【摘要】黨內(nèi)集中學(xué)習(xí)教育是新時(shí)代中國共產(chǎn)黨全面從嚴(yán)治黨、加強(qiáng)思想引領(lǐng)，建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨的重要舉措?；仡欬h的十八大以來中國共產(chǎn)黨開展的五次黨內(nèi)集中學(xué)習(xí)教育，把握其時(shí)代旨向、政治旨向、人民旨向和實(shí)踐旨向相統(tǒng)一的內(nèi)在結(jié)構(gòu)，以及思想引領(lǐng)、學(xué)用結(jié)合、以上率下、重視實(shí)效的原則要求，有助于更好地認(rèn)識五次黨內(nèi)集中學(xué)習(xí)教育的重要意義和重大影響。在此基礎(chǔ)上，堅(jiān)持突出“集中”作為學(xué)習(xí)教育的重要形式、不忘“學(xué)習(xí)”作為學(xué)習(xí)教育的重要任務(wù)，牢記“教育”是學(xué)習(xí)教育的重要目的，有助于新一輪黨內(nèi)集中學(xué)習(xí)教育圍繞主題、提質(zhì)增效，為建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家提供堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)核心。

【關(guān)鍵詞】中國共產(chǎn)黨 黨內(nèi)集中學(xué)習(xí)教育 全面從嚴(yán)治黨

【中圖分類號】D261 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

中國共產(chǎn)黨自成立以來，就有開展集中學(xué)習(xí)教育的優(yōu)良傳統(tǒng)，將其作為純潔黨性、提升黨員干部本領(lǐng)的重要舉措。黨的十八大以來，中國特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，黨進(jìn)一步繼承并發(fā)揚(yáng)此優(yōu)良傳統(tǒng)，先后開展了五次集中性學(xué)習(xí)教育，分別是2013年黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)、2015年“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育、2016年“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育、2019年“不忘初心、牢記使命”主題教育、2021年黨史學(xué)習(xí)教育。這五次集中學(xué)習(xí)教育在內(nèi)容和開展方式上具有連貫性和承繼性，是一個(gè)逐漸深入和擴(kuò)大范圍的過程，體現(xiàn)了黨對于“培養(yǎng)什么樣的干部”“培養(yǎng)什么樣的黨員”等問題的持續(xù)思考?；仡欬h的十八大以來中國共產(chǎn)黨開展的五次黨內(nèi)集中學(xué)習(xí)教育，從整體上把握五次黨內(nèi)集中學(xué)習(xí)教育的目標(biāo)旨向、原則要求和基本經(jīng)驗(yàn)，有助于以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想凝心鑄魂，有助于新一輪主題教育的有效開展，把習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想轉(zhuǎn)化為堅(jiān)定理想、錘煉黨性和指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作的磅礴偉力。

新時(shí)代黨內(nèi)集中學(xué)習(xí)教育的目標(biāo)旨向

目標(biāo)旨向是黨內(nèi)集中學(xué)習(xí)教育的“火車頭”。從目標(biāo)旨向看，五次黨內(nèi)集中學(xué)習(xí)教育皆是對黨的奮斗目標(biāo)和加強(qiáng)黨的建設(shè)的回應(yīng)，也是針對黨員干部服務(wù)人民和解決現(xiàn)實(shí)問題能力的鍛煉與提升。

一是緊扣時(shí)代主線，突出現(xiàn)實(shí)任務(wù)，彰顯時(shí)代旨向。習(xí)近平總書記指出：“每個(gè)時(shí)代總有屬于它自己的問題，只要科學(xué)地認(rèn)識、準(zhǔn)確地把握、正確地解決這些問題，就能夠把我們的社會(huì)不斷推向前進(jìn)。”善于把握時(shí)代脈絡(luò)、緊抓現(xiàn)實(shí)任務(wù)是我們黨始終如一的優(yōu)良傳統(tǒng)。黨的十八大以來，中國特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代。新的歷史階段意味著黨面臨著新的歷史條件和新的困難挑戰(zhàn)，亟須根據(jù)新形勢和新任務(wù)，有針對性地開展黨內(nèi)集中學(xué)習(xí)教育，提升黨的執(zhí)政能力，確保黨的純潔性、先進(jìn)性，更好地鞏固黨的地位和實(shí)現(xiàn)國家的繁榮富強(qiáng)。因此，黨內(nèi)集中學(xué)習(xí)教育需要服務(wù)黨各階段的奮斗目標(biāo)，走好新時(shí)代的趕考路。

