周維維老師

感恩是生命的禮贊，是成長的力量，是愛的味道。一路走來，懷揣“感恩”之心，帶著對生命的敬畏和對教育的熱愛，在很多老師的無私幫助和關(guān)心下，我在教育的沃土上不斷耕耘，不斷收獲，在育人大道上追逐著自己的教育夢想。

潤澤心靈 助我成長

“世界上沒有一個(gè)人是只靠自己一個(gè)人的力量就可以成功的，成功的背后一定有許多人在有意或無意地幫助你，你要永遠(yuǎn)感激他們。”在我的教育生涯當(dāng)中，遇到了很多恩師對我的悉心指導(dǎo)，他們猶如春風(fēng)化雨一般潤澤我的心靈，讓我不斷成長。

還記得2012年3月，我突然接到任務(wù)被選派參加海淀區(qū)品德與社會(huì)教研組培訓(xùn)。當(dāng)時(shí)的我只是一個(gè)語文班主任兼品德與社會(huì)老師，也不知道哪里來的勇氣，二話沒說就把任務(wù)承接了下來。令我沒想到的是，各校派出的都是專職教師，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的品德與社會(huì)教研員周紀(jì)純老師要來我們學(xué)區(qū)聽課輔導(dǎo)，這讓我一下子感到壓力倍增。第一次面對周老師的情形仍猶在：教室里坐著學(xué)區(qū)各校的校長和負(fù)責(zé)學(xué)校教學(xué)、德育的主任，當(dāng)時(shí)我緊張得手心里直冒汗。在專家和領(lǐng)導(dǎo)的審視下，我竭盡全力把《民以食為天》這節(jié)課完整地講了下來。這一節(jié)課也正式拉開了為期一個(gè)學(xué)期的“品社拉練”：每個(gè)月，周老師要下校聽我兩節(jié)課。在周老師的言傳身教中，我也在逐漸成長，不論是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，還是實(shí)實(shí)在在做人方面。還記得那是個(gè)陰雨連綿的早上，周老師如約早早地來到我校，聽我匯報(bào)《長城》一課的教學(xué)思路。期間，她總是能聽取各位老師的意見，怕我被說懵了記不住。還總是反復(fù)叮嚀著：“你記住了嗎？慢慢來……”在送周老師走出校門之后，毛向軍校長突然說了這么一句：“其實(shí)周老師生過一場很重的病……”這是我萬萬沒有想到的是，拖著病體的周老師，一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的幫著我梳理教學(xué)內(nèi)容；教學(xué)設(shè)計(jì)有爭議時(shí)，鼓勵(lì)我課堂上試驗(yàn)一下，并從中肯定我的努力。這樣的教研員，不，是這樣的榜樣教師，這樣的師傅在我面前以身作則，默默為教育事業(yè)貢獻(xiàn)，我一定要更加努力工作！

正是在周老師的激勵(lì)下，在之后的一節(jié)《探索中國古遺跡》備課中，我越備課越覺得自己知識儲備淺薄，深刻感到中國古代遺跡不單單是一個(gè)個(gè)遺址，而是有著深厚的文化印跡。為此，我翻閱了包含《佛教景點(diǎn)》《道教景點(diǎn)》《導(dǎo)游手冊》和《中國石窟文化》在內(nèi)的專業(yè)書籍不下幾萬字，力求將它背后的歷史價(jià)值、社會(huì)價(jià)值、經(jīng)濟(jì)價(jià)值還有宗教背景等在短短的40分鐘課堂中呈現(xiàn)出來，后來這節(jié)課效果非常好。

在品德與社會(huì)學(xué)科的研修之路上，我不光結(jié)識了周老師，更有恩師張玉蘭老師，北京教育學(xué)院的金釗教授等等，還有我的同事們……他們熱心、耐心地對我的教學(xué)課堂提出自己的見解，為我支妙招、開良方，鼓勵(lì)我在腳踏實(shí)地進(jìn)行一線教學(xué)的同時(shí)，去欣賞優(yōu)秀同行們的研究課、展示課。面對幫助過我的每一個(gè)人，我必須以一顆感恩之心對待我的教學(xué)工作、對待我的孩子們，在追逐夢想之路上幸福奮斗。

