【摘要】紅色文化是中國(guó)共產(chǎn)黨人理想信念和家國(guó)情懷的生動(dòng)體現(xiàn)，蘊(yùn)含著豐富的精神內(nèi)涵，是新時(shí)代大學(xué)生理想信念教育的天然載體、生動(dòng)榜樣、鮮活教材。充分挖掘紅色文化的當(dāng)代教育價(jià)值，通過(guò)講好紅色故事、營(yíng)造紅色文化氛圍、走進(jìn)紅色圣地，積極推進(jìn)紅色文化創(chuàng)造性融入大學(xué)生理想信念教育，傳承好紅色基因，著力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。

【關(guān)鍵詞】紅色文化  理想信念教育  紅色基因   

【中圖分類號(hào)】D64    【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

習(xí)近平總書(shū)記指出：“紅色血脈是中國(guó)共產(chǎn)黨政治本色的集中體現(xiàn)，是新時(shí)代中國(guó)共產(chǎn)黨人的精神力量源泉。”“用好紅色資源，傳承好紅色基因，把紅色江山世世代代傳下去。”紅色文化蘊(yùn)含著“敢教日月?lián)Q新天”的強(qiáng)大理想信念，是承載中國(guó)共產(chǎn)黨人理想信念的天然載體，是展現(xiàn)中國(guó)共產(chǎn)黨人理想信念的生動(dòng)榜樣，是詮釋中國(guó)共產(chǎn)黨人理想信念的鮮活教材，與大學(xué)生理想信念教育具有高度的契合性和內(nèi)在的一致性。兩者的互動(dòng)，不僅能夠加強(qiáng)大學(xué)生理想信念教育，而且使得紅色文化不斷擴(kuò)大自身的橫向傳播，實(shí)現(xiàn)代際傳承。

紅色文化融入大學(xué)生理想信念教育的價(jià)值意蘊(yùn)

理論認(rèn)同：深刻理解馬克思主義理論。習(xí)近平總書(shū)記指出：“理論上清醒，政治上才能堅(jiān)定。堅(jiān)定的理想信念，必須建立在對(duì)馬克思主義的深刻理解之上，建立在對(duì)歷史規(guī)律的深刻把握之上。” 理想信念的堅(jiān)定，來(lái)自思想理論的堅(jiān)定，思想理論的堅(jiān)定來(lái)自于對(duì)馬克思主義的深刻理解。紅色文化是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民在革命、建設(shè)和改革的偉大實(shí)踐中創(chuàng)造的先進(jìn)文化。將紅色文化融入大學(xué)生理想信念教育，能夠教育引導(dǎo)大學(xué)生在了解歷史中把握歷史，準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)歷史發(fā)展規(guī)律和大勢(shì)，深刻感悟和把握馬克思主義真理力量，強(qiáng)化大學(xué)生的理論認(rèn)同，引導(dǎo)大學(xué)生做馬克思主義的堅(jiān)定信仰者、積極傳播者、忠實(shí)踐行者。

價(jià)值引領(lǐng)：引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確價(jià)值觀。紅色文化蘊(yùn)含的對(duì)馬克思主義的堅(jiān)定信仰、愛(ài)國(guó)主義情懷、以人民為中心的價(jià)值取向貫穿于各個(gè)歷史階段，體現(xiàn)了中國(guó)共產(chǎn)黨人堅(jiān)定的政治立場(chǎng)和政治方向，是中國(guó)共產(chǎn)黨人歷史觀、國(guó)家觀、民族觀、文化觀的集中體現(xiàn)。理想信念是人的精神寄托和行動(dòng)指南，影響著人的價(jià)值取向和行為選擇，是人的價(jià)值觀的集中體現(xiàn)。紅色文化承載著中國(guó)共產(chǎn)黨人的初心和使命，具有強(qiáng)大的精神感染力，可以引導(dǎo)大學(xué)生在面對(duì)復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境以及不良價(jià)值觀的影響時(shí)作出正確的價(jià)值選擇。