二是統(tǒng)領(lǐng)政治建設(shè)，強(qiáng)化思想統(tǒng)一，彰顯政治旨向。黨的政治建設(shè)是黨的根本性建設(shè)，決定黨的建設(shè)方向和效果。黨的十八大以來，在堅(jiān)持全面從嚴(yán)治黨、推進(jìn)黨的建設(shè)新的偉大工程的過程中，以習(xí)近平同志為核心的黨中央把政治建設(shè)擺在首位，全黨“四個(gè)意識”不斷深化，黨中央權(quán)威和集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)不斷加強(qiáng)，黨內(nèi)政治生態(tài)不斷凈化，黨的建設(shè)取得了一系列明顯成效。新時(shí)代新征程上，我們將經(jīng)受風(fēng)高浪急甚至驚濤駭浪的重大考驗(yàn)，所面臨的“四大考驗(yàn)”將是長期的、復(fù)雜的，黨面臨的“四個(gè)危險(xiǎn)”將是尖銳的、嚴(yán)峻的。黨的二十大報(bào)告指出：“要落實(shí)新時(shí)代黨的建設(shè)總要求，健全全面從嚴(yán)治黨體系，全面推進(jìn)黨的自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高，使我們黨堅(jiān)守初心使命，始終成為中國特色社會(huì)主義事業(yè)的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)核心。” 凸顯政治導(dǎo)向成為新時(shí)代黨開展黨內(nèi)集中學(xué)習(xí)教育的必要途徑和必然要求。

三是堅(jiān)持人民至上，著眼人民需求，彰顯人民旨向。“為什么人的問題，是一個(gè)根本的問題，原則的問題”，也是檢驗(yàn)一個(gè)政黨、一個(gè)政權(quán)性質(zhì)的試金石。黨在人民群眾中生長、成熟和發(fā)展，黨的根基在人民、血脈在人民、力量也在人民。密切聯(lián)系人民群眾，成為了我們黨最大的政治優(yōu)勢，全心全意為人民服務(wù)，是我們黨一切行動(dòng)的根本宗旨。面對新時(shí)代人民的現(xiàn)實(shí)期盼和關(guān)切需要，黨始終堅(jiān)持把人民放在最高的位置，想人民之所想、急人民之所急。只有領(lǐng)導(dǎo)好、服務(wù)好人民才能鞏固我們黨的執(zhí)政基礎(chǔ)。

四是秉持問題意識，大興調(diào)查研究，彰顯實(shí)踐旨向。能否不斷解決問題、實(shí)現(xiàn)發(fā)展，攸關(guān)國家興亡、事業(yè)成敗。習(xí)近平總書記多次強(qiáng)調(diào)要具有強(qiáng)烈的問題意識，要堅(jiān)持把主題教育“同破解改革發(fā)展穩(wěn)定突出問題和黨的建設(shè)緊迫問題結(jié)合起來”。實(shí)踐旨向體現(xiàn)出黨內(nèi)集中學(xué)習(xí)教育的問題意識，針對問題加以整治、集中教育，以達(dá)到預(yù)期的目的和效果。

四種旨向的關(guān)系密不可分，黨內(nèi)集中學(xué)習(xí)教育以時(shí)代旨向?yàn)闅v史背景，以政治旨向?yàn)橹饕康模匀嗣裰枷驗(yàn)楦咀谥?，以?shí)踐旨向?yàn)橹饕ナ?。在四大旨向的共同作用下，我們黨立足當(dāng)下，以服務(wù)新時(shí)代黨的奮斗目標(biāo)為追求愿景，以服務(wù)人民關(guān)切需要為現(xiàn)實(shí)訴求，最后聚焦于存在的問題本身，形成黨內(nèi)集中學(xué)習(xí)教育的預(yù)期目標(biāo)、開展形式和教育內(nèi)容。

