【摘要】高校黨建是黨的建設的重要組成部分，也是全面從嚴治黨的重要領域?，F(xiàn)代新媒體技術的飛速發(fā)展為高校黨建工作帶來了難得的機遇，也使其面臨前所未有的挑戰(zhàn)。新媒體時代要推動高校黨建工作創(chuàng)新發(fā)展，通過提升高校黨建信息化水平創(chuàng)新黨建工作模式、增強風險防范意識、注意做到“三個結合”三個方面發(fā)力，探究思考新媒體時代高校黨建工作創(chuàng)新的方式方法，以期推動高校黨建工作的高質量內涵式發(fā)展。

【關鍵詞】高校黨建 信息化 新媒體傳播 【中圖分類號】G641 【文獻標識碼】A

在科學技術飛速發(fā)展的今天，信息化深刻地改變了經濟社會面貌。新媒體已經迅速成為大眾普遍接受和使用的媒介，越來越多地影響社會生活、重塑社交方式。包括微博、微信、QQ、抖音等在內的新媒體平臺具有數(shù)據(jù)化、虛擬化、超文本等特征，集影音、文字、互動于一體，為大眾提供個性化的內容、便利的傳播、平等的溝通方式。

新媒體時代，高校黨建工作迎來了發(fā)展的機遇，同時也不可避免要面對新媒體帶來的風險和挑戰(zhàn)。大學生群體是伴隨著互聯(lián)網長大的年輕“老網民”，他們了解互聯(lián)網、熟悉互聯(lián)網，對他們來說，新媒體比傳統(tǒng)媒體更有吸引力。因此在實際工作中，高校黨建工作要找準定位、明確目標，通過與新媒體深度融合，借助新媒體的優(yōu)勢，提升高校黨建工作信息化和科學化水平，為培養(yǎng)肩負民族復興大任的合格建設者和可靠接班人作出應有的貢獻。

新媒體時代高校黨建工作面臨的挑戰(zhàn)與機遇

黨建工作是高校管理工作的重要組成部分，加強高校黨的建設，事關辦什么樣的大學、培養(yǎng)什么樣的人、為誰培養(yǎng)人的根本問題。然而，當前一些高校仍然存在黨建工作與業(yè)務工作“兩張皮”的問題，如黨建工作與業(yè)務工作融合性差互相脫節(jié)、黨建工作方法單一、黨建宣傳教育傳播渠道狹窄以及黨建工作內容與宣傳教育傳播內容和師生思想實際不夠貼合等。新技術形勢下，尤其是新媒體技術的快速發(fā)展，影響和改變了人們工作、學習和生活的方方面面，帶來了意想不到的發(fā)展變化。因此，應當在高校黨建工作實踐中充分利用新媒體的傳播優(yōu)勢，有效規(guī)避新媒體在應用過程中的一系列風險，既直面問題和挑戰(zhàn)，又抓住機遇創(chuàng)造條件，從當前師生更為喜歡和適應的渠道、方式、方法入手，探索更適合新時代高校黨建的工作模式，真正實現(xiàn)“圍繞發(fā)展抓黨建，抓好黨建促發(fā)展”，為進一步提升高校核心競爭力提供堅強有力的政治保證、思想保證和組織保證。

一方面，新媒體對黨建工作帶來了沖擊，提出了挑戰(zhàn)。在以互聯(lián)網為基礎的新媒體時代，網絡將全世界各種政治、經濟、文化等信息幾乎毫無保留地呈現(xiàn)在高校師生面前，中西方各種思想、觀念空前活躍，激烈碰撞。大學生作為伴隨網絡成長的“新生代”，網絡早已成為他們生活中不可或缺的一部分。同時，大學生思維活躍、善于接受新鮮事物，雖然大多已經成年，但是畢竟還沒有真正步入社會。盡管新媒體在黨建工作中的推廣使用很大程度上彌補了傳統(tǒng)黨建工作的缺點，但是大學生很容易受到網絡中各類繁雜信息的影響，加之新媒體傳播速度快，許多不良信息也隨之得以廣泛傳播，容易造成學生自律意識下降、道德觀念弱化、誠信缺失等現(xiàn)象，學生意識形態(tài)甚至理想信念受到挑戰(zhàn)，對馬克思主義和共產主義理想信念產生懷疑或動搖，出現(xiàn)“信仰危機”。大學生黨員也同樣如此，新媒體時代使他們面臨著指導思想一元化與思想意識多元化等方面的選擇困難，碎片化的知識結構很容易消解高校黨建工作成果，使黨建工作和黨員教育成效大打折扣。如何卓有成效地開展工作、對黨員加以適當?shù)匾龑С蔀樾旅襟w時代黨建工作的一大難題。

