近年來，國家采取一系列措施推動(dòng)體育事業(yè)與教育事業(yè)融合發(fā)展，體教融合成為新時(shí)代改革教育體系、建設(shè)體育強(qiáng)國、助力健康中國的重點(diǎn)工作之一。充分發(fā)揮體教融合作用，需要做好“六大融合”工作。

一是理念融合。應(yīng)轉(zhuǎn)變思想觀念、更新教育理念，破除“體教分離”或重教育、輕體育的“體教結(jié)合”觀念。打破體教融合領(lǐng)域存在的認(rèn)知障礙，是切實(shí)做好相關(guān)工作的前提。

二是政策融合。應(yīng)充分研究各地實(shí)踐，以問題為導(dǎo)向、以試點(diǎn)為抓手，優(yōu)化體教融合政策環(huán)境，發(fā)揮政策引領(lǐng)作用，同時(shí)修訂相關(guān)法律條例，強(qiáng)化立法保障，建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化法律法規(guī)體系。

三是功能融合。應(yīng)培養(yǎng)青少年的體育技能和參與體育活動(dòng)的習(xí)慣，讓體育成為其終身的生活方式。學(xué)校要落實(shí)體育技能培養(yǎng)措施，探索體育教育功能融合，研究青少年預(yù)防心理疾病的運(yùn)動(dòng)處方。

四是資源融合。應(yīng)根據(jù)各地不同的優(yōu)勢(shì)需求，推動(dòng)區(qū)域之間、城市之間、城鄉(xiāng)之間、鄉(xiāng)村之間建立交流合作機(jī)制，找出契合各地實(shí)際的特色體教融合之路。

五是人才融合。應(yīng)著力解決體育師資不足、能力有限的問題。依托高校、協(xié)會(huì)、俱樂部等主體打造復(fù)合型體育教師、教練員培養(yǎng)體系，鼓勵(lì)退役運(yùn)動(dòng)員、有一定資質(zhì)的教練員經(jīng)過學(xué)習(xí)考核后進(jìn)入校園。

六是產(chǎn)業(yè)融合。應(yīng)鼓勵(lì)社會(huì)力量參與學(xué)校體育工作，通過開展青少年體育俱樂部賽事和培訓(xùn)，完善課外體育培訓(xùn)治理和青少年競賽體系，促進(jìn)體育培訓(xùn)市場健康有序發(fā)展，培養(yǎng)體育人口，激發(fā)市場活力。

體教融合是新時(shí)代教育改革的突破口，也是新時(shí)代體育事業(yè)的基石。一方面，教育系統(tǒng)可以通過體教融合改革發(fā)展教育事業(yè)，完善立德樹人體制機(jī)制，構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國。另一方面，體育系統(tǒng)也需要體教融合培養(yǎng)擴(kuò)大體育人口，實(shí)現(xiàn)競技體育選材模式多元化，拓寬退役運(yùn)動(dòng)員職業(yè)轉(zhuǎn)型通道，保障人才的輸入輸出機(jī)制，進(jìn)而助力體育強(qiáng)國、健康中國建設(shè)。

（作者系北京大學(xué)國家體育產(chǎn)業(yè)研究基地秘書長）