自覺(jué)擔(dān)當(dāng)：培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。紅色文化記錄了中國(guó)共產(chǎn)黨人為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想浴血奮戰(zhàn)、舍生忘死、英勇奮斗的場(chǎng)面，體現(xiàn)了中國(guó)共產(chǎn)黨人為實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福而不屈不撓的堅(jiān)強(qiáng)意志，是共產(chǎn)黨人理想信念的集中體現(xiàn)。加強(qiáng)理想信念教育，就是要堅(jiān)持用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。紅色文化資源中的紅色遺址、紅色文物、紅色故事等所蘊(yùn)含的理想信念、精神追求和行為規(guī)范，是進(jìn)行大學(xué)生理想信念教育最有說(shuō)服力的教材，可以產(chǎn)生強(qiáng)大的感染力，在潛移默化中影響和改變大學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和行為選擇，促使大學(xué)生牢記歷史、立足現(xiàn)實(shí)，樹(shù)立崇高的理想信念，堅(jiān)決擁護(hù)黨的路線方針政策，成為政治上、思想上、意志上靠得住的人才。將大學(xué)生理想信念教育與紅色文化有機(jī)融合，不僅有利于賡續(xù)紅色血脈，而且為大學(xué)生理想信念教育提供了理論支撐和價(jià)值追求。

紅色文化傳承與大學(xué)生理想信念教育的內(nèi)在關(guān)聯(lián)

目的的一致性。紅色文化產(chǎn)生于偉大社會(huì)革命的實(shí)踐中，其革命性、先進(jìn)性和民族性的本質(zhì)特征決定了其必然與理想信念教育發(fā)生關(guān)聯(lián)。大學(xué)生理想信念教育就是要教育引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想，成為中國(guó)共產(chǎn)黨堅(jiān)定的支持者和擁護(hù)者，進(jìn)而自覺(jué)擔(dān)負(fù)起實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的時(shí)代重任。將紅色文化融入大學(xué)生理想信念教育，用馬克思主義理論武裝當(dāng)代大學(xué)生，用紅色文化中的鮮活事例以及榜樣示范激勵(lì)大學(xué)生，用中國(guó)共產(chǎn)黨人的高尚品質(zhì)和崇高精神指引大學(xué)生。紅色文化傳承與大學(xué)生理想信念教育相互作用、相互影響，形成立德樹(shù)人的強(qiáng)大合力，共同培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。

內(nèi)容的共通性。一百多年來(lái)，中國(guó)共產(chǎn)黨人戰(zhàn)勝重重困難，經(jīng)受一次次挫折而又一次次奮起的法寶，就是對(duì)馬克思主義的信仰、對(duì)社會(huì)主義和共產(chǎn)主義的信念，使得中國(guó)共產(chǎn)黨人從未停下奮斗腳步，領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民取得革命、建設(shè)和改革的偉大勝利。馬克思主義信仰、共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想、中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想教育是大學(xué)生理想信念教育的主要內(nèi)容，而這些內(nèi)容貫穿于紅色文化中，理想信念教育從紅色文化中汲取精神滋養(yǎng)，紅色文化以其形式的多樣性，能夠增強(qiáng)理想信念教育的實(shí)效性，理想信念教育又進(jìn)一步促進(jìn)紅色文化的傳承和弘揚(yáng)，兩者相輔相成，統(tǒng)一于實(shí)現(xiàn)中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想之中。

形式的互融性。紅色文化的載體形式更加豐富，既包括物質(zhì)載體也包括精神產(chǎn)物，而革命遺址、影像資料、歷史遺存等實(shí)物性的紅色文化資源是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行理想信念教育最有說(shuō)服力、最能打動(dòng)人心的形式，它能夠增強(qiáng)理想信念教育的帶入感，通過(guò)實(shí)物和情景再現(xiàn)的方式提高內(nèi)容的吸引力，為理想信念教育的形式提供了有益的補(bǔ)充。紅色文化與理想信念教育的有機(jī)融合，實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)與情景教學(xué)、案例教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，進(jìn)一步增強(qiáng)了大學(xué)生理想信念教育的實(shí)效性。