另一方面，新媒體為黨建工作提供新機遇，開創(chuàng)新局面。傳統(tǒng)的高校黨建工作形式相對單一、單調，是一種垂直性的灌輸模式，通常采用座談、談話、思想?yún)R報、紙媒宣傳冊等方式，往往因為時間、空間和教師素質的限制使黨建工作的開展缺乏時效性、針對性，不能與時俱進地適應新形勢新常態(tài)，難以達到預期的效果，無法滿足新時代高校黨建工作的要求，導致黨建工作開展成效較差。新媒體時代，網絡讓信息傳播更為全面、更為便捷，高校黨建工作者由此獲得更全面、更及時、更準確的前沿信息和更加豐富的教育資源。通過新媒體技術創(chuàng)新高校“互聯(lián)網+黨建”新模式，借助QQ群、微博、黨建微信公眾號、網絡黨建平臺等形式創(chuàng)新高校黨建工作生態(tài)，及時向師生傳播主流思想和核心價值觀，可以有效地解決傳統(tǒng)黨建工作模式存在的問題。新媒體還提供了交流平臺，通過網絡交互、溝通交流討論等形式，更好地宣傳教育、關心幫助學生，拓展了高校黨建工作的空間。高校黨建通過和新媒體的深度融合，不但可以提升黨建工作質量、擴大覆蓋面，還可以提升高校黨建工作的時代性和實效性，使高校黨建工作能夠與時代接軌，實現(xiàn)高校黨建工作的高質量內涵式發(fā)展，為高校黨建工作開展提供新的發(fā)展機遇。同時，新媒體技術徹底改變了老師“獨白式”說教和“填鴨式”灌輸，使老師和學生處于相對平等的地位，師生雙方都可以就某一問題發(fā)表觀點、互相討論，甚至發(fā)布信息、展現(xiàn)自我，使學生愿意參與、積極參與，這種平等性和互動性的信息傳播特征開創(chuàng)了新媒體時代黨建工作的新局面。

以新媒體推動高校黨建工作創(chuàng)新發(fā)展

要做好新形勢下高校宣傳思想工作，牢牢把握高校意識形態(tài)工作的領導權和話語權，關鍵在于加強和改進高校黨的建設。用好新媒體發(fā)揮正能量，推動高校黨建工作創(chuàng)新發(fā)展，必須做好以下三個方面的工作：

第一，提升高校黨建信息化水平、創(chuàng)新高校黨建工作模式。習近平總書記明確要求，“要高度重視信息化發(fā)展對黨的建設的影響，做到網絡發(fā)展到哪里，黨的工作就覆蓋到哪里，充分運用信息技術改進黨員教育管理”。就目前來說，以微信、微博、客戶端等為代表的新媒體“微平臺”對黨的宣傳工作產生了很大的影響。首先，新媒體平臺能夠第一時間將黨的政策方針傳遞給師生，能夠定期推送理論知識，更好滿足黨建工作的需求，并提供互動平臺，密切上級黨組織和基層黨組織之間的聯(lián)系，也可以加深黨組織和黨員群眾的聯(lián)系。其次，新媒體平臺可以提供各種服務，如設立“微心愿”網上書城、菜單預約、結對聯(lián)系等服務模式，這有利于為基層黨組織和基層黨員服務，也方便傾聽基層黨組織和基層黨員的心聲。最后，借助新媒體平臺推動智能型黨建服務平臺建設，有助于黨組織利用大數(shù)據(jù)技術加強對黨員的高效管理，并對黨員知識信息庫的數(shù)據(jù)進行深度挖掘、分析。同時，在高校黨建宣傳方面可利用大數(shù)據(jù)更精準、更及時地收集黨建熱點難點問題、回應師生關切。此外，在高校黨建工作中，新媒體技術能夠承載高校黨的思想建設、組織建設、作風建設、紀律建設、制度建設，對發(fā)揮高校黨建工作的示范、帶動、傳播作用具有天然優(yōu)勢。思想活躍的大學生群體是伴隨著互聯(lián)網長大的一代，手機和客戶端幾乎成為他們身體的“新器官”，占據(jù)了他們信息汲取的大部分傳播渠道。因此，做好高校黨建工作，必須適時用好新媒體，擁抱移動互聯(lián)網。近年來，一些高校利用新媒體平臺推進黨建信息化工作取得了很好的成效。例如，上海理工大學管理學院運用新媒體技術與互聯(lián)網技術，創(chuàng)建了“滬江黨建云”手機APP，它不但涵蓋黨課學習、黨務公開、風采展示等諸多方面，而且建有包含黨建貼吧功能的論壇區(qū)，用戶之間及用戶與管理員之間可以通過消息區(qū)溝通，由此開啟了對高校黨建信息化工作的探索，讓黨建服務“觸手可及”。又如，中山大學著力建設“中山大學黨建”公眾號，為基層黨組織展示黨建工作風采和師生黨員良好風貌拓展新媒體陣地，師生反響極為熱烈，黨建工作效果顯著，這說明新媒體確實能夠提高高校黨建工作的信息化水平。

