作者：上海交通大學(xué)馬克思主義學(xué)院教授，博士生導(dǎo)師 魏崇輝；上海交通大學(xué)馬克思主義學(xué)院碩士研究生 朱麗莎

習(xí)近平總書記指出：“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人是教育的根本問(wèn)題。”黨的二十大報(bào)告強(qiáng)調(diào)要“辦好人民滿意的教育”。教育對(duì)于國(guó)家發(fā)展、民族振興、社會(huì)進(jìn)步具有基礎(chǔ)性和引領(lǐng)性作用，在中國(guó)式現(xiàn)代化道路上、在中華民族偉大復(fù)興進(jìn)程中具有戰(zhàn)略性地位。 “三全育人”從育人主體、育人實(shí)踐、育人空間三個(gè)方面為構(gòu)建“大思政課”育人格局錨定方向，擘畫藍(lán)圖。秉持“三全育人”理念，構(gòu)建“大思政課”育人格局要求堅(jiān)持全員育人，凝聚“大思政課”育人合力；堅(jiān)持全過(guò)程育人，貫通“大思政課”育人鏈條；堅(jiān)持全方位育人，打造“大思政課”育人課堂。

堅(jiān)持全員育人，凝聚“大思政課”育人合力

堅(jiān)持“全員育人”是從育人主體角度出發(fā)夯實(shí)育人責(zé)任，凝聚“大思政課”育人合力。堅(jiān)持“全員育人”的核心是加強(qiáng)黨委領(lǐng)導(dǎo)，增進(jìn)組織協(xié)同，關(guān)鍵是激發(fā)各主體育人實(shí)踐積極性，迸發(fā)創(chuàng)新活力。

一是加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)層面的統(tǒng)一部署，為“三全育人”規(guī)劃工作方向與落實(shí)育人責(zé)任。上海作為教育部首批“三全育人”試點(diǎn)省市之一，創(chuàng)新構(gòu)建了“三圈三全十育人”工作體系，全面實(shí)施“三全育人”綜合改革。上海交通大學(xué)為全面推進(jìn)“三全育人”工作，研究制定了《上海交通大學(xué)全面推進(jìn)“三全育人”工作實(shí)施意見(jiàn)》《上海交通大學(xué)全面推進(jìn)“三全育人”工作重點(diǎn)任務(wù)指南》等文件，充分調(diào)動(dòng)全員育人積極性的同時(shí)明確分工與合作，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)與擔(dān)當(dāng)精神。

二是促進(jìn)實(shí)踐層面的溝通協(xié)調(diào)，落實(shí)頂層設(shè)計(jì)與具體部署。上海交通大學(xué)啟動(dòng)“三全育人”示范項(xiàng)目申報(bào)評(píng)選工作，涌現(xiàn)了一大批如機(jī)械與動(dòng)力工程學(xué)院、馬克思主義學(xué)院等示范單位，以及《“三全育人”下的資助育人體系建設(shè)》《堅(jiān)守立德樹(shù)人初心勇?lián)n程育人使命——全面推進(jìn)課程思政高質(zhì)量發(fā)展》等優(yōu)秀案例。

堅(jiān)持全過(guò)程育人，貫通“大思政課”育人鏈條

堅(jiān)持“全過(guò)程育人”是從育人實(shí)踐角度出發(fā)重視從入學(xué)到就業(yè)的全過(guò)程，貫通“大思政課”育人鏈條。習(xí)近平總書記指出：“培養(yǎng)造就大批德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)人才，是國(guó)家和民族長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展大計(jì)。”從入學(xué)教育與學(xué)習(xí)方案培養(yǎng)到校園學(xué)習(xí)生活全流程，再到未來(lái)深造與擇業(yè)就業(yè)選擇，每一個(gè)環(huán)節(jié)都關(guān)乎學(xué)生的切身利益，是思想政治工作的細(xì)微著手之處。

一是做好“開(kāi)學(xué)第一課”與新生入學(xué)教育。讓新生感受歷史上的交大青年始終與祖國(guó)同頻共振的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)以及交大精神、交大力量與交大風(fēng)骨的接續(xù)與傳承，激勵(lì)新一代交大人要不負(fù)青春、不負(fù)韶華，爭(zhēng)做有理想、敢擔(dān)當(dāng)、能吃苦、肯奮斗的新時(shí)代好青年，在復(fù)興偉業(yè)中奮楫爭(zhēng)先，書寫青春榮光。在上海交通大學(xué)2022級(jí)研究生開(kāi)學(xué)典禮上，林忠欽校長(zhǎng)作了題為《志存高遠(yuǎn)，不懈攀登》的講話，為學(xué)生未來(lái)的學(xué)習(xí)與生活繪就了交大底色，表達(dá)了“弦歌不輟，薪火相傳”的展望。

二是立足學(xué)習(xí)與生活，推進(jìn)教學(xué)育人與服務(wù)育人相結(jié)合。把思想政治工作融入課程學(xué)習(xí)、融入校園生活各環(huán)節(jié)，在培養(yǎng)方案設(shè)計(jì)、教研組織規(guī)劃、圖書館服務(wù)、宿舍文化、社團(tuán)活動(dòng)等各方面搭建思想政治工作平臺(tái)。如上海交通大學(xué)圖書館首創(chuàng)以書簽為載體的新生指南，嵌入思源悅讀APP；積極舉辦“4.23世界讀書日”“多語(yǔ)共吟中國(guó)詩(shī)”等活動(dòng)；開(kāi)設(shè)“青年館員啟航培育計(jì)劃”“文獻(xiàn)信息管理骨干培訓(xùn)班”等培訓(xùn)；輻射全市承辦上海市教育系統(tǒng)“學(xué)習(xí)習(xí)近平用典大賽”等比賽，踐行服務(wù)育人理念。