紅色文化融入大學(xué)生理想信念教育的實(shí)現(xiàn)路徑

講好紅色故事，筑牢大學(xué)生理想信念之基。高校可以將紅色文化創(chuàng)造性地融入思政課堂，筑牢大學(xué)生理想信念之基。紅色文化以其故事性、敘事性的形式，可以讓思政課堂“活”起來(lái)。比如在《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》課程講授中，教師可以以時(shí)間為主線，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“四史”教育，帶領(lǐng)學(xué)生深入挖掘其中所蘊(yùn)含的紅色資源，深刻領(lǐng)悟“歷史和人民選擇馬克思主義是完全正確的”，從而激發(fā)大學(xué)生為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)而奮斗的熱情。在《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》課程講授中，重點(diǎn)在于“論”，即要給學(xué)生講清楚馬克思主義中國(guó)化的理論成果的指導(dǎo)性、先進(jìn)性和科學(xué)性，使大學(xué)生增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”。通過(guò)講授典型案例或者先進(jìn)事跡，讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)到中國(guó)特色社會(huì)主義制度優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)民族自豪感，進(jìn)而堅(jiān)定自己的政治立場(chǎng)。在《思想政治理論社會(huì)實(shí)踐》課程講授中，可以將榜樣人物以及紅色事跡的搜集作為社會(huì)實(shí)踐的主題，通過(guò)觀看紅色電影、收集紅色經(jīng)典案例、采訪英雄模范人物、提交社會(huì)實(shí)踐報(bào)告等形式，讓大學(xué)生在收集整理資料的過(guò)程中感悟共產(chǎn)黨人的理想信念、初心使命，在撰寫(xiě)心得體會(huì)、講解紅色事跡的過(guò)程中加強(qiáng)對(duì)共產(chǎn)黨人理想信念的理解，逐漸引導(dǎo)大學(xué)生從接受到理解、從理解到信仰、從信仰到實(shí)踐，使大學(xué)生自覺(jué)投身社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)之中。

營(yíng)造紅色環(huán)境，接受理想信念的生動(dòng)教育。首先，應(yīng)積極營(yíng)造校園紅色文化氛圍。校園文化氛圍對(duì)大學(xué)生的思想起著潛移默化的作用，學(xué)校可以通過(guò)紅色景觀、展板等形式開(kāi)展紅色文化宣傳，營(yíng)造校園紅色文化氛圍，在潛移默化中給予大學(xué)生思想上的啟迪和熏陶。其次，建立健全高校“紅色育人”的智慧平臺(tái)。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，新媒體在高校育人方面發(fā)揮著重要作用。高?？梢猿浞纸柚旅襟w平臺(tái)，將紅色文化宣傳工作與高校育人工作相結(jié)合，利用微博、微信公眾號(hào)、校園網(wǎng)站等平臺(tái)推送中國(guó)共產(chǎn)黨在革命、建設(shè)和改革過(guò)程中不怕流血犧牲、努力拼搏、奮勇前進(jìn)的革命事跡，并設(shè)置留言區(qū)，讓學(xué)生留言討論，以達(dá)到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的育人效果。再次，成立紅色文化學(xué)習(xí)社團(tuán)。學(xué)生社團(tuán)作為高校學(xué)生自發(fā)成立的組織，是大學(xué)生的“第二課堂”。通過(guò)成立大學(xué)生紅色文化學(xué)習(xí)社團(tuán)，讓大學(xué)生在每期活動(dòng)中針對(duì)一個(gè)紅色事跡或者榜樣人物進(jìn)行學(xué)習(xí)探討，充分闡述自己的想法，針對(duì)一些疑惑，邀請(qǐng)專業(yè)學(xué)者進(jìn)行講解。通過(guò)營(yíng)造自由而非課堂的氛圍，提高大學(xué)生的參與度，通過(guò)自學(xué)和討論的形式，加深大學(xué)生對(duì)紅色文化中的革命實(shí)踐和中國(guó)共產(chǎn)黨人精神品格的認(rèn)識(shí)和理解，從而堅(jiān)定自身的理想信念。最后，開(kāi)展紅色文化活動(dòng)，將紅色文化融入大學(xué)生日常生活中?？梢酝ㄟ^(guò)開(kāi)展紅色主題班會(huì)、詩(shī)歌朗誦、紅歌比賽、紅色班級(jí)等活動(dòng)，鼓勵(lì)大學(xué)生積極參與，在參與的過(guò)程中錘煉自己的信仰。

