習(xí)近平總書記在黨史學(xué)習(xí)教育動員大會上強(qiáng)調(diào)，要在全社會廣泛開展黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史宣傳教育，普及黨史知識。為更好地提升“四史”宣傳教育的針對性有效性，加深新時代中國人民對世情、黨情和國情的認(rèn)識，推進(jìn)強(qiáng)化開展包括“讀書學(xué)史、基層宣講、致敬革命先烈”等八大活動意義重大。
開展讀書學(xué)史活動，奠定“四史”學(xué)習(xí)之基。“讀史使人明智”，學(xué)習(xí)歷史知識能夠增強(qiáng)一個人的知國之明。對相關(guān)書籍的學(xué)習(xí)是掌握“四史”知識最基礎(chǔ)、最有效的方式。因此，無論是在學(xué)校還是在社會環(huán)境中，保證充足的書籍供給、并開展相應(yīng)讀書學(xué)史活動是讓人民群眾“從黨走過的風(fēng)云激蕩的歷史中、從黨開創(chuàng)和推進(jìn)的偉大事業(yè)中、以及從黨全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨和長期實(shí)踐中”，深化對黨的信賴，堅定對黨的領(lǐng)導(dǎo)的信念的有效方式。
組織基層宣講活動，拓寬“四史”學(xué)習(xí)之面。“批判的武器不能代替武器的批判，物質(zhì)力量只能用物質(zhì)力量來摧毀；但理論一經(jīng)掌握群眾，也會變成物質(zhì)力量。”通過基層宣講活動將“四史”知識帶到學(xué)校、單位、社區(qū)……帶進(jìn)每一個中國人的心里，能夠有效引導(dǎo)人民群眾在學(xué)史中將理論力量和精神價值轉(zhuǎn)為實(shí)踐的動力，從而轉(zhuǎn)為巨大的物質(zhì)力量，有力地?fù)?dān)起時代使命、為中國特色社會主義事業(yè)不懈奮斗。
開展學(xué)習(xí)體驗(yàn)活動，增強(qiáng)“四史”學(xué)習(xí)之感。學(xué)習(xí)體驗(yàn)即在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，廣大群眾可以在切身體會中學(xué)習(xí)“四史”，即通過瞻仰烈士陵園、參觀歷史文物、觀看紅色故事等方式學(xué)習(xí)歷史，不斷從歷史中汲取信仰與真理的力量，從而用寬廣視野和長遠(yuǎn)眼光明大勢、定方位，進(jìn)而在這一過程中定信念、增智慧、升本領(lǐng)。
開展致敬革命先烈活動，增進(jìn)“四史”學(xué)習(xí)之悟。無論是“砍頭不要緊，只要主義真”的夏明翰；還是為革命失去66位親人的徐海東；又或是為黨和國家的事業(yè)隱姓埋名的黃旭華等等。每一位革命先烈都是一座精神的豐碑，在歷史的長河中就像航標(biāo)燈一樣，指引著我們后來共產(chǎn)黨人前進(jìn)的方向。在致敬革命先烈活動中能夠更好地引導(dǎo)我們新時代青年學(xué)史明志。“青年一代，要不怕苦、不畏難、不懼犧牲，要用臂膀扛起如山的責(zé)任，展現(xiàn)青春激昂的風(fēng)采，展現(xiàn)中華民族的希望。”
開展學(xué)習(xí)先進(jìn)模范作用，指明“四史”學(xué)習(xí)之向。信仰的樹立需要榜樣人物的引領(lǐng)，在中國革命、建設(shè)、改革歷程中有一大批優(yōu)秀中華兒女為國奉獻(xiàn)青春、奉獻(xiàn)終身。在榜樣人物感召之下，開展先鋒模范學(xué)習(xí)活動，更有助于人民理解家國情懷。每一代人都有每一代人的際遇和機(jī)緣，我們需要在自己所處的時代條件下謀劃人生、創(chuàng)造歷史，讓個人價值的實(shí)現(xiàn)與時代進(jìn)步、國家發(fā)展密切相連。
開展紅色家風(fēng)傳承活動，力擔(dān)“四史”學(xué)習(xí)之責(zé)。紅色家風(fēng)如實(shí)記載了革命先輩們的生活狀況和心理活動細(xì)節(jié)，訴說著無數(shù)革命先輩舍小家為大家的感人故事，為“四史”學(xué)習(xí)教育注入了真實(shí)的力量。正如陳毅安烈士對妻子說：“如果哪天我不在人世了，我會托人給你寄一封不寫任何字的信去，你見了這封信，就不要再等我了。”無字的家書，書寫了一位共產(chǎn)黨員隨時準(zhǔn)備為黨和人民犧牲一切的決心和勇氣。開展傳承紅色家風(fēng)活動，能夠激蕩起中國人的家國情懷，在奮力前進(jìn)的實(shí)踐中不斷踐行初心使命。
開展全民國防教育活動，強(qiáng)化“四史”學(xué)習(xí)之力。通過形式多樣的國防教育活動，能夠強(qiáng)化“四史”學(xué)習(xí)、為四史學(xué)習(xí)助力。通過媒體帶頭作用，以專欄、國防教育公益廣告、宣傳標(biāo)語以及保家衛(wèi)國、建設(shè)祖國的影片等形式開展新時代國防教育，有助于賡續(xù)紅色基因、弘揚(yáng)愛國主義精神、增強(qiáng)人民群眾的責(zé)任感和使命感。
組織群眾性文化活動，加深“四史”學(xué)習(xí)之實(shí)。群眾性文化活動具有廣泛參與性、群眾自發(fā)性、內(nèi)容多樣性以及形式靈活性等特征，將“四史”教育融入群眾文化中，有助于群眾真正學(xué)好、學(xué)深歷史知識。如群眾唱紅歌、紅色話劇以及黨史知識競賽等活動，以明晰無論是革命歲月還是建設(shè)時代，“以人民為中心”“一切為了人民”一直是中國改革和發(fā)展的價值指向。
“‘明鏡所以照形，古事所以知今。’今天，我們回顧歷史，不是為了從成功中尋求慰藉，更不是為了躺在功勞簿上、為回避今天面臨的困難和問題尋找借口，而是為了總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)、把握歷史規(guī)律，增強(qiáng)開拓前進(jìn)的勇氣和力量。”在我們奮力前進(jìn)、開拓未來之時，切記不能忘記走過的路，不能忘記為什么出發(fā)。在“八大活動”中增進(jìn)“四史”學(xué)習(xí)，引導(dǎo)我們在面向未來、面對挑戰(zhàn)之時能夠不忘初心、繼續(xù)前進(jìn)。
（作者：陳彥佑，為蘇州大學(xué)馬克思主義學(xué)院“黨史學(xué)習(xí)教育”碩士研究生宣講團(tuán)成員、蘇州大學(xué)馬克思主義學(xué)院思想政治教育專業(yè)碩士研究生；金鑫，為蘇州大學(xué)馬克思主義學(xué)院“黨史學(xué)習(xí)教育”專業(yè)教師宣講團(tuán)成員、蘇州大學(xué)馬克思主義學(xué)院講師、博士）