新時(shí)代黨內(nèi)集中學(xué)習(xí)教育的基本原則

首先，黨內(nèi)集中學(xué)習(xí)教育需要載之有道，要求加強(qiáng)思想引領(lǐng)、理論武裝。思想引領(lǐng)是黨的生命力和戰(zhàn)斗力的重要基礎(chǔ)。注重理論學(xué)習(xí)與創(chuàng)新是我們黨一貫的優(yōu)良傳統(tǒng)。習(xí)近平總書記指出：“黨的歷次集中教育活動(dòng)，都以思想教育打頭，著力解決學(xué)習(xí)不深入、思想不統(tǒng)一、行動(dòng)跟不上的問題，既綿綿用力又集中發(fā)力，推動(dòng)全黨思想上統(tǒng)一、政治上團(tuán)結(jié)、行動(dòng)上一致。”黨內(nèi)集中學(xué)習(xí)教育必須載之有道，學(xué)之有料。加強(qiáng)思想引領(lǐng)與理論武裝，必須始終強(qiáng)調(diào)廣大黨員干部學(xué)好用好馬克思主義經(jīng)典著作，熟讀精思、學(xué)深悟透。中央政治局針對讀原著、學(xué)原文、悟原理多次開展學(xué)習(xí)，帶領(lǐng)全黨形成了學(xué)習(xí)馬克思主義基本理論的濃厚氛圍。

其次，黨內(nèi)集中學(xué)習(xí)教育需要定之有理，要求黨員學(xué)用結(jié)合、知行合一。學(xué)用結(jié)合、知行合一是各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展的動(dòng)力和基礎(chǔ)。只學(xué)不做則未有實(shí)效，實(shí)為空學(xué)；只做不學(xué)則未有進(jìn)步，實(shí)為盲目。學(xué)用結(jié)合方能將理論與實(shí)踐結(jié)合起來，通過所學(xué)促進(jìn)實(shí)踐，在實(shí)際中檢驗(yàn)所學(xué)。習(xí)近平總書記指出：“實(shí)踐證明，集中教育活動(dòng)只有堅(jiān)持知行合一，不斷讓思想自覺引導(dǎo)行動(dòng)自覺、讓行動(dòng)自覺深化思想自覺，才能抓得實(shí)、做得深、走得遠(yuǎn)。”“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的工作要求為“基礎(chǔ)在學(xué)，關(guān)鍵在做”，要求黨員同志將學(xué)習(xí)黨章和系列講話統(tǒng)一起來，深化對黨章黨規(guī)的理解，始終在思想上政治上行動(dòng)上同以習(xí)近平同志為核心的黨中央保持高度一致；“不忘初心、牢記使命”主題教育強(qiáng)調(diào)“堅(jiān)持學(xué)思用貫通，知信行統(tǒng)一”“深入思考學(xué)、聯(lián)系實(shí)際學(xué)”，將開展主題教育同完成改革發(fā)展穩(wěn)定各項(xiàng)任務(wù)結(jié)合起來。黨內(nèi)集中學(xué)習(xí)教育的目標(biāo)旨向現(xiàn)實(shí)中黨員的理想信念與行動(dòng)，要通過思想理論的學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟和內(nèi)化黨內(nèi)集中學(xué)習(xí)教育的精神，在實(shí)踐中學(xué)而用之，做到知行合一、內(nèi)外一致，拒絕形式主義地學(xué)，拒絕喊口號地學(xué)。因此，黨內(nèi)集中學(xué)習(xí)教育需定之有理、合理地設(shè)置教育內(nèi)容形式和具體要求，在教育過程中強(qiáng)化學(xué)用結(jié)合的原則。

