當(dāng)前，第二批主題教育正在廣大基層黨組織全面展開。針對農(nóng)村黨員數(shù)量多、流動性大、文化程度參差不齊、年齡普遍偏大等特點，農(nóng)村黨員主題教育需要打造“活”動課堂、構(gòu)建“活”力載體、踐行“活”學(xué)“活”用，更好推進(jìn)主題教育在鄉(xiāng)村沃土上見行見效。

打造“活”動課堂，因材施教，提高農(nóng)村黨員“全勤率”。“理不學(xué)則不知，學(xué)不深則不通”，理論學(xué)習(xí)是主題教育落實見效的關(guān)鍵一環(huán)，農(nóng)村黨員不能因為年齡、學(xué)歷、時間、環(huán)境等原因降低學(xué)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn)和質(zhì)量。基層黨組織在開展主題教育時，要針對黨員的實際情況，“線上”與“線下”結(jié)合，確保不漏一人。針對外出務(wù)工的黨員，通過郵寄教材、節(jié)假日“補(bǔ)課”、線上學(xué)習(xí)等方式，讓農(nóng)村流動黨員離家不離黨。針對年紀(jì)偏大、行動不便的老黨員開展“送學(xué)上門”“結(jié)對幫學(xué)”活動，讓他們在家也能與主題教育“零距離”。對于常住黨員，采取主題黨課、“支部書記帶頭領(lǐng)學(xué)”等方式，定期組織開展集中學(xué)習(xí)，營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。同時運用鄉(xiāng)村大喇叭、“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”應(yīng)用軟件、微信群等載體，構(gòu)建時時可學(xué)、處處能學(xué)的“活動課堂”。

構(gòu)建“活”力載體，提趣增效，提高農(nóng)村黨員“參與度”。 “學(xué)習(xí)有法，學(xué)無定法，貴在得法”，在農(nóng)村開展主題教育接地氣方能聚人氣、有實績。既要 “坐下來學(xué)”也要“走出去學(xué)”，利用本地區(qū)紅色資源，開展循跡溯源活動，帶領(lǐng)黨員們在重溫革命歷史中堅定理想信念。既要“坐著聽”也要“站著講”，邀請優(yōu)秀黨員、“土專家”“田秀才”、致富能手等，講理論、講政策、講法律、講技術(shù)，推動主題教育在田間地頭、在基層一線落地開花。既要“上理論課”也要“上活動課”，利用新時代文明實踐站、黨群服務(wù)中心等陣地，開展觀看紅色電影、學(xué)習(xí)身邊榜樣等群眾喜聞樂見的活動，用小角度講清大道理，用身邊事講實硬道理，讓黨的創(chuàng)新理論“飛入尋常百姓家”。

踐行“活”學(xué)“活”用，以學(xué)促干，提高學(xué)習(xí)成果“轉(zhuǎn)化率”。“為學(xué)之實，固在踐履”，主題教育要活起來，關(guān)鍵要讓黨員學(xué)起來、動起來、干起來，充分發(fā)揮先鋒模范作用，在服務(wù)群眾、推動鄉(xiāng)村發(fā)展方面貢獻(xiàn)力量。依托主題黨日、黨員聯(lián)戶等機(jī)制常態(tài)化開展志愿服務(wù)，將農(nóng)村黨員主題教育成效轉(zhuǎn)化為做好民生服務(wù)的生動實踐。鼓勵黨員在生產(chǎn)生活中開展調(diào)查研究，了解民情、掌握實情，傾聽群眾意見，拿出破解基層難題的真招實招，提出助力村莊治理、產(chǎn)業(yè)發(fā)展等方面的金點子，將主題教育成效轉(zhuǎn)化為推動發(fā)展的強(qiáng)大動力。同時，號召黨員走在前列，干在實處，將優(yōu)良傳統(tǒng)帶入“生活圈”，發(fā)揮示范引領(lǐng)和傳幫帶作用，推動主題教育成效形成“輻射圈”。（作者：宋丹）