝通。雖然很累，但是當家長對我說謝謝的那一刻，我覺得這些辛苦都不算什么了，讓我的教育夢想更加篤定。

“北新”有可愛的孩子、有愛的同事，還有默默支持著我們工作的家長。在家園工作中，家長工作是教育的一個重要部分。每天下班后我都會針對今天的活動展開個別的溝通，讓家長看到我們作為老師對孩子的用心。在每次開展班級活動的時候，家長們也都非常踴躍地報名參加。家長們都非常配合老師的工作，每次向班級群里發(fā)布今日活動的時候，家長們都會說一句：“老師，辛苦了！”看到家長對我們的認可，我的心里滿滿的幸福，我也一定不會辜負家長對我們的認可，一定會全心地投入到教育孩子的工作中！

“有愛、有趣、有益”，這不僅是“北新”的園所文化，也是我夢想的助力。“有夢想就會有奇跡”，我依然會執(zhí)著我的教育夢想。我愛孩子，我愛我的“北新”，這些愛常常會喚出我內(nèi)心的感動和幸福，并努力做一名充滿陽光的幼兒教師。

（作者為北京市海淀區(qū)北部新區(qū)實驗幼兒園教師）