再次，黨內(nèi)集中學(xué)習(xí)教育需要立之有方，要求領(lǐng)導(dǎo)干部以上率下、率先示范。黨內(nèi)集中學(xué)習(xí)教育，既要抓住“關(guān)鍵少數(shù)”，又要管好“絕大多數(shù)”。以上率下、榜樣示范是五次黨內(nèi)集中學(xué)習(xí)教育的重要原則。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)是國家治理體系中的重要機(jī)關(guān)，領(lǐng)導(dǎo)干部是黨和國家事業(yè)發(fā)展的‘關(guān)鍵少數(shù)’，對全黨全社會(huì)都具有風(fēng)向標(biāo)作用。”黨的群眾路線教育、“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育以及“不忘初心，牢記使命”主題教育均以縣處級以上干部為重點(diǎn)的教育對象，要求主要領(lǐng)導(dǎo)同志親自抓，率先垂范，帶動(dòng)其他黨員深入學(xué)習(xí)。抓住“關(guān)鍵少數(shù)”才能把好重要關(guān)卡的脈搏，從而充分發(fā)揮這部分人的風(fēng)向標(biāo)作用，極大地調(diào)動(dòng)起各方力量、辦好各種事情。

最后，黨內(nèi)集中學(xué)習(xí)教育需要持之有據(jù)，要求堅(jiān)持問題導(dǎo)向、重視實(shí)效。突出問題導(dǎo)向、重視實(shí)際成效是黨內(nèi)集中學(xué)習(xí)教育的重要原則要求。習(xí)近平總書記指出：“只有堅(jiān)持問題導(dǎo)向，從細(xì)處入手，向?qū)嵦幹?，一環(huán)緊著一環(huán)擰，一錘接著一錘敲，才能積小勝為大勝。”開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，是為了解決現(xiàn)實(shí)中部分黨員干部脫離群眾、宗旨意識淡薄的問題，通過邊學(xué)邊查邊改，改正問題開展批評，整改落實(shí)建章立制，使“四風(fēng)問題”得到有力整治；“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育針對信念動(dòng)搖、忽視群眾利益、濫用權(quán)力、無視黨的政治紀(jì)律和規(guī)矩等問題，要求黨員同志要守紀(jì)律講規(guī)矩，在營造良好政治生態(tài)方面取得顯著成效；“不忘初心、牢記使命”主題教育則要求引導(dǎo)廣大黨員干部了解民情、掌握實(shí)情，搞清楚問題是什么、癥結(jié)在哪里，拿出破解難題的實(shí)招、硬招。

