劉建平老師

十載芳華，向陽(yáng)花開。十年來(lái)，在園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，同事的支持鼓勵(lì)下，我成長(zhǎng)為幼兒和家長(zhǎng)喜愛的老師，并且很榮幸地被家長(zhǎng)投票評(píng)為最美教師，2019年、2020年連續(xù)兩年被評(píng)為溫蘇學(xué)區(qū)的優(yōu)秀教師，2020年榮獲海淀區(qū)“四有”教師稱號(hào)，這使我更加喜歡我的工作，因?yàn)槲遗φJ(rèn)真的工作、學(xué)習(xí)使我得到了大家的認(rèn)可，這比運(yùn)動(dòng)員比賽得到榮譽(yù)認(rèn)可還開心。作為一位幼兒園老師，最大的成就不就是得到幼兒和家長(zhǎng)認(rèn)可，幫助幼兒得到好的發(fā)展嗎？

只有愛才是教育的權(quán)力

幼兒教師是人生的第一位啟蒙老師，是第一開智者，是教幼兒如何做人的先行者。作為一名人民幼兒園教師，在工作過程中責(zé)任是非常重要的，家長(zhǎng)將孩子交到我的手里，我就要對(duì)他們負(fù)責(zé)。生活上、學(xué)習(xí)上、能力上、思想……在幼兒剛?cè)雸@時(shí)我的責(zé)任就是幫助他們適應(yīng)新的環(huán)境和新的老師，幫助他們消除不安，使他們信任和依賴，讓他們知道在幼兒園是安全的，像在家一樣，甚至是比家里還要好。通常我們會(huì)用角色扮演的方式吸引幼兒的注意力，組織各種各樣的游戲來(lái)幫助幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)，而他們就會(huì)通過模仿來(lái)嘗試，通過不停的體驗(yàn)來(lái)感受幼兒園活動(dòng)的有趣、有益，感受到老師對(duì)他們的愛。經(jīng)過一段時(shí)間后他們適應(yīng)了幼兒園生活，那么接下來(lái)的責(zé)任就是培養(yǎng)他們的自理能力，比如說：洗手、用小勺吃飯、穿脫衣服、拉拉鏈……幼兒來(lái)到幼兒園的時(shí)間是很長(zhǎng)的，每天早7:30~17:30，在這么長(zhǎng)的時(shí)間里，我們?cè)诿恳粋€(gè)環(huán)節(jié)都要做到心中有數(shù)，充分利用每一個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)他們進(jìn)行教育和培養(yǎng)，因?yàn)槲覀円獮樗麄円院筘?fù)責(zé)。

高爾基說過，“誰(shuí)愛孩子，孩子就愛誰(shuí)。只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。”我是一個(gè)非常喜歡孩子的人，所以從小的志愿就是當(dāng)一名老師，因?yàn)槲蚁胗米约旱膼廴勖恳晃缓⒆?，在工作中我也是這樣做的。我會(huì)觀察發(fā)現(xiàn)幼兒的不適、通過與幼兒溝通、家長(zhǎng)溝通，幫助幼兒緩解。

今年我新接了小班，對(duì)于小班的家長(zhǎng)最重要突破的就是分離焦慮，我們班諾諾的媽媽有很嚴(yán)重的分離焦慮情緒，每天不敢送孩子上樓，都是在園外看著爸爸送寶寶進(jìn)來(lái)，擔(dān)心孩子離不開她會(huì)哭。晚離園不敢來(lái)接，怕看到、聽到孩子哭，怕看到孩子不哭，不愿意回家會(huì)覺得自己被不需要。經(jīng)過一段時(shí)間的觀察和諾諾爸爸的溝通后，了解到諾諾媽媽有些產(chǎn)后抑郁，后來(lái)又一直在家全職帶孩子沒有上班，孩子就是她的全部，現(xiàn)在孩子上幼兒園了非常不舍。我和爸爸溝通了一些辦法，讓他們回家后進(jìn)行嘗試，雖然做到了媽媽在家等著爸爸接孩子回家，但是也會(huì)問爸爸：“諾諾哭了嗎？她適應(yīng)嗎……”

突然有一天爸爸因?yàn)楣ぷ鞯脑驘o(wú)法送諾諾來(lái)幼兒園，就換成了媽媽送她來(lái)，果不其然擔(dān)心的事情發(fā)生了。諾諾開始哭，抱著媽媽不撒手，好不容易請(qǐng)班里的老師抱諾諾進(jìn)班后，媽媽還是不放心，在樓道里落淚。老師后來(lái)勸了她很久，說一會(huì)就沒事了，放心吧！如果真有什么一定會(huì)給您打電話的。過了一會(huì)兒媽媽才依依不舍的離開。

接下來(lái)的幾天都是由媽媽送的，后來(lái)我利用晚離園的時(shí)間和媽媽進(jìn)行了約談。因?yàn)槲乙彩菋寢專苑浅＠斫膺@她種心情。我詳細(xì)和她介紹諾諾在幼兒園的情況及諾諾在爸爸送和媽媽送情緒上的反饋。同時(shí)，我也請(qǐng)諾諾媽媽說一說平常在家中是如何與孩子互動(dòng)的。最后，我給諾諾媽媽一些建議（自己不跟著，讓爸爸帶孩子出去玩；來(lái)幼兒園可以帶上幼兒喜歡依賴的東西；回家后問問孩子這一天最開心有趣的事情……）

