習(xí)近平總書記多次強(qiáng)調(diào)，要“講好中國故事，傳播好中國聲音”。高校思政課是思政教育的主渠道、主陣地，既承擔(dān)著知識教育的職能，也肩負(fù)著認(rèn)同教育的責(zé)任。在思政課教學(xué)中，結(jié)合教材內(nèi)容，把中國故事講好，把中國聲音傳播好，不僅有助于知識的豐富擴(kuò)展和融會貫通，幫助學(xué)生加深對所學(xué)內(nèi)容的理解和掌握，而且有助于增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣，幫助學(xué)生深刻理解近代中國從“站起來”“富起來”到“強(qiáng)起來”的歷史發(fā)展邏輯，堅定對中國革命、改革和建設(shè)的歷史自信、現(xiàn)實自信和未來自信。
講好中國的紅色故事，幫助學(xué)生深刻理解“中國命運(yùn)如何得到根本扭轉(zhuǎn)”，增強(qiáng)中國“站起來”的歷史自信。中國近代歷史始于1840年的鴉片戰(zhàn)爭，中國逐步淪為半殖民地半封建社會，各個階級開始探尋救亡圖存之路。五四運(yùn)動之后，從馬克思主義傳入中國到馬克思主義中國化，從中國共產(chǎn)黨誕生的“東方破曉”，到帶領(lǐng)中國人民堅持馬克思主義和民主革命時期提出的“旗幟道路”，再到取得民主主義革命和社會主義革命的勝利，建立中華人民共和國，確立社會主義制度。在100多年的歷史演進(jìn)中，涉及到大量的歷史人物和歷史事件，這些紅色故事是思政課最“鮮活”的素材。為此，講好中國的紅色故事，要講清楚毛澤東、周恩來、朱德、劉少奇等老一輩無產(chǎn)階級革命家的生平故事和革命故事，教育和引導(dǎo)學(xué)生傳承革命傳統(tǒng)，弘揚(yáng)革命精神；講好中國的紅色故事，要講清楚歷史進(jìn)程中呈現(xiàn)出的革命道路、思想文化和革命理論，五四運(yùn)動、土地革命、抗日戰(zhàn)爭、解放戰(zhàn)爭、三大改造中蘊(yùn)含著大量生動的故事。比如，“星星之火可以燎原”“三大法寶”“沂蒙六姐妹”“劉老莊八十二烈士”等歷史故事，這些都是思政課最真實最可靠的教學(xué)素材。2022年是“七七事變”85周年，通過對抗日戰(zhàn)爭中英雄人物事跡故事和歷史節(jié)點事件故事的講解，講清楚事件產(chǎn)生的時代背景和社會映像，可以更好地建構(gòu)起學(xué)生對抗戰(zhàn)歷史的集體記憶，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奮斗的動力。
講好中國的改革故事，幫助學(xué)生深刻理解“中國綜合國力得到顯著提高”，增強(qiáng)中國“富起來”的現(xiàn)實自信。中國特色社會主義理論體系的理論實踐始于鄧小平同志提出的改革開放，從鄧小平理論，到“三個代表”重要思想，再到科學(xué)發(fā)展觀，不斷地系統(tǒng)概括和推進(jìn)了中國新的發(fā)展理論。在這些理論的指導(dǎo)下，中國的改革開放走過了40多年的歷程，走出了一條不同于其他國家的成功發(fā)展道路，創(chuàng)造了經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展和社會長期穩(wěn)定的“兩大奇跡”。為此，講好中國的改革故事，要講清楚改革開放本質(zhì)上是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民敢想敢干、敢闖敢試、敢為人先，讓學(xué)生對改革發(fā)展有一個全面而深刻的認(rèn)知。改革中形成的發(fā)展模式如“經(jīng)濟(jì)特區(qū)”、“國有企業(yè)改革”、“家庭聯(lián)產(chǎn)承包”等，發(fā)展名片如深圳、華西、長虹、奇瑞等，先進(jìn)典型如小崗村“大包干”帶頭人、孔繁森、吳仁寶等，以及它們的改革發(fā)展創(chuàng)業(yè)故事……正是無數(shù)個體的改革故事和精神力量讓宏大的改革歷史生動而鮮活；講好中國的改革故事，要講清楚中國特色的改革道路開拓了發(fā)展中國家走向現(xiàn)代化的新思路，教育和引導(dǎo)學(xué)生對改革本身具有正確的認(rèn)知，幫助學(xué)生廓清認(rèn)識和明辨是非論斷，堅定走中國特色社會主義改革道路的信心和決心，從而增強(qiáng)社會主義建設(shè)的責(zé)任感和使命感。
講好新時代的中國故事，幫助學(xué)生深刻理解“中國怎樣走近世界舞臺中心”，增強(qiáng)中國“強(qiáng)起來”的未來自信。十八大以來，中國特色社會主義進(jìn)入了新時代。習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，系統(tǒng)回答了新時代堅持和發(fā)展什么樣的中國特色社會主義、怎樣堅持和發(fā)展中國特色社會主義等重大問題，提出了新時代治國理政的新理念新思想新戰(zhàn)略。思政課應(yīng)當(dāng)把握好新時代的新要求，聚焦新時代在習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的指引下，全面推進(jìn)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，帶領(lǐng)中國從“富起來”到“強(qiáng)起來”的新故事。為此，講好新時代的中國故事，要講清楚新時代中國共產(chǎn)黨治國理政的故事，講清楚十四億多中國人民學(xué)習(xí)宣傳踐行習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的新故事，講清楚黨領(lǐng)導(dǎo)人民奮斗圓夢的故事。教育和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)好中國共產(chǎn)黨立足于新時代我國為解決社會主要矛盾進(jìn)行的理論和實踐探索，關(guān)注社會主義現(xiàn)代化建設(shè)實踐中的熱點問題，在“教育質(zhì)量”“美麗中國”“精準(zhǔn)脫貧”“鄉(xiāng)村振興”等實踐中涌現(xiàn)出眾多的典型人物、典型事件、典型故事；講好新時代的中國故事，要講清楚我國與國際社會合作共贏的故事，講清楚我國堅持走和平發(fā)展道路，提出“一帶一路”倡議，共建“人類命運(yùn)共同體”的新故事，將習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想立體化地貫穿到思政課教學(xué)的全過程，幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)，堅定理想信念。
總之，在思政課上講好中國故事，在故事中講清道理，在說理中贏得認(rèn)同，有助于激發(fā)學(xué)生更好的思想共振和情感共鳴，實現(xiàn)思政課教學(xué)灌輸性和啟發(fā)性的統(tǒng)一、知識性和價值性的統(tǒng)一，從而更好地發(fā)揮好思政課“立德樹人”根本任務(wù)關(guān)鍵課程的作用。（作者：江蘇財經(jīng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院馬克思主義學(xué)院教授 桑雷）