走進(jìn)“紅色圣地”，促進(jìn)理想信念的養(yǎng)成。紅色遺址、紅色展覽等蘊(yùn)含著中國(guó)共產(chǎn)黨百年艱辛探索、不懈奮斗、不怕?tīng)奚某绺呔瘢恳粋€(gè)紅色物件的背后都有一個(gè)震撼人心的紅色故事。通過(guò)走進(jìn)“紅色圣地”，使大學(xué)生在理論與實(shí)踐相結(jié)合中錘煉政治品格。首先，可以在一些重要的時(shí)間節(jié)點(diǎn)帶領(lǐng)學(xué)生參觀紅色遺址、展覽館、紅色教育基地等場(chǎng)所，通過(guò)觀看展覽、動(dòng)畫(huà)模擬以及與講解員交流等形式，使大學(xué)生更加深入地學(xué)習(xí)、了解紅色文化的形成背景和發(fā)展歷程，感悟紅色文化所蘊(yùn)含的革命精神，從而增強(qiáng)大學(xué)生的價(jià)值認(rèn)同。其次，高?？梢苑e極引導(dǎo)大學(xué)生開(kāi)展紅色主題的暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)大學(xué)生走進(jìn)革命老區(qū)。革命老區(qū)記錄著血與火的革命斗爭(zhēng)歷史，中國(guó)共產(chǎn)黨人為實(shí)現(xiàn)民族獨(dú)立和人民解放浴血奮戰(zhàn)的革命史，蘊(yùn)含著無(wú)數(shù)革命先烈用汗水、鮮血和生命追求的理想信念。通過(guò)走進(jìn)革命老區(qū)，實(shí)地探訪革命舊址，使大學(xué)生更加深入地了解共產(chǎn)黨人在革命年代堅(jiān)忍不拔的意志和為了實(shí)現(xiàn)民族獨(dú)立和人民解放，再苦再難都要走下去的堅(jiān)定信念，深刻認(rèn)識(shí)到正是這樣的理想信念，使共產(chǎn)黨人突破生命的極限，絕處逢生，戰(zhàn)勝一個(gè)又一個(gè)困難，最終抵達(dá)勝利的終點(diǎn)。通過(guò)讓大學(xué)生走進(jìn)“紅色圣地”，重溫那段艱難困苦的歲月，重新喚起他們的歷史記憶，感受理想信念的力量，從而把理想信念的種子根植于心，實(shí)現(xiàn)于起而行之的自覺(jué)擔(dān)當(dāng)中。

紅色文化資源記錄著中國(guó)波瀾壯闊的歷史進(jìn)程，其蘊(yùn)含的崇高的理想信念、愛(ài)國(guó)主義精神，是開(kāi)展新時(shí)代大學(xué)生理想信念教育的鮮活教材。大學(xué)生理想信念教育應(yīng)深入挖掘紅色文化的當(dāng)代價(jià)值，充分發(fā)揮其育人功能，不斷豐富大學(xué)生理想信念教育的內(nèi)容和載體形式，推動(dòng)紅色文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想的認(rèn)同，激勵(lì)大學(xué)生為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而不懈奮斗。

（作者分別為中國(guó)礦業(yè)大學(xué)（北京）馬克思主義學(xué)院博士研究生；中國(guó)礦業(yè)大學(xué)（北京）馬克思主義學(xué)院教授、博導(dǎo)）

【注：本文系北京市社會(huì)科學(xué)基金重點(diǎn)項(xiàng)目“習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于生命共同體重要論述研究”（項(xiàng)目編號(hào)：20LLZZB033）階段性成果】

【參考文獻(xiàn)】

①習(xí)近平：《用好紅色資源 賡續(xù)紅色血脈 努力創(chuàng)造無(wú)愧于歷史和人民的新業(yè)績(jī)》，《求是》，2021年第10期。

②《習(xí)近平談治國(guó)理政》（第二卷），北京：外文出版社，2017年。

③習(xí)近平：《思政課是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程》，《求是》，2020年第17期。

責(zé)編/銀冰瑤    美編/陳媛媛

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