新時(shí)代黨內(nèi)集中學(xué)習(xí)教育的經(jīng)驗(yàn)啟示

第一，集中是黨內(nèi)歷次學(xué)習(xí)教育活動(dòng)的成功形式。新時(shí)代以來黨內(nèi)歷次學(xué)習(xí)教育得以成功開展的一個(gè)很大的因素就是“集中”的開展形式，“集中”在多方面為歷次學(xué)習(xí)教育活動(dòng)的成功開展提供了基礎(chǔ)性力量。所謂集中，也就是系統(tǒng)的而不是隨意的，集體的而不是個(gè)體的，體現(xiàn)了常態(tài)性和組織性。一是體現(xiàn)在系統(tǒng)性上的“集中”?？v觀新時(shí)代歷次學(xué)習(xí)教育，大多是有領(lǐng)導(dǎo)力量、有目標(biāo)重點(diǎn)、有推進(jìn)順序的系統(tǒng)清晰的部署。如黨開展群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，就明確從中央政治局開始，自上而下分兩批開展該教育實(shí)踐活動(dòng)。首先，要求主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓，推進(jìn)和管理各級各部門的學(xué)習(xí)教育，防止出現(xiàn)開展工作時(shí)無人帶頭、追究責(zé)任時(shí)無人認(rèn)領(lǐng)的情況，使學(xué)習(xí)教育能夠真正落實(shí)。其次，明確此次學(xué)習(xí)教育的重點(diǎn)黨員，有的放矢、有側(cè)重地開展再逐漸推廣至全黨，或是以一個(gè)地區(qū)為先遣隊(duì)，先在該地區(qū)開展再以點(diǎn)帶面、逐漸推廣至全黨。二是體現(xiàn)在集體性上的“集中”。首先，這個(gè)集體性是組織上的集體性。黨內(nèi)的學(xué)習(xí)教育從不是針對某個(gè)黨員所開展的，而是以組織形式開展的、面向全黨范圍的學(xué)習(xí)教育。無論是學(xué)習(xí)教育的部署還是開展，都是以組織為出發(fā)點(diǎn)考慮的，是通過組織的力量實(shí)施的。其次，這個(gè)集體性是思想上的集體性。新時(shí)代我們黨開展的歷次學(xué)習(xí)教育，具有核心的指導(dǎo)思想，那就是中國化時(shí)代化的馬克思主義，正是有這樣的指導(dǎo)思想為核心，我們才能在聯(lián)系群眾、聯(lián)系實(shí)際的基礎(chǔ)上開展歷次學(xué)習(xí)教育，并取得良好的學(xué)習(xí)效果。最后，集體性還是學(xué)習(xí)內(nèi)容上的集體性。新時(shí)代黨內(nèi)開展的歷次學(xué)習(xí)教育主題都是鮮明的、一以貫之的，是集中學(xué)習(xí)教育所要在全黨推廣、貫徹的知識內(nèi)容或思想原則。三是體現(xiàn)在常態(tài)性上的“集中”。集中學(xué)習(xí)教育常態(tài)化是多次集中學(xué)習(xí)教育在工作推進(jìn)中或總結(jié)時(shí)所提出的未來要求和部署。短時(shí)的、偶爾的抓一抓，往往是達(dá)不到效果的，也不能被稱為集中學(xué)習(xí)教育。只有把集中學(xué)習(xí)教育常態(tài)化，常常抓、時(shí)時(shí)抓，才能真正鞏固我們集中學(xué)習(xí)教育的成果，才是真正達(dá)到了集中學(xué)習(xí)教育的目的，才能算做真正的集中學(xué)習(xí)教育，而這也只有“集中”學(xué)習(xí)教育才能真正做到黨內(nèi)學(xué)習(xí)教育的“常態(tài)化”。

第二，保證黨員干部積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)習(xí)教育是一個(gè)主客體互動(dòng)、需要黨員發(fā)揮學(xué)習(xí)的主體能動(dòng)性而不是被動(dòng)地接受教育的活動(dòng)，集中學(xué)習(xí)教育的關(guān)鍵在于“學(xué)習(xí)”，在于落實(shí)到具體黨員干部的學(xué)習(xí)上，在于黨員干部認(rèn)真學(xué)、有效學(xué)。一是要原原本本學(xué)，確保學(xué)習(xí)內(nèi)容不走樣。學(xué)習(xí)教育的內(nèi)容是整個(gè)集中學(xué)習(xí)教育的核心，保證學(xué)習(xí)教育內(nèi)容的不走樣是整個(gè)集中學(xué)習(xí)教育得以真正開展的核心和基礎(chǔ)，決定了整個(gè)集中學(xué)習(xí)教育是否能在全黨范圍內(nèi)真正取得預(yù)期的效果。因此，首要的就是原原本本學(xué)集中學(xué)習(xí)教育的內(nèi)容，確保這部分內(nèi)容不走樣。二是要圍繞主題學(xué)，學(xué)習(xí)主題要明確。黨內(nèi)的集中學(xué)習(xí)教育是涉及眾多黨員的學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，若是設(shè)立多個(gè)主題，有著多個(gè)方向，則容易導(dǎo)致在具體開展時(shí)找不準(zhǔn)重點(diǎn)，造成無法落實(shí)到位、深入人心的后果。只有以一個(gè)鮮明主題為主導(dǎo)，才能真正使集中學(xué)習(xí)教育的部署落地，使全黨的力量都集中在一個(gè)方向上，使集中學(xué)習(xí)教育的內(nèi)容真正能推廣，真正能深入人心。三是要帶著問題學(xué)，學(xué)習(xí)要建立在思考的基礎(chǔ)上。只有在思考的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中帶著自己的思考，才能確保學(xué)習(xí)內(nèi)容入腦入心。確保黨員干部將對現(xiàn)實(shí)工作經(jīng)驗(yàn)的思考及提煉的問題帶入集中學(xué)習(xí)教育中，既有利于發(fā)揮學(xué)習(xí)教育的思想內(nèi)容的作用來解決現(xiàn)實(shí)工作中遇到的問題，也有利于依托現(xiàn)實(shí)工作經(jīng)驗(yàn)推動(dòng)學(xué)習(xí)教育進(jìn)一步走深走實(shí)。四是要扎實(shí)調(diào)研學(xué)，把學(xué)習(xí)建立在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“調(diào)查研究是謀事之基、成事之道，沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)，沒有調(diào)查就沒有決策權(quán)；正確的決策離不開調(diào)查研究，正確的貫徹落實(shí)同樣也離不開調(diào)查研究；調(diào)查研究是獲得真知灼見的源頭活水，是做好工作的基本功；要在全黨大興調(diào)查研究之風(fēng)。”在集中學(xué)習(xí)教育中，學(xué)習(xí)教育不能僅停留在聽講上，更要結(jié)合到實(shí)踐中。因此，我們要在扎實(shí)調(diào)查、科學(xué)研究的基礎(chǔ)之上，開展我們的集中學(xué)習(xí)教育。