第二，增強風險防范意識。新媒體具有開放性、匿名性等特征，為師生提供了表達意見和建議的渠道，但也容易引發(fā)輿情或者擴大輿情。一旦有輿情發(fā)生，如何處理輿情需要專業(yè)技巧。高校是青年學生聚集的地方，他們是互聯(lián)網時代的原住民，新媒體在手，人人都可以制作、傳播、發(fā)布、評論第一手消息。因此，一旦有輿情發(fā)生，會被新媒體無限放大，如果回應不慎，就會把個人情緒當作官方立場，在網友面前上演大型翻車現(xiàn)場，引發(fā)更大輿情，對師生造成傷害甚至對學校、社會帶來不安定因素。因此，在利用新媒體的同時，有必要構建新媒體輿情監(jiān)測系統(tǒng)，加強日常輿情分析，管理好新媒體互動和跟評，以確保新媒體黨建平臺的信息安全。在應對突發(fā)輿情時，尤其要掌握好新媒體輿情傳播規(guī)律，把握關鍵節(jié)點，及時及早介入，高頻率、多渠道、有針對性地進行回應，并且在語言風格等表述策略方面注意技巧，不逃避也不對抗，對輿論進行積極的引導。

第三，做好“三個結合”。首先是線上線下相結合。引進新媒體、利用新技術，必須要做好線上線下結合文章，充分發(fā)揮新媒體優(yōu)勢，推進黨建工作重點任務落實。例如，浙江工業(yè)大學材料學院探索建立“黨建共同體”破解高?；鶎狱h建難點，“黨建共同體”內容之一就是黨務聯(lián)建，簽約雙方黨支部建立了線上線下研討機制。又如，山東農業(yè)大學很多師生黨員有問題上微信公眾號“山農先鋒”解決已成常態(tài)，平臺或提供精準的關鍵詞自動回復，或有體貼的后臺小編人工答疑。其次是形式與內容結合。黨的政策方針、理論知識等不能一味采用“我教你學、我講你聽、我念你記”的灌輸式方法，而是要考慮新媒體傳播的特點，培養(yǎng)運營思維，既可以圖文并茂，也可以配上視頻，讓師生只需指尖動一動，就能瀏覽到通俗易懂、入腦入心的黨的理論知識，從而提高黨建宣傳教育工作成效。最后是“廣撒網”與“精盯引”相結合。例如，鑒于師生遍布在全國各地的實際因素，浙江廣播電視大學成立了開放教育學生網上黨組織，既可以讓遠在千里之外的學生及時參與黨建，還可以有針對性地對學生予以思政教育和精準引導。也就是說，新媒體傳播既要注重范圍廣泛和跨越時空，同時也要注意深入持久和特殊關注。

新媒體黨建作為一種媒體服務黨建工作的創(chuàng)新模式是全新的嘗試和探索，可以充分發(fā)揮互聯(lián)網技術在黨建教育中的作用，創(chuàng)新了黨建服務載體，拓展了黨建服務空間，豐富了黨建服務內容，以當代大學生樂于接受的形式和內容，推動高校黨建工作的有效開展，體現(xiàn)了新媒體服務黨建工作的核心價值和創(chuàng)新意義。因此，應注意研究總結其創(chuàng)新方法、工作模式和規(guī)律，把對黨建工作的實踐探索固化為全新的黨建工作范式，為新媒體時代黨建工作探索出一條全新的道路。

（作者為吉林大學馬克思主義學院博士研究生）

【參考文獻】

①王曉紅：《互聯(lián)網發(fā)展報告中的商機》，《知識經濟》，2020年第17期。

②柏華、柏嬙：《新媒體時代高校黨建工作創(chuàng)新研究》，《學校黨建與思想教育》，2018年第9期。

③徐曉燕、程剛、王艷娟：《新媒體時代大學生網絡自律意識的缺失及其培養(yǎng)路徑》，《浙江理工大學學報（社會科學版）》，2016年第6期。

④祝念峰：《學習貫徹習近平總書記關于意識形態(tài)工作的重要論述》，《中國高校社會科學》，2017年第5期。

⑤榮開明：《習近平新時代建設網絡強國思想論略》，《江漢論壇》，2020年第3期。

⑥陳洪靜：《互聯(lián)網+背景下高校輔導員思想政治教育路徑新探》，《思想政治研究》，2020年第7期。

責編/韓拓 美編/王夢雅

聲明：本文為人民論壇雜志社原創(chuàng)內容，任何單位或個人轉載請回復本微信號獲得授權，轉載時務必標明來源及作者，否則追究法律責任。