首批全國(guó)高校黃大年式教師團(tuán)隊(duì)——廣州美術(shù)學(xué)院雕塑專(zhuān)業(yè)教師團(tuán)隊(duì)成員黃炳誼創(chuàng)作的《黃大年像》雕塑

社會(huì)進(jìn)步和國(guó)家發(fā)展需要各種各樣的人才，要得天下英才而育之，要聚天下英才而用之。在眾多人才類(lèi)別中，近來(lái)對(duì)戰(zhàn)略科學(xué)家的討論越來(lái)越多，比如我校已故黃大年老師就被稱(chēng)為戰(zhàn)略科學(xué)家。什么是戰(zhàn)略科學(xué)家？戰(zhàn)略科學(xué)家應(yīng)該具有什么特質(zhì)？戰(zhàn)略科學(xué)家是如何煉成的？分享一點(diǎn)思考，并以此懷念全國(guó)優(yōu)秀教師、時(shí)代楷模黃大年老師。

在2021年9月召開(kāi)的中央人才工作會(huì)議上，習(xí)近平總書(shū)記指出，要大力培養(yǎng)使用戰(zhàn)略科學(xué)家，堅(jiān)持實(shí)踐標(biāo)準(zhǔn)，在國(guó)家重大科技任務(wù)擔(dān)綱領(lǐng)銜者中發(fā)現(xiàn)具有深厚科學(xué)素養(yǎng)、長(zhǎng)期奮戰(zhàn)在科研第一線，視野開(kāi)闊，前瞻性判斷力、跨學(xué)科理解能力、大兵團(tuán)作戰(zhàn)組織領(lǐng)導(dǎo)能力強(qiáng)的科學(xué)家。在吉大師生們心目中，黃大年老師就是具備這些特質(zhì)的當(dāng)代戰(zhàn)略科學(xué)家之一。

黃大年老師是恢復(fù)高考之后的第一批大學(xué)生。在吉林大學(xué)（原長(zhǎng)春地質(zhì)學(xué)院）學(xué)習(xí)期間，他非常珍惜來(lái)之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，勤奮努力，孜孜以求。在英國(guó)利茲大學(xué)獲得地球物理學(xué)博士學(xué)位之后，他在英國(guó)一家航空地球物理公司任高級(jí)研究員，在重力梯度儀研制方面取得了卓越成就?；氐郊执髮W(xué)之后，他帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)自主研制了綜合地球物理數(shù)據(jù)處理與集成軟件系統(tǒng)，為深探計(jì)劃實(shí)施提供了強(qiáng)有力的技術(shù)支持。與眾多科學(xué)家一樣，黃大年老師從一名普通的科技工作者成長(zhǎng)為國(guó)際知名的地球科學(xué)家的經(jīng)歷并沒(méi)有捷徑，追求理想、持之以恒是關(guān)鍵。

戰(zhàn)略科學(xué)家首先是優(yōu)秀的科學(xué)家，需要有廣闊的視野和敏銳的洞察力，并始終堅(jiān)持求真求實(shí)的科學(xué)精神?，F(xiàn)代科技的快速發(fā)展，使得個(gè)人研究領(lǐng)域的“寬與窄”成為科技工作者普遍面臨的矛盾。涉獵過(guò)于寬泛，往往難以深入；只專(zhuān)注于一點(diǎn)，又難免限制了眼界，不利于研究范式的轉(zhuǎn)換，導(dǎo)致困于一隅，難以突破。實(shí)際上，要想在某個(gè)領(lǐng)域有所成就，大抵是要聚焦于“窄”，而放眼于“寬”。作為戰(zhàn)略科學(xué)家，更需要將研究領(lǐng)域的寬與窄辯證統(tǒng)一。黃大年老師注重地球物理、地球化學(xué)、地質(zhì)學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)、儀器科學(xué)與技術(shù)等學(xué)科的交叉和融合。這樣寬口徑的科學(xué)家，懂得在寬的領(lǐng)域中選擇什么地方該窄，在該窄的地方深入下去，才取得了有意義的突破。