第三，牢記教育對黨員的目標(biāo)期望。集中學(xué)習(xí)教育，“教育”是它的目標(biāo)所指，就是對黨員干部在思想、作風(fēng)等方面進(jìn)行教育，使黨員干部思想、作風(fēng)上的成色進(jìn)一步提升，黨性更加純潔，信仰更加堅(jiān)定，對黨的理論理解更加深入，為人民服務(wù)的意識進(jìn)一步得到鞏固。“教育”目的在于以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想凝心鑄魂。要在全黨上下形成集中學(xué)習(xí)教育的共識，形成集中力量解決這些問題的共識，實(shí)現(xiàn)全黨上下凝心聚力，擰成一股繩共同推動(dòng)集中學(xué)習(xí)教育，確保黨中央關(guān)于集中學(xué)習(xí)教育的部署落到實(shí)處。“教育”意在查擺問題，服務(wù)人民。解決問題的前提是查擺問題，為人民服務(wù)是查擺問題的根本標(biāo)準(zhǔn)。要堅(jiān)持人民至上，以人民需要為本位開展查擺，以尋找破解工作中存有的一系列人民急難愁盼的突出性問題，使集中學(xué)習(xí)教育能真正解決問題。“教育”重在勇于剖析、自我革命。在集中學(xué)習(xí)教育活動(dòng)中，我們對于過去的錯(cuò)誤要勇于解剖，不怕丟面子，用科學(xué)的態(tài)度去分析它，在集中學(xué)習(xí)教育活動(dòng)中去改正它，以防止失誤重演。“懲前毖后，治病救人”，批評教育的重點(diǎn)就在于剖出黨員思想之“病”，以個(gè)體的重塑帶動(dòng)全黨思想、作風(fēng)的改善，不斷推進(jìn)黨的自我革命的新的實(shí)踐。因此，我們在開展集中學(xué)習(xí)教育時(shí)要牢記“自我革命”作為黨內(nèi)集中學(xué)習(xí)教育的旨向地位，以開展“自我革命”的魄力來開展黨內(nèi)集中學(xué)習(xí)教育，將集中學(xué)習(xí)教育落到實(shí)處。

總結(jié)黨的十八大以來黨內(nèi)歷次集中學(xué)習(xí)教育，可將經(jīng)驗(yàn)啟示主要概括為三個(gè)方面，即集中學(xué)習(xí)教育所內(nèi)含的“集中”“學(xué)習(xí)”和“教育”三個(gè)方面。首先，“集中”是重要形式，是歷次學(xué)習(xí)教育的開展特點(diǎn)和優(yōu)勢，指明我們的集中學(xué)習(xí)教育是以黨的形式開展的；“學(xué)習(xí)”是重要任務(wù)，是學(xué)習(xí)型政黨的內(nèi)在要求，指明了黨員的主體位置以及其應(yīng)承擔(dān)的義務(wù)，注重共同學(xué)習(xí)、整體提高；“教育”是重要目的，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)型政黨對黨和黨員的目標(biāo)要求，點(diǎn)明了目標(biāo)任務(wù)和互動(dòng)性。在新的歷史使命下，繼續(xù)傳承和堅(jiān)持這些經(jīng)驗(yàn)啟示有助于保持黨員隊(duì)伍先進(jìn)性和純潔性，為中國特色社會(huì)主義事業(yè)提供堅(jiān)強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)核心。

