當(dāng)前，黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育正在各地如火如荼開(kāi)展。紀(jì)律是黨的生命線(xiàn)，全黨開(kāi)展黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育是加強(qiáng)黨的紀(jì)律建設(shè)、推動(dòng)全面從嚴(yán)治黨向縱深發(fā)展的重要舉措。廣大黨員干部要深刻領(lǐng)悟黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育的重要意義，始終保持“一篙不松”的學(xué)習(xí)熱忱、“一如既往”的為民初心、“一刻不停”的整改力度，擺正求知姿態(tài)、奉獻(xiàn)姿態(tài)、革新姿態(tài)，確保黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育走深走實(shí)，收獲“顆粒滿(mǎn)倉(cāng)”。
一篙不松將黨紀(jì)黨規(guī)深烙入腦，以“六經(jīng)勤向窗前讀”的求知姿態(tài)收獲理論知識(shí)“顆粒滿(mǎn)倉(cāng)”。“矩不正，不可為方；規(guī)不正，不可為圓”。學(xué)紀(jì)才能知紀(jì)，明紀(jì)才能守紀(jì)。《中國(guó)共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《條例》）是黨規(guī)黨紀(jì)體系中的基礎(chǔ)性法規(guī)。廣大黨員干部只有把《條例》學(xué)習(xí)作為黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育的根本讀物，貫穿于學(xué)習(xí)過(guò)程始終，才能真正做到研之有方、學(xué)之有向。一方面要通過(guò)全文精讀、批注細(xì)讀等方式原原本本學(xué)，逐章逐句地學(xué)懂弄通《條例》中的每一條、每一項(xiàng)。另一方面要深入學(xué)習(xí)理解“增寫(xiě)”“修訂”的內(nèi)容，把改了哪些地方、修訂背后的深意學(xué)清楚、悟明白。在細(xì)致的學(xué)習(xí)、多維的思考中把《條例》的主旨要義和規(guī)定要求深烙入腦，內(nèi)化為日用而不覺(jué)的行為準(zhǔn)則，從而在扎實(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中形成更加自覺(jué)的紀(jì)律意識(shí)。
一刻不停將檢視整改力踐于行，以“敢把抽絲治痼傷”的革新姿態(tài)收獲自我進(jìn)步“顆粒滿(mǎn)倉(cāng)”。習(xí)近平總書(shū)記曾在《之江新語(yǔ)》一書(shū)中寫(xiě)道：“大多數(shù)腐敗分子是從不注意小事小節(jié)逐步走到腐化墮落境地的。在推杯換盞中放松了警惕，在小恩小惠面前丟掉了原則，在輕歌曼舞中喪失了人格。”氣泄針芒、堤潰蟻穴，唯有將檢視整改融入日常、抓在經(jīng)常、做在平常方能建好“防火墻”、拉好“隔離帶”、打好“預(yù)防針”，真正將“小火苗”擋在門(mén)外，實(shí)現(xiàn)防患于未然。廣大黨員干部對(duì)于查擺出來(lái)的問(wèn)題要堅(jiān)決做到不掩蓋、不回避、不推脫，要敢于斗爭(zhēng)、敢于亮劍，直擊思想作風(fēng)等深層次問(wèn)題痛處，緊抓不懈補(bǔ)齊短板弱項(xiàng)，真刀真槍改出實(shí)效。同時(shí)，要堅(jiān)持“當(dāng)下改”和“長(zhǎng)久立”相結(jié)合，針對(duì)問(wèn)題深入剖析根源，注重以點(diǎn)帶面，能夠舉一反三，從而在整改的問(wèn)題中真正掌握事物的規(guī)律性，進(jìn)一步煉就出“透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)”的慧眼，使自己在紛繁復(fù)雜的生活心有所畏、言有所戒、行有所止，永葆干部干凈本色。
一如既往將為民服務(wù)銘刻在心，以“俯首甘為孺子牛”的奉獻(xiàn)姿態(tài)收獲群眾滿(mǎn)意“顆粒滿(mǎn)倉(cāng)”。 “知屋漏者在宇下,知政失者在草野。”人民群眾最了解實(shí)際情況，對(duì)黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育是否見(jiàn)成效也最有發(fā)言權(quán)。廣大黨員干部要深入田間地頭，走遍房前屋后，進(jìn)百家門(mén)、吃百家飯、說(shuō)百姓話(huà)，與群眾“同坐一條板凳”，真正與人民群眾打成一片，善于從老百姓的槽點(diǎn)熱議、訴求呼聲中找到黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育的靶點(diǎn)，將黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育真正同推動(dòng)中心工作、解決百姓實(shí)際難題結(jié)合起來(lái)。一步一個(gè)腳印將“問(wèn)題清單”轉(zhuǎn)化為“成果清單”，將“學(xué)習(xí)成效”轉(zhuǎn)化為“工作質(zhì)效”，用累累碩果向人民群眾交出一份黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育的高質(zhì)量“答卷”。（作者：邢浙斌）