戰(zhàn)略科學(xué)家還需是懂戰(zhàn)略的科學(xué)家。管理學(xué)家彼得·德魯克曾說(shuō)：“戰(zhàn)略不是研究我們未來(lái)要做什么，而是研究我們今天做什么才有未來(lái)。”什么是重要的研究方向？什么是關(guān)鍵問(wèn)題？什么是競(jìng)爭(zhēng)的重點(diǎn)？哪些可能成為制約發(fā)展的瓶頸？以什么方式支持更合適？這些問(wèn)題都需要戰(zhàn)略科學(xué)家作出前瞻性的判斷，并提供戰(zhàn)略性建議。在長(zhǎng)期一線科研實(shí)踐中，黃大年老師和他的同事們清楚地認(rèn)識(shí)到，深部探測(cè)不僅是科學(xué)挑戰(zhàn)，更關(guān)乎國(guó)家安全。正是他們超前的布局和以裝備儀器研制為先導(dǎo)的工作理念，使相關(guān)領(lǐng)域擺脫了高端裝備完全依賴進(jìn)口的被動(dòng)局面，推動(dòng)了我國(guó)深地資源的勘探開(kāi)發(fā)。

戰(zhàn)略科學(xué)家還需要具有相當(dāng)強(qiáng)的跨學(xué)科組織和協(xié)調(diào)能力。在“深部探測(cè)技術(shù)與實(shí)驗(yàn)研究”重大科研任務(wù)中，黃大年老師是第九專(zhuān)項(xiàng)首席科學(xué)家，主要攻關(guān)深部探測(cè)關(guān)鍵裝備研制。探測(cè)設(shè)備的研制涉及“硬件”和“軟件”，需要自主研發(fā)和外部協(xié)作。在團(tuán)隊(duì)內(nèi)部，每個(gè)人專(zhuān)長(zhǎng)不同，秉性也不同，黃大年老師倡導(dǎo)“求同存異，和而不同”，充分調(diào)動(dòng)大家的工作積極性，激發(fā)每一位成員的創(chuàng)新創(chuàng)造潛力，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。

戰(zhàn)略科學(xué)家是如何煉成的？沒(méi)有人天生是戰(zhàn)略科學(xué)家，在自己的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域探幽索秘可以成為科學(xué)家，但不一定能成為戰(zhàn)略科學(xué)家。以重大問(wèn)題為導(dǎo)向，組織跨地域、跨單位聯(lián)合攻關(guān)，是我黨領(lǐng)導(dǎo)科技工作的一條重要經(jīng)驗(yàn)。重大項(xiàng)目完成的過(guò)程就是培養(yǎng)和檢驗(yàn)戰(zhàn)略科學(xué)家的過(guò)程。黃大年老師負(fù)責(zé)的“深部探測(cè)關(guān)鍵儀器裝備研制與實(shí)驗(yàn)”重大科研任務(wù)，匯聚了來(lái)自高校和科研院所的約500位科研人員。這種有組織的協(xié)同攻關(guān)鍛煉并檢驗(yàn)了黃大年老師把握方向和領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的能力，讓他完成了從科學(xué)家向戰(zhàn)略科學(xué)家的轉(zhuǎn)變。

黃大年老師離開(kāi)我們已有五載。為了繼承和發(fā)揚(yáng)黃大年精神，教育部支持了一批“黃大年式教師團(tuán)隊(duì)”。他們正在接續(xù)奮斗，行進(jìn)于教育興國(guó)和科技強(qiáng)國(guó)的征程中。希望通過(guò)提供良好的工作和生活條件，營(yíng)造和諧從容的科研氛圍，讓更多的老師成長(zhǎng)為黃大年式的優(yōu)秀教師，更多的科技工作者成長(zhǎng)為黃大年式科學(xué)家。相信他們中一定會(huì)產(chǎn)生黃大年式的戰(zhàn)略科學(xué)家。

（作者：張希，系中國(guó)科學(xué)院院士，吉林大學(xué)黨委副書(shū)記、校長(zhǎng)）