開展新一輪黨內(nèi)集中學(xué)習(xí)教育的實(shí)踐路徑

中共中央政治局3月30日召開會(huì)議，決定從2023年4月開始，在全黨自上而下分兩批開展學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想主題教育。習(xí)近平總書記深刻指出：“每當(dāng)黨中央作出重大決策部署，我們就號召全黨同志加強(qiáng)學(xué)習(xí)，以統(tǒng)一全黨思想和行動(dòng)，匯聚起攻堅(jiān)克難、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的強(qiáng)大力量。這是黨的一條成功經(jīng)驗(yàn)。”在全面貫徹黨的二十大精神的開局之際，面對錯(cuò)綜復(fù)雜的國際國內(nèi)形勢、艱巨繁重的改革發(fā)展穩(wěn)定任務(wù)、各種不確定難預(yù)料的風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)，迫切需要廣大黨員、干部特別是各級領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)一步用習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想凝心鑄魂，用黨的創(chuàng)新理論統(tǒng)一思想、統(tǒng)一意志、統(tǒng)一行動(dòng)。

第一，學(xué)思想為先。堅(jiān)持讀原著學(xué)原文悟原理，全面學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的科學(xué)體系、精髓要義、實(shí)踐要求，做到整體把握、融會(huì)貫通。一要注重回歸原本、系統(tǒng)研學(xué)。將《習(xí)近平著作選讀》《習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想學(xué)習(xí)綱要（2023年版）》等文獻(xiàn)著作作為學(xué)習(xí)教材，深刻把握其中所內(nèi)蘊(yùn)的馬克思主義把握真理、揭示規(guī)律的思想光芒，守正創(chuàng)新、與時(shí)俱進(jìn)的理論品格與習(xí)近平總書記興黨為民、憂黨為國的深厚情懷。二要注重聯(lián)系實(shí)際、凸顯特色。學(xué)習(xí)要注重將習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的科學(xué)精髓同各地發(fā)展實(shí)際相聯(lián)系，選好地方子課題、備好地方特色課，創(chuàng)新培訓(xùn)學(xué)習(xí)形式，推動(dòng)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想深入基層、深入群眾、深入人心。

第二，強(qiáng)黨性為要。堅(jiān)持大興調(diào)查研究之風(fēng)，深入基層、把脈問診、解剖麻雀，進(jìn)行問題梳理、難題排查，運(yùn)用黨的創(chuàng)新理論研究新情況、解決新問題。一要堅(jiān)持點(diǎn)面結(jié)合，把專題調(diào)研與一線調(diào)研有機(jī)并聯(lián)。對照黨中央明確的12個(gè)方面重要內(nèi)容，圍繞事關(guān)高質(zhì)量發(fā)展和現(xiàn)代化建設(shè)、推進(jìn)黨的建設(shè)新的偉大工程等方面，形成主題鮮明、問題明確、凸顯特色的針對性調(diào)研。同時(shí)還要采取“四不兩直”、蹲點(diǎn)調(diào)研等方式，深入農(nóng)村、社區(qū)、企業(yè)、醫(yī)院、學(xué)校、“兩新”組織等基層單位，廣泛摸排、隨機(jī)考察，堅(jiān)決摒除“事前打招呼”等形式主義、官僚主義調(diào)研作風(fēng)，做到調(diào)研真情況、發(fā)現(xiàn)真問題。二要堅(jiān)持前后一致，將事前調(diào)研與事后總結(jié)同等重視。調(diào)研工作要注重前瞻性、戰(zhàn)略性、針對性，在真刀真槍真解決問題上見行動(dòng)。同時(shí)要把做好調(diào)研成果轉(zhuǎn)化放在核心位置，一方面對調(diào)研情況進(jìn)行交流總結(jié)，形成指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作的思路辦法與政策舉措；另一方面開展推動(dòng)落實(shí)的跟蹤性、督查式調(diào)研,確保調(diào)研不是“一陣風(fēng)”、政策落地不是“一張紙”。

