為培養(yǎng)高素質(zhì)人才、推動科學(xué)研究創(chuàng)新、傳承發(fā)展傳統(tǒng)文化，高校的黨建工作不僅要關(guān)乎黨風(fēng)廉政建設(shè)，更要與學(xué)校業(yè)務(wù)發(fā)展緊密聯(lián)系。同濟(jì)大學(xué)醫(yī)學(xué)院把黨建工作和業(yè)務(wù)工作有機(jī)融合于學(xué)校事業(yè)發(fā)展的各項(xiàng)工作中，加強(qiáng)黨對教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，全面準(zhǔn)確貫徹黨的教育方針，促進(jìn)高等教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。

強(qiáng)化思想引領(lǐng)，錨定前進(jìn)燈塔

黨建科學(xué)指引高校育人科研工作。黨建增強(qiáng)學(xué)生思想政治素質(zhì)、培養(yǎng)正確的人生觀和價(jià)值觀，推動學(xué)術(shù)研究的深入發(fā)展，是黨建育人與科研業(yè)務(wù)有機(jī)結(jié)合的正確方向。同濟(jì)大學(xué)醫(yī)學(xué)院師生支部的各項(xiàng)黨建活動，充分與各項(xiàng)科研科創(chuàng)、學(xué)業(yè)發(fā)展、獎(jiǎng)助學(xué)金等業(yè)務(wù)工作相結(jié)合，切實(shí)服務(wù)師生需求，充分實(shí)現(xiàn)了黨建工作與業(yè)務(wù)發(fā)展的相互促進(jìn)。

黨建正確引領(lǐng)高校校園文化建設(shè)。同濟(jì)大學(xué)醫(yī)學(xué)院扎實(shí)推進(jìn)“一站式”學(xué)生社區(qū)建設(shè)的工作，深度挖掘和利用學(xué)校紅色文化育人資源，推進(jìn)“三全育人”實(shí)踐，打造社區(qū)講堂，以“學(xué)講話、品典故”為切入點(diǎn)，厚植學(xué)生家國情懷，提高學(xué)生文化素養(yǎng)，提升文化育人的有效性。

黨建充分支持高校組織能力提升。黨員干部在學(xué)校管理中具有骨干作用，能夠有效推動學(xué)校業(yè)務(wù)發(fā)展。要加強(qiáng)黨員隊(duì)伍建設(shè)，提高各級黨組織凝聚力、組織力、執(zhí)行力，支持各項(xiàng)業(yè)務(wù)工作的開展。醫(yī)學(xué)院各級領(lǐng)導(dǎo)班子帶頭參與各項(xiàng)黨建活動，以專題黨課、座談交流、聯(lián)組學(xué)習(xí)等活動形式融入一線青年黨員師生，定期開展“初心講堂”，一方面為基層業(yè)務(wù)工作指引方向，另一方面從基層工作的角度汲取發(fā)展的智慧。

規(guī)劃組織建設(shè)，筑牢發(fā)展巨輪

選優(yōu)育強(qiáng)支部書記。黨支部書記作為黨的最基層組織的領(lǐng)頭人，其個(gè)人品質(zhì)、才能、工作方法對黨員、群眾的凝聚力起著重要作用。同濟(jì)大學(xué)醫(yī)學(xué)院堅(jiān)持科學(xué)合理的選拔機(jī)制，對于“好苗子”多維度考察，充分考慮各方意見，選拔任用政治過硬、業(yè)務(wù)精熟、威望崇高、樂于奉獻(xiàn)的骨干。任用后開展系列培訓(xùn)，并建立完整體系定期考核，對于工作不到位的，上級黨組織派人開展談心談話，如下一考核周期依然沒有改觀，則予以撤換。

強(qiáng)化支部組織力建設(shè)。同濟(jì)大學(xué)醫(yī)學(xué)院以黨支部規(guī)范化建設(shè)為著力點(diǎn)，激發(fā)基層黨組織的向心力，創(chuàng)新思維、改革工作，堅(jiān)持問題和需求導(dǎo)向，用斗爭精神和創(chuàng)新思維，以特色品牌建設(shè)激發(fā)黨建活力。開創(chuàng)特聘組織員模式，由特聘組織員負(fù)責(zé)各個(gè)系部和各附屬醫(yī)院的基層黨建，同步對接聯(lián)絡(luò)醫(yī)學(xué)院組織員。醫(yī)學(xué)院組織員與系部、附屬醫(yī)院特聘組織員等定期開展工作會議，協(xié)調(diào)溝通各項(xiàng)黨建與業(yè)務(wù)工作，從制度上和組織上提升基層黨建實(shí)效。

