黨的十八大以來，我們黨始終堅持把學校思政課建設放在教育工作的重要位置，黨對思政課建設的領導全面加強，發(fā)展環(huán)境和整體生態(tài)發(fā)生全局性、根本性轉變，思政課建設取得顯著成效。新時代踏上以中國式現(xiàn)代化全面推進強國建設、民族復興偉業(yè)新征程，思政課建設面臨著新形勢新任務，必須有新氣象新作為，要以“大思政課”拓展全面育人新格局，把思政小課堂和社會大課堂結合起來，不斷開創(chuàng)新時代思政教育新局面。

新形勢下上好“大思政課”，我們必須把思政課建設同學習弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化結合起來、同中國特色社會主義實踐結合起來。中國式現(xiàn)代化是物質(zhì)文明和精神文明相協(xié)調(diào)的現(xiàn)代化，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華文明的精華，是教育引導激勵塑造青少年堅定文化自信的豐富寶庫，新形勢下推進“大思政課”建設，我們要加快推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造性轉化和創(chuàng)新性發(fā)展，讓青少年在傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化過程中啟智潤心，堅定理想信念。改革開放四十多年以來，中國特色社會主義實踐取得舉世矚目的偉大成就，為推進“大思政課”積累了生動鮮活的教學素材，我們要充分利用這些現(xiàn)實的力量提升思政課的生動性、說服力，提高思政課教學針對性和吸引力，增強思政課的實效性。

新形勢下上好“大思政課”，我們必須在創(chuàng)新實踐性教學、充實師資力量、推進平臺建設等方面勤發(fā)力、勇探索。思政課實踐性教學是課堂教學的有益延伸、現(xiàn)實論證和重要補充。理論教學和實踐教學相統(tǒng)一要求思政小課堂和社會大課堂充分結合，發(fā)揮育人合力。講好思政課關鍵在于擁有一支結構合理、德才兼?zhèn)洹⑿叛鰣远ǖ乃颊n教師隊伍。一方面要引育并舉，通過鍛煉培育強化人才能力素質(zhì)，或以“思政課特聘教授”“優(yōu)秀校外輔導員”等稱號，充分發(fā)揮榜樣力量，持續(xù)擴充育人資源，充實師資隊伍；另一方面創(chuàng)新改革思政課教師評聘、準入退出機制，增強思政課教師隊伍活力。以平臺建設為依托推進“大思政課”建設，一方面加強教學信息化平臺建設，充分利用網(wǎng)絡思政課教學資源平臺，結合教學實際，持續(xù)開展教學創(chuàng)新，鍛造以學生為中心的思政課教育教學新模式，不斷提升思政課針對性、吸引力和實效性；另一方面，以學科建設為牽引，在教學和科研平臺建設方面下功夫，推動信息化技術與思政課教學充分融合，為提升思政課教學實效提供可靠平臺支持。

新形勢下上好“大思政課”，我們必須充分運用現(xiàn)實生活豐富課堂教學內(nèi)容，積極構建思政課教學大格局。上好思政課，教師不能照本宣科，話語不能沒有生命力，思政課教學范圍不能局限在課堂上，應該拓展到社會生活，在社會生活中進行全面講授。充分利用社會生活豐富教學內(nèi)容，講清“中國共產(chǎn)黨為什么能，中國特色社會主義為什么好，歸根到底是馬克思主義行，是中國化時代化的馬克思主義行”之“道”；運用新時代中國特色社會主義偉大實踐成果，講清新時代取得歷史性成就和歷史性變革背后的道理哲理事理；運用豐富的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化資源，講清新時代新征程堅定文化自信、堅定社會主義核心價值觀的歷史邏輯、理論邏輯和實踐邏輯。思政課教學范圍不能局限于學校課程教學內(nèi)容，還要注意課程教學中蘊含的思想情感，注意校園文化和社會活動中蘊含的教育因素，注意網(wǎng)絡虛擬環(huán)境對學生的影響，不斷拓展思政課程內(nèi)容和領域，形成顯性課程和隱性課程緊密結合的教學格局。

作者：劉登攀  西安醫(yī)學院馬克思主義學院

【編者按】習近平總書記對學校思政課建設作出重要指示強調(diào)：“不斷開創(chuàng)新時代思政教育新局面，努力培養(yǎng)更多讓黨放心、愛國奉獻、擔當民族復興重任的時代新人。”圍繞新時代思政教育的理論與實踐，《國家治理》新媒體開設“大思政課”專欄，邀請專家學者進行系列深入探討。