第三，重實(shí)踐為本。堅(jiān)持把問題整改貫穿主題教育始終，邊學(xué)習(xí)、邊對照、邊檢視、邊整改，奔著問題去、帶著問題學(xué)、對著問題改，切實(shí)把學(xué)習(xí)成效轉(zhuǎn)化為發(fā)展實(shí)效，解決好群眾急難愁盼問題，讓人民群眾切實(shí)感受到解決問題的實(shí)際成效。一要深查細(xì)照檢視不足，真真切切發(fā)現(xiàn)問題。堅(jiān)持把摸清情況、找準(zhǔn)問題作為嚴(yán)肅和規(guī)范黨內(nèi)政治生活的重要切入點(diǎn)和基礎(chǔ)工作，列出清晰明確的問題清單，為整改落實(shí)提供精準(zhǔn)靶向。二要剖析反思找根源，深入對照看差距。聚焦現(xiàn)實(shí)工作中的難點(diǎn)堵點(diǎn)淤點(diǎn)，深入查擺思想作風(fēng)、工作落實(shí)、體制機(jī)制等方面的突出問題，開展黨性分析，找準(zhǔn)問題癥結(jié)，在發(fā)現(xiàn)問題、找準(zhǔn)問題、分析問題上下功夫。三要?jiǎng)诱媾鲇舱穆鋵?shí)，標(biāo)本兼治促提升。堅(jiān)持奔著問題抓整改、帶著任務(wù)抓落實(shí)，對查擺出的問題，逐項(xiàng)制定整改措施，明確整改時(shí)限、責(zé)任分工，以釘釘子精神確保一抓到底、整改到位。

第四，建新功為重。堅(jiān)持提升能力本領(lǐng)，圍繞中心、服務(wù)大局，把開展主題教育同貫徹落實(shí)黨中央各項(xiàng)決策部署結(jié)合起來，同推動(dòng)本地區(qū)本部門本單位的中心工作結(jié)合起來，在學(xué)習(xí)教育常態(tài)化、長久化中不斷提升思想政治引領(lǐng)能力和全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家的能力水平。一要牢牢把握發(fā)展要求，切實(shí)把學(xué)習(xí)成效轉(zhuǎn)化為發(fā)展實(shí)效。在注重學(xué)思想的基礎(chǔ)上，注重學(xué)方法，聚焦中心工作和重點(diǎn)任務(wù)，找準(zhǔn)問題根源和切入點(diǎn)、發(fā)力點(diǎn)，不斷提高本地區(qū)本部門本單位發(fā)展水平。二要著力提升發(fā)展能力，在改革創(chuàng)新中開拓新局。在學(xué)習(xí)中堅(jiān)持守正創(chuàng)新、開拓發(fā)散，勇于打破思維定勢、打破路徑依賴，積極進(jìn)取、主動(dòng)變革、擁抱創(chuàng)新，在闖和創(chuàng)中干成一番新事業(yè)、干出一片新天地。

（作者為浙江大學(xué)社會(huì)科學(xué)研究院常務(wù)副院長、馬克思主義學(xué)院教授）

【注：本文系教育部重大課題攻關(guān)項(xiàng)目“新時(shí)代高校思政課建設(shè)綜合考核理論與實(shí)踐研究”（項(xiàng)目編號：20JDSZKZ06）階段性成果】

【參考文獻(xiàn)】

①習(xí)近平：《在黨史學(xué)習(xí)教育動(dòng)員大會(huì)上的講話》，北京：人民出版社，2021年。

②習(xí)近平：《在二十屆中央政治局第一次集體學(xué)習(xí)時(shí)的講話》，《求是》，2023年第2期。

③習(xí)近平：《習(xí)近平在中共中央政治局第四次集體學(xué)習(xí)時(shí)強(qiáng)調(diào) 把學(xué)習(xí)貫徹新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想不斷引向深入》，《人民日報(bào)》，2023年4月1日。

責(zé)編/孫垚 美編/宋揚(yáng)

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