經(jīng)過一個(gè)月的調(diào)整和適應(yīng)，諾諾適應(yīng)了幼兒園生活，早晨無(wú)論是誰(shuí)來(lái)送都能夠開心地入園。后來(lái)有一天諾諾的媽媽送她來(lái)幼兒園后很久都不離去，那時(shí)剛好我不帶班，我就出去問了她，有什么事情嗎？她一下子抱住我，不停的對(duì)我說：“謝謝！謝謝！”就在她抱著我說謝謝的同時(shí)，她的手非常緊的握住了我的手，而且能夠聽出她哭了，開心地哭了！后來(lái)她和我說，非常感謝老師對(duì)諾諾的接納，對(duì)她的幫助，她決定找一份工作，白天去工作，晚上回來(lái)看到女兒會(huì)更開心，這樣對(duì)她們母女兩人都好。我肯定了她，是因?yàn)樗男湃?，我才能想辦法幫助她們，是因?yàn)樗呐浜喜庞辛爽F(xiàn)在的好現(xiàn)象。最后我和她說，我們認(rèn)識(shí)是一種緣分，現(xiàn)在諾諾在我的班里就是我的寶貝，我們就是一家人，永遠(yuǎn)的朋友，有什么疑問就問我，我都會(huì)盡自己所能幫助她和孩子。我用自己的方式方法幫助諾諾適應(yīng)了幼兒園也緩解了家長(zhǎng)的焦慮，所以現(xiàn)在諾諾也特別的喜歡我、愛我。

“只有愛才是教育的權(quán)力，也是教育的出發(fā)點(diǎn)和最終的歸屬。”這是我作為一名幼兒教師最深切的體會(huì)。

愛之深  力久遠(yuǎn)

“愛之深則為之計(jì)深遠(yuǎn)”，這是父母之愛，也是教師給予孩子們深深的愛。為了這份愛之深遠(yuǎn)的教育事業(yè)，對(duì)于班上好動(dòng)、做事沒有恒心的孩子，我會(huì)放大他的優(yōu)點(diǎn)，當(dāng)眾熱情表?yè)P(yáng)他；對(duì)于缺乏自信心的孩子，我會(huì)給予更多的機(jī)會(huì)讓他在眾人面前鍛煉；對(duì)于調(diào)皮搗蛋的孩子，我會(huì)耐心地說服，讓他們互換角色、換角度思考。我想，只有愛孩子，才能接近孩子，了解孩子；也只有愛孩子，才會(huì)喜歡孩子，贊賞孩子；也只有愛孩子，老師才能和孩子很好的溝通交流，才有通向任何孩子心靈深處的鑰匙，借用一句“開學(xué)第一課”里的話：教師是開啟孩子萬(wàn)千世界的人，若愛，請(qǐng)深愛！若教，請(qǐng)全力以赴！

為此，我堅(jiān)持以幼兒為本，用真情立德樹人，用真愛托起育人夢(mèng)想。德是一個(gè)人最重要的品性，而我一直堅(jiān)持以身作則，注重自己的一言一行給幼兒做著榜樣，還鼓勵(lì)我的孩子像我一樣有禮貌、樂于助人……記得我教過的一屆孩子，從小班我就每天和他們鞠躬問好，和誰(shuí)說話都先客氣的說一聲，“不好意思打擾一下”，對(duì)得到幫助后要說“謝謝”，發(fā)現(xiàn)別人有困難要主動(dòng)幫助他人。經(jīng)過了一年的模仿和同化，他們每天都會(huì)主動(dòng)問好，說再見和謝謝。中班我又和他們?cè)谝黄?，繼續(xù)強(qiáng)化他們這種好的品德和行為，也受到了家長(zhǎng)的認(rèn)可和支持。在中班最愛告狀的年齡，他們學(xué)會(huì)了嘗試幫助別人，幫助別人解決問題，當(dāng)然也是模仿了老師解決問題的方法。等到了大班雖然我不帶他們，但是他們繼續(xù)將良好的品質(zhì)延續(xù)下去，在幼兒園的‘文明禮貌星榜樣活動(dòng)’中獲得了全園小朋友的認(rèn)可，也給全園小朋友們做榜樣，他們更加自信。我相信良好的品行和習(xí)慣將會(huì)對(duì)他們受益終身，力行久遠(yuǎn)?，F(xiàn)在我再繼續(xù)著我的行為示范，每天蹲著迎接每一位小朋友，與他們問好擁抱……

2020年，令我激動(dòng)和欣喜的是，在園領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，我?guī)е毙氯说木窦磳㈤_啟奔赴新疆支教的新征程，這必將是一次終生難忘的援疆支教之旅。新疆對(duì)于我而言，只是在地圖上知道它的地理位置，知道它是祖國(guó)大家庭中不可分割的一部分。當(dāng)然，它也是一個(gè)神秘而令人向往的地方。我覺得，援疆不只是使命，更是責(zé)任。為國(guó)家分憂，為北京爭(zhēng)光，為新疆奉獻(xiàn)，為人生添彩。我暗自下定決心，一定不辜負(fù)北新人的期望，丹心化雨春滿園，讓向陽(yáng)花和雪蓮花在新疆廣袤的大地上競(jìng)相綻放。

（作者為北京市海淀區(qū)北部新區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園教師、援疆教師）