創(chuàng)新“黨建+N”工作模式。推動高校黨建工作與業(yè)務(wù)工作有機(jī)融合，離不開黨建工作的開拓創(chuàng)新。“黨建+N”模式，是多角度輻射、多維度提升、多層次受益的新時(shí)代高?；鶎狱h建工作交叉融合機(jī)制。從黨建日常工作中探索創(chuàng)新，以融合業(yè)務(wù)工作為出發(fā)點(diǎn)，充分發(fā)揮優(yōu)勢，推動工作發(fā)展。以基本目標(biāo)引領(lǐng)推進(jìn)資源優(yōu)化整合，借助“黨建+N”平臺，實(shí)現(xiàn)黨建模式的創(chuàng)新升級。醫(yī)學(xué)院基于“黨建+N”模式，設(shè)立“黨建+學(xué)業(yè)”“黨建+科研”“黨建+服務(wù)”等專項(xiàng)工作模塊。“黨建+學(xué)業(yè)”以黨建引領(lǐng)本科生學(xué)業(yè)發(fā)展，醫(yī)學(xué)生學(xué)業(yè)難度與壓力較大，利用黨建，一方面提升能力開闊視野，激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)有為、頑強(qiáng)拼搏，另一方面利用黨史中的紅醫(yī)故事，讓學(xué)生感悟紅色記憶當(dāng)中的醫(yī)學(xué)初心；“黨建+科研”以黨建引領(lǐng)研究生科研發(fā)展，激勵(lì)廣大師生為促進(jìn)國民健康事業(yè)作出貢獻(xiàn)；“黨建+服務(wù)”以黨建引領(lǐng)學(xué)生實(shí)踐志愿服務(wù)，擦亮醫(yī)學(xué)院“唯愛天使義工隊(duì)”金字招牌，鼓勵(lì)青年醫(yī)學(xué)黨員將專業(yè)能力發(fā)揮在周邊社區(qū)的志愿服務(wù)中，在醫(yī)學(xué)科普、義診等活動中爭先辦好實(shí)事、發(fā)揮先鋒作用、貢獻(xiàn)黨員力量。

共促黨建業(yè)務(wù)，賦能融合浪潮

完善高校組織結(jié)構(gòu)。構(gòu)建高校黨建促業(yè)務(wù)發(fā)展機(jī)制，首先要完善學(xué)校的組織結(jié)構(gòu)。通過建立合理的組織體系，明確黨建工作的職責(zé)和任務(wù)。同濟(jì)大學(xué)醫(yī)學(xué)院依據(jù)不同類別教師的崗位職責(zé)，建立健全教師黨支部建設(shè)制度，分別將教學(xué)、科研、管理等教師納入不同的黨支部組織結(jié)構(gòu)當(dāng)中，定期組織支部聯(lián)動，跨區(qū)域、跨領(lǐng)域溝通交流，促進(jìn)各業(yè)務(wù)工作融合創(chuàng)新。同時(shí)，根據(jù)不同專業(yè)、不同層次學(xué)生的實(shí)際情況，建立健全學(xué)生黨支部建設(shè)制度，有助于相關(guān)專業(yè)、年級的學(xué)生充分交流、優(yōu)勢互補(bǔ)、共同進(jìn)步。

強(qiáng)化黨建培訓(xùn)與教育。同濟(jì)大學(xué)醫(yī)學(xué)院注重加強(qiáng)對黨員的培訓(xùn)與教育，提高黨性修養(yǎng)與組織能力。通過定期組織各類培訓(xùn)活動，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提升黨員的理論素養(yǎng)和綜合素質(zhì)，充分發(fā)揮黨組織的教育引導(dǎo)作用。在實(shí)際工作中，學(xué)院通過量化黨員培養(yǎng)過程中的各項(xiàng)指標(biāo)，建立入黨學(xué)時(shí)制度，結(jié)合學(xué)校學(xué)院各級各方面的組織活動，調(diào)動入黨申請人、積極分子等同學(xué)的參與熱情，制定規(guī)則進(jìn)行學(xué)時(shí)記錄，并作為黨支部發(fā)展黨員的重要指標(biāo)。

建立黨建與業(yè)務(wù)發(fā)展的溝通機(jī)制。促進(jìn)高校黨建與業(yè)務(wù)發(fā)展的有機(jī)結(jié)合，建立有效的溝通機(jī)制至關(guān)重要。通過定期召開座談會、討論會等形式，及時(shí)了解學(xué)校的業(yè)務(wù)工作需求，能夠?yàn)辄h建提供更有針對性的支持。在管理層面，建立健全黨政聯(lián)席會議等制度，加強(qiáng)學(xué)校各部門的溝通、合作。在教師層面，建立健全各學(xué)科、各專業(yè)方向不同老師的溝通交流平臺，促進(jìn)學(xué)術(shù)科研融合發(fā)展。在學(xué)生層面，建立健全入黨學(xué)生聯(lián)絡(luò)反饋渠道。學(xué)生是高校學(xué)術(shù)、教學(xué)、科研、服務(wù)的參與者、實(shí)踐者、親歷者，對學(xué)生提出的問題與建議及時(shí)反饋、分析，有助于各級機(jī)關(guān)部門改進(jìn)工作方法，提高工作實(shí)效。（作者：同濟(jì)大學(xué)醫(yī)學(xué)院 雷嘯天）