郭春海老師

古人云，“師者，所以傳道授業(yè)解惑也。”教師的本職工作是教書育人，將自己掌握的知識和技能教授給學生，指引學生向正確的道路前行。自從成為一名真正的教師，我就把“學高為師，身正為范”這八個字銘記于心，努力做一名有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的“四有”教師，把所有的熱情投入到對學生的培養(yǎng)和教育工作中，一步一個腳印地履行著一名人民教師的神圣職責。

春風化雨 潤物無聲

教師，如春風化雨，潤物無聲，大愛無痕。老師的一個微笑，一個溫暖的眼神，一句關心的話語，都會給學生帶來快樂與智慧。從2013年參加工作至今的八年里，我從一名普通的體育教師逐漸成長為校骨干教師、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、海淀區(qū)崗位能手、海淀區(qū)優(yōu)秀“四有”教師……這其中少不了我對體育教學工作的重視，以及對立德樹人的根本把握。

剛步入工作崗位的我，在教學、管理和育人方面都急需積累經(jīng)驗，提高自身綜合業(yè)務水平。俗話說 ，“笨鳥先飛”。我刻苦鉆研教材，將教材重點內(nèi)容熟記于心，在撰寫教案上遇到不明白的地方，我會第一時間請教老教師；我利用課余時間閱讀相關書籍，認真記錄優(yōu)秀教師的教學和育人方法，總結出適合自己開展教學和教育學生的方法。口令、站姿、技能示范等都是體育教師的基本功，我利用下班時間，在操場上端正站姿，反復練習常用口令，讓自己喊出的口令清晰、有力度。同時，通過專家指導和組內(nèi)基本功展示活動，提高課堂示范動作的準確性。

為了讓自己的課堂教學內(nèi)容豐富，讓學生掌握新的體育技能，我會在上課前認真鉆研教材，設計符合學生身體和心理特點的教學目標，通過多樣化教學，幫助學生牢記教學重點，突破教學難點。為了給學生營造良好的學習氛圍，我精心設計情景教學將“冬奧小健將”“小鴨子找媽媽”和“我是一名小小兵”等融入課堂，總結動作方法，編寫朗朗上口的動作方法口訣，激發(fā)學生學習興趣，提高學生學習專注度。

學生是課堂主體，為了激發(fā)學生自主學習，我會在開展教學前，讓學生先帶著問題做嘗試練習，這樣一來，學生邊思考邊嘗試，對要學習的內(nèi)容有了自己的理解。嘗試后，我會讓學生踴躍發(fā)言，培養(yǎng)他們總結和說出來的能力。小組討論時，他們會認真探討動作是否做得正確；相互指導時，他們會為了一個動作而爭論。技能練習是相對乏味的，但經(jīng)過多樣化的教學器材，卻能吸引他們的眼球，讓他們沉醉其中，哪怕多練幾次他們都很開心。體育的課堂怎能缺少賽，比賽前學生斗志昂揚，比賽時他們頑強拼搏，正是培養(yǎng)他們小組合作和樹立安全意識的重要環(huán)節(jié)?？梢哉f，“學、練、賽”的教學模式，讓課堂教學更高效。

教學和科研是教師必備的業(yè)務能力，也是成為一名優(yōu)秀教師的主要衡量標準。在教學方面，我每年積極參加海淀區(qū)教研活動，取百家之長，積累教學經(jīng)驗。通過對新版教學設計的研讀，我了解并掌握來了每個版塊和環(huán)節(jié)的撰寫要求。在參加海淀區(qū)教師教學展示活動時，我對自己更加嚴格，有時候撰寫教案都要修改七、八稿，在每個教學環(huán)節(jié)設計和銜接中爭取過渡自然，在時間上也把控嚴格，磨課時一遍不行就兩遍，兩遍不行就三遍，直到達到自己的預期效果。經(jīng)過不懈努力，我連續(xù)兩年參加海淀北部地區(qū)教師課堂教學培訓與教學設計活動并榮獲二等獎。在科研方面，我積極參加海淀區(qū)教科研論文講座和校內(nèi)專家論文撰寫培訓，在體育領域的研究也小有成果：榮獲2018年海淀區(qū)學校體育科學論文征集評選二等獎；榮獲2019年海淀區(qū)第十六屆教育科研優(yōu)秀論文評選三等獎；榮獲2019年北京市基礎教育科學研究優(yōu)秀論文三等獎……這些榮譽和成績時刻激勵著我肩負起立德樹人、鑄魂育人的教育使命，帶著春風化雨的育人情懷，助力學生健康成長。