學(xué)無止境 助我前行

站得高，才能望得遠(yuǎn)。學(xué)無止境，生活才能充滿樂趣和希望。在追逐夢想的旅程中，我從未放棄學(xué)習(xí)和提升。

“授人以魚不如授人以漁”，在當(dāng)前國家大的教育綜合改革背景下，我認(rèn)真研讀課標(biāo)并及時(shí)了解各種教育教學(xué)改革方向和措施，以學(xué)生為本，善于思考，勇于創(chuàng)新，勤于實(shí)踐與反思。記得又是一次參加區(qū)里品社課：在一次討論中，我勇敢發(fā)表了自己的想法，講了一個(gè)關(guān)于春秋時(shí)期齊國的一個(gè)小故事。也正是我的這種初生牛犢不怕虎的勁兒，讓品社教研員張玉蘭老師注意到了我，引領(lǐng)我在品社之路披荊斬棘，闊步前行。之后，我得到了一次區(qū)里研究課的機(jī)會(huì)——為人大附小的學(xué)生授課《美麗的地球村》。為了能備好這次課，我翻閱了《神秘的北緯30度》《十大自然奇觀》等相關(guān)書籍。課后，雖然北京教育學(xué)院教授評價(jià)我的授課情況親切自然，但我卻十分清醒和正視著自己的不足，以這次講課為起點(diǎn)，認(rèn)真上好品社課。慢慢的，我的教學(xué)設(shè)計(jì)有了新意，育人理念也不再局限于這一節(jié)課，而是著眼于孩子的成長，用發(fā)展的目光欣賞學(xué)生、悅納學(xué)生。“因?yàn)槲易兞?，世界就變?rdquo;——我在品社教學(xué)課堂上不斷研究教學(xué)、不斷研究學(xué)生。期間，區(qū)級品社教研員張玉蘭老師十分關(guān)注我的成長，總是給予我?guī)椭c鼓勵(lì)：“想不想?yún)⒓邮屑壠飞缗嘤?xùn)，那里有更優(yōu)秀的專家，同行也很優(yōu)秀。” “我不怕丟人，您讓我去試試……”我這樣對張老師說。

于是，在張老師的推薦下，2013年我參加了近一年的市級培訓(xùn)。作為培訓(xùn)班的班長，我要協(xié)調(diào)各個(gè)區(qū)縣學(xué)員和各區(qū)縣教研員老師的聽課時(shí)間、做好聽課反思，更要主持現(xiàn)場聽課研討。在這個(gè)培訓(xùn)平臺，請來了市級品社專家和大學(xué)教授為我們講授各國對本國孩子的教育發(fā)展現(xiàn)狀，我如饑似渴地聽講，記錄著筆記。金釗教授看到我滿滿的一本學(xué)習(xí)筆記，就說道：“小周，你的筆記可拿不回去了。我要把這份筆記給我們院長看看，給其他學(xué)員看看，這才叫認(rèn)真……” 筆記本雖說沒有拿回來，但我在捧回“結(jié)業(yè)證”的同時(shí)，也帶著“優(yōu)秀學(xué)員”的稱號回來了。我對教研員張老師說：“我一開始就告誡我自己，決不能給您丟臉！”我迎著陽光也迎著風(fēng)雨走了過來，同年擔(dān)任區(qū)級品社“兼職教研員”。在2013年、2014年的兩屆區(qū)級“世紀(jì)杯”說課展評，我奮勇向前，從學(xué)區(qū)級評比中勝出，站到區(qū)級的舞臺上；2014年承擔(dān)區(qū)級研究課《預(yù)防溺水》一課，獲得好評，并參加市級“預(yù)防傷害安全教育錄像課”，同年4月參加區(qū)級“青年教師展風(fēng)采”活動(dòng)，展示了一節(jié)研究課，并擔(dān)任區(qū)級“兼職品社教研員”；2016年3月，我被評為“海淀區(qū)級學(xué)科帶頭人”稱號，同年12月參加海淀區(qū)義務(wù)教育學(xué)校區(qū)級學(xué)科帶頭人骨干教師培訓(xùn)展示活動(dòng)獲得一等獎(jiǎng)；2017年3月，在區(qū)級品社活動(dòng)中進(jìn)行說課展示；2018年5月，在北部新區(qū)教學(xué)展示中榮獲一等獎(jiǎng)……細(xì)細(xì)算來，在品社教育之路已經(jīng)走過了五年的時(shí)光，真的是有喜有憂，有笑有淚，當(dāng)然更是有花有果。我奉行一句話：“不怕說，就怕不說；不怕做課，就怕沒機(jī)會(huì)；敢于嘗試。失敗了又能如何，我還是我，不曾失去什么！”我愿在今后能盡快成長起來。想一想，上每一節(jié)研究課前，孤燈奮戰(zhàn)，晝夜修改教學(xué)設(shè)計(jì)；笑一笑，有了新的靈感、新的花火……在我心中，我一直都非常想對張玉蘭老師說：“我想叫您師傅。您會(huì)答應(yīng)嗎？”張老師，您站在教師背后默默守候著我們的成長，不計(jì)較個(gè)人得失的風(fēng)范，值得我學(xué)習(xí)一輩子。

人類作為萬物之靈，無論在工作還是生活中，都應(yīng)該具有一顆感恩之心。社會(huì)與自然賦予了我們很多，讓我們感恩父母的養(yǎng)育，感恩老師的教誨，感恩朋友的幫助，感恩團(tuán)隊(duì)的協(xié)作，感恩大自然的給予……讓感恩進(jìn)入我們的心靈，匯成一曲動(dòng)人的歌，為我們的人生增添優(yōu)美的旋律。心懷感恩之心，我愿行走在品社教育的路上，珍惜和享受其中的過程，珍惜那些無私幫助過我的領(lǐng)導(dǎo)、專家和同行們，我一定加倍努力，精益求精，不負(fù)肩上的使命和你們的期望。

（作者為北京市海淀區(qū)上莊中心小學(xué)道德與法治教師、海淀區(qū)品德學(xué)科帶頭人）