三是針對(duì)畢業(yè)生面臨的學(xué)術(shù)深造與擇業(yè)就業(yè)的壓力，貼近學(xué)生需求展開(kāi)思想政治工作。一方面重視學(xué)生心理疏導(dǎo)，及時(shí)開(kāi)展學(xué)校心理宣傳講座，進(jìn)行一對(duì)一心理輔導(dǎo)，幫助學(xué)生及時(shí)排解郁結(jié)、疏導(dǎo)情緒。另一方面，從實(shí)踐層面整合校內(nèi)外資源，通過(guò)參觀企業(yè)、舉辦校友案例分享會(huì)、組織專家講座、牽線基層實(shí)踐等路徑，以行業(yè)經(jīng)驗(yàn)分享與交流、專業(yè)指導(dǎo)、職業(yè)技能鍛煉等形式探索校企思政合作，為學(xué)生學(xué)業(yè)深造和就業(yè)選擇提供有效指導(dǎo)。

堅(jiān)持全方位育人，打造“大思政課”育人課堂

堅(jiān)持“全方位育人”是從育人空間角度出發(fā)搭建校內(nèi)外育人平臺(tái)，推進(jìn)“大思政課”協(xié)同育人。習(xí)近平總書記指出：“思政課不僅應(yīng)該在課堂上講，也應(yīng)該在社會(huì)生活中來(lái)講。”堅(jiān)持全方位育人不僅要發(fā)揮“第一課堂”的示范引領(lǐng)作用，也要重視“第二課堂”的實(shí)踐育人作用和“第三課堂”的網(wǎng)絡(luò)育人作用，將“大思政課”融入校園生活、融入社會(huì)生產(chǎn)實(shí)踐、融入網(wǎng)絡(luò)空間。

一是重視內(nèi)容建設(shè)與形式創(chuàng)新，發(fā)揮“第一課堂”的示范引領(lǐng)作用。在上海市教委公布的2022年度上海高校思想政治理論課建設(shè)榮譽(yù)獎(jiǎng)勵(lì)中，上海交通大學(xué)馬克思主義學(xué)院獲批“科學(xué)家精神融入新時(shí)代‘大思政課’建設(shè)的探索與實(shí)踐”1項(xiàng)“大思政課”建設(shè)教學(xué)改革試點(diǎn)項(xiàng)目；獲批3個(gè)思想政治理論課名師工作室；入選上海高校思想政治理論課教師研修基地；榮獲《馬克思主義基本原理》1門思想政治理論課“金課”；3個(gè)思想政治理論課精彩案例以及教師教學(xué)大比武一等獎(jiǎng)2人、二等獎(jiǎng)3人。

二是激發(fā)學(xué)生主體力量，發(fā)揮“第二課堂”實(shí)踐育人作用。推進(jìn)勞動(dòng)實(shí)踐，以勞動(dòng)課時(shí)為激勵(lì)，鼓勵(lì)學(xué)生走進(jìn)田野、積極勞動(dòng)。如校團(tuán)委牽頭，面向全校學(xué)生開(kāi)展的“收獲在金秋”系列勞動(dòng)實(shí)踐，讓學(xué)生在汗水中體悟馬克思主義勞動(dòng)觀。組織理論宣講，名師坐鎮(zhèn)，青年教師帶領(lǐng)，堅(jiān)持以學(xué)生為主體。截至2022年11月15日，上海交通大學(xué)“聲入人心”學(xué)生理論宣講團(tuán)累積開(kāi)展500余場(chǎng)宣講活動(dòng)，宣講時(shí)長(zhǎng)達(dá)2萬(wàn)分鐘。宣講受眾涉及大中小學(xué)學(xué)生群體、企事業(yè)單位職工、基層群眾等，多達(dá)3萬(wàn)余人。宣講足跡遍布上海、湖南、湖北等16個(gè)?。ㄊ校?/p>

三是堅(jiān)持“互聯(lián)網(wǎng)+思政”，發(fā)揮“第三課堂”網(wǎng)絡(luò)育人作用。為進(jìn)一步適應(yīng)新時(shí)代網(wǎng)絡(luò)育人新趨勢(shì)、創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)育人新格局，上海交通大學(xué)連續(xù)四年承辦上海高校輔導(dǎo)員網(wǎng)絡(luò)專題培訓(xùn)班，舉辦“互聯(lián)網(wǎng)+網(wǎng)絡(luò)育人”“網(wǎng)絡(luò)育人賦能精準(zhǔn)思政”等工作論壇，做好網(wǎng)絡(luò)思想政治工作培訓(xùn)；連續(xù)六年舉辦交大網(wǎng)絡(luò)文化節(jié)，建設(shè)奮進(jìn)新征程中的正能量網(wǎng)絡(luò)文化；建設(shè)“水源社區(qū)”網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)，發(fā)揮“輿論的晴雨表”作用，及時(shí)感知學(xué)生輿論動(dòng)態(tài)，促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)思想政治工作健康發(fā)展。

【本文系教育部高校思想政治工作創(chuàng)新發(fā)展中心（上海交通大學(xué)）理論研究課題“大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域風(fēng)險(xiǎn)防范化解研究”（課題號(hào)：DFY-LL-2021015）的階段性成果?！?/p>