海納百川 桃李芬芳

愛，是學校辦學理念的精髓，是探尋科學的育人之道。作為體育老師，更是需要真愛，以一顆海納百川的寬容之心對待每個學生，讓愛潤澤每個學生的心靈，桃李芬芳。

有序、安全地開展體育活動，這是對一個體育老師組織能力的體現(xiàn)，也是“愛”的一種最好的表現(xiàn)。每年4月底，學校會召開運動會，全校學生會參與其中，這對體育老師而言也是一種考驗?；I備工作大到從運動會秩序冊的編寫、項目的制定和比賽時間安排，小到各種器材的準備，都需要細心和愛心。對幾百名競賽學生編排道次的工作，雖然看起來簡單，但每一項比賽道次編排都要合理，不能出現(xiàn)一絲馬虎。運動會籌備工作雖然繁重，但看到學生在賽場上你追我趕，享受比賽的時候，我感覺付出再多也是值得的。像這樣的體育賽事和活動還有很多，每一次的籌備和策劃我都盡心盡力，將體育活動開展好，為學生創(chuàng)造良好的體育鍛煉環(huán)境，讓他們在愛的懷抱中健康成長。

體育不只是一門課程，更是愛的載體，它可以分成多個小載體幫助學生培養(yǎng)自主、自信、自省和自律的好習慣?；@球社團是全校學生喜愛的社團之一，也是參加社團人數(shù)最多的。在組織社團學生活動時，大部分學生都按照要求和規(guī)則進行，另外一小部分比較淘氣的學生要讓他們?nèi)谌氲阶褚?guī)守紀的學生中活動，確實很難。他們剛加入社團時，我對于他們的淘氣還不明原因，但久而久之發(fā)現(xiàn)，他們的內(nèi)心是渴望得到關注和肯定，并不是真的“淘氣”。從社團活動開始的熱身環(huán)節(jié)，我就讓他們帶著大家做熱身操，他們做的比平時都更加認真和努力；我在做示范時，都邀請他們參與……而今，他們從原來的不認真學，到與我配合時認真地學和展示，他們的變化很大。為此，我還在所有學生面前表揚了他們，讓他們得到肯定和信心。他們的表現(xiàn)越來越好，我讓他們擔任小組長，負責指導其他學生，在他們不會時，更加努力地練習，都爭著練好后教自己的組員。幾次下來，我發(fā)現(xiàn)他們還挺有小組長風范，能主動幫助組員提高技能。在后來的社團活動中，他們認真學習，遵守紀律，是合格的小組長，成為老師得力的小助手。我想，這也許就是愛的力量，也是“海納百川”育人精神所呈現(xiàn)，以寬容之心去尊重每個孩子，讓每個孩子都有獲得感。

教育不是簡單地傳授知識，而是一個播撒愛的過程。教育是一個生命對另一個生命的無私關愛，是心靈與心靈的碰撞，是一種充滿人文的情懷。我是一名體育教師，也是一名副班主任。身為一名副班主任，我對學生日常管理、習慣培養(yǎng)和學習等方面也都盡職盡責。我是他們的老師也是他們的朋友。身為青年教師的我，在教育的路上不斷摸爬滾打，雖遇到很多挫折和困難，我都披荊斬棘，為實現(xiàn)心中的教育夢砥礪奮進。以春風化雨般的育人情懷，以海納百川的育人精神，為教育好每一名學生而不懈努力！

（作者為北京市海淀區(qū)上莊中心小學體育教師、海淀區(qū)優(yōu)秀“四有”教師）