【我與光明日?qǐng)?bào)】
1956年我從蘇聯(lián)留學(xué)回來(lái),住在周建老(周建人)家里,一份《光明日?qǐng)?bào)》吸引了我,從此就沒(méi)有離開(kāi)過(guò)。如果哪天沒(méi)有看到它,就會(huì)覺(jué)得失落了什么。每次出差到外地不容易看到,回來(lái)以后都要把讀《光明日?qǐng)?bào)》補(bǔ)上。
為什么《光明日?qǐng)?bào)》這樣吸引我?因?yàn)樗且环菥哂袧夂裎幕瘍?nèi)涵的報(bào)紙。我特別喜歡文史類(lèi)專(zhuān)刊,它給我許多中華優(yōu)秀文化的文獻(xiàn)和評(píng)介。我因?yàn)樵诒本煼洞髮W(xué)只上了2年大學(xué),大部分時(shí)間在蘇聯(lián)留學(xué),所以缺乏中華古典經(jīng)史的知識(shí)。回國(guó)后雖然抽時(shí)間讀書(shū)、學(xué)習(xí)、補(bǔ)課,但總覺(jué)得缺乏文化底蘊(yùn)?!豆饷魅?qǐng)?bào)》給了我許多中華文化的補(bǔ)養(yǎng)。我還特別喜歡看考古發(fā)現(xiàn)的報(bào)道,長(zhǎng)沙的漢墓女尸,德陽(yáng)的三星堆、成都的金沙遺址發(fā)掘等報(bào)道,使我增加許多中華文明發(fā)展的知識(shí)。當(dāng)然我也喜歡閱讀有關(guān)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的文章,拓寬了我的視野。
光明日?qǐng)?bào)與讀者有廣泛的聯(lián)系,改革開(kāi)放后,我曾多次被邀請(qǐng)到報(bào)社做客座談,討論教育的熱點(diǎn)問(wèn)題。第一次到報(bào)社是在20世紀(jì)90年代初,那時(shí)報(bào)社還在虎坊橋的一座樓里。討論的主題是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)與教育改革。教育要不要市場(chǎng)化?能不能市場(chǎng)化?那時(shí)意見(jiàn)分歧較大,但大多數(shù)學(xué)者認(rèn)為,教育要適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求,學(xué)校管理運(yùn)行體制要有所改革,但教育不能市場(chǎng)化。會(huì)后還請(qǐng)我們?cè)趫?bào)社食堂就餐。此后多次在報(bào)社座談,討論教育方針的表述問(wèn)題、民辦教育問(wèn)題、深化教育改革、推進(jìn)素質(zhì)教育問(wèn)題等。報(bào)社遷入祈年大街新址以后,離我住宅很近,就多次步行到報(bào)社參加會(huì)議。2014年,我就參加了光明日?qǐng)?bào)教育專(zhuān)家委員會(huì)暨教育研究中心成立的儀式。
光明日?qǐng)?bào)非常重視教育的報(bào)道,設(shè)有教育周刊,準(zhǔn)確傳達(dá)中央關(guān)于教育工作的方針政策,報(bào)道習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述,引導(dǎo)廣大教育工作者認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹;介紹各地各校教育改革的經(jīng)驗(yàn);呼吁全社會(huì)尊師重教;還經(jīng)常討論教育的熱點(diǎn)問(wèn)題,發(fā)揮教育輿論的正能量。作為一名教育理論工作者,我從報(bào)道中汲取許多信息,了解國(guó)情、區(qū)城教育發(fā)展的狀況,受益匪淺。同時(shí)也逐漸從單純的讀者變成了作者,開(kāi)始寫(xiě)點(diǎn)關(guān)于教育的小文章。現(xiàn)在能夠查到最早發(fā)表的文章是《談職業(yè)技術(shù)中學(xué)的性質(zhì)和地位問(wèn)題》,發(fā)表于1984年4月6日《光明日?qǐng)?bào)》。1985年,為了讓社會(huì)大眾尊師重教,我與時(shí)任全國(guó)教育工會(huì)分黨組書(shū)記的方明等在春節(jié)前夕寫(xiě)信給光明日?qǐng)?bào),倡議全國(guó)春節(jié)前后開(kāi)展各種尊師活動(dòng),呼吁領(lǐng)導(dǎo)干部以身作則帶頭尊師重教。該信發(fā)表在1985年1月17日《光明日?qǐng)?bào)》的頭版頭條。當(dāng)年在方明和北京師范大學(xué)校長(zhǎng)王梓坤倡議下,全國(guó)人大常委會(huì)通過(guò)決議,把每年9月10日定為教師節(jié)。1989年4月12日我在《光明日?qǐng)?bào)》發(fā)表《論教育的職業(yè)和教師的社會(huì)地位》,再一次為社會(huì)尊師重教鼓與呼。報(bào)社也非常重視教育理論的報(bào)道,我也曾在報(bào)上發(fā)表過(guò)幾篇教育論述,如1987年1月23日的《教育改革與教育觀念的轉(zhuǎn)變》、1988年12月14日的《世界教育發(fā)展給我們什么啟示》等。2002年是北京師范大學(xué)創(chuàng)建100周年,《光明日?qǐng)?bào)》在當(dāng)年9月9日用整版篇幅發(fā)表了我撰寫(xiě)的《北京師范大學(xué)與中國(guó)教育》,給予我們極大鼓勵(lì)。
本世紀(jì)以來(lái),我國(guó)教育進(jìn)入了一個(gè)新的歷史時(shí)期。在普及化和大眾化的新形勢(shì)下我國(guó)教育創(chuàng)造了許多新經(jīng)驗(yàn),也產(chǎn)生了一些新問(wèn)題。我在擔(dān)任中國(guó)教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)和國(guó)家教育咨詢(xún)委員期間,走訪了各地中小學(xué),親眼看到我國(guó)教育的蓬勃發(fā)展和各地在教育改革中創(chuàng)造的新經(jīng)驗(yàn),也看到教育在發(fā)展中出現(xiàn)的新問(wèn)題。于是在《光明日?qǐng)?bào)》發(fā)表多篇文章,如《辦好每一所學(xué)校教好每一個(gè)學(xué)生》(2019年9月13日)、《教育工作者,請(qǐng)把眼光投向農(nóng)村》(2020年3月31日)、《提高教育質(zhì)量化解家長(zhǎng)焦慮》(2021年3月10)等,為社會(huì)關(guān)心的教育熱點(diǎn)發(fā)表一些議論,跟隨光明日?qǐng)?bào)為教育改革呼吁和吶喊。
我和光明日?qǐng)?bào)相伴已有68年的時(shí)光,見(jiàn)證了《光明日?qǐng)?bào)》的發(fā)展,由4版到8版,由8版到16版,由黑白到彩色,內(nèi)容不斷豐富,現(xiàn)在已是圖文并茂,給讀者提供豐富的知識(shí)享受。68年來(lái),我與報(bào)社的同志從20世紀(jì)80年代的楊智翰到現(xiàn)在的田延輝、靳曉燕都成為親密的朋友。要感謝他們對(duì)我的工作的支持和幫助,感謝光明日?qǐng)?bào)給我知識(shí),也給我提供了發(fā)表教育意見(jiàn)的平臺(tái),光明日?qǐng)?bào)永遠(yuǎn)是我的好伙伴。
(作者:顧明遠(yuǎn),系北京師范大學(xué)資深教授)