作者：王炳林（北京師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師），胡一凡（北京師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院）
習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)教育大會(huì)上發(fā)表重要講話強(qiáng)調(diào)，要堅(jiān)持不懈用新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，實(shí)施新時(shí)代立德樹(shù)人工程，強(qiáng)調(diào)充分發(fā)揮紅色資源育人功能。這一重大論斷，深刻揭示了用好紅色資源是新時(shí)代新征程上落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)、擔(dān)當(dāng)鑄魂育人重大使命的重要著力點(diǎn)。
深刻領(lǐng)悟紅色資源在立德樹(shù)人中的價(jià)值意蘊(yùn)
“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人”是教育的根本問(wèn)題，必須以強(qiáng)大的思政引領(lǐng)力確保育人方向。紅色資源作為承載中國(guó)共產(chǎn)黨價(jià)值追求和偉大精神的重要載體，是確保教育事業(yè)落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵所在。
紅色資源呈現(xiàn)了中國(guó)共產(chǎn)黨歷史發(fā)展的主題主線、主流本質(zhì)，是見(jiàn)證立黨興黨強(qiáng)黨的寶貴精神財(cái)富，為新征程上堅(jiān)定文化自信提供了豐厚滋養(yǎng)。充分發(fā)揮紅色資源育人功能，有利于教育引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確黨史觀，堅(jiān)定歷史自信。無(wú)論是革命博物館、紀(jì)念館、黨史館、烈士陵園等“紅色基因庫(kù)”，還是檔案、手稿、音像、照片等文獻(xiàn)資料以及中國(guó)共產(chǎn)黨成立以來(lái)各個(gè)歷史時(shí)期所樹(shù)立的英雄模范人物等，都是紅色資源的重要呈現(xiàn)，能夠用來(lái)教育引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)黨史上的重大事件、重要會(huì)議和重要人物，更好地正本清源、固本培元，在前進(jìn)道路上增強(qiáng)歷史主動(dòng)精神。
紅色資源是教育人、激勵(lì)人、塑造人的大學(xué)校，為新征程上賡續(xù)紅色血脈、補(bǔ)足精神之鈣，提供了最有說(shuō)服力的教科書(shū)。紅色資源作為無(wú)數(shù)革命先輩用鮮血和生命鑄就的光輝印跡，詮釋了中國(guó)共產(chǎn)黨人崇高的理想追求、鮮明的人民立場(chǎng)、先進(jìn)的政治品格，在鑄魂育人中有助于幫助學(xué)生深刻領(lǐng)會(huì)歷史和人民選擇中國(guó)共產(chǎn)黨、選擇馬克思主義、選擇社會(huì)主義道路、選擇改革開(kāi)放的必然邏輯，增強(qiáng)信仰、信念、信心。
紅色資源是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民推進(jìn)偉大斗爭(zhēng)中留下的歷史遺存和精神印記，是新征程上涵養(yǎng)艱苦奮斗精神的力量源泉。無(wú)論是浴血奮戰(zhàn)、百折不撓的革命斗爭(zhēng)精神，自力更生、發(fā)憤圖強(qiáng)的艱苦創(chuàng)業(yè)精神，還是解放思想、銳意進(jìn)取的改革創(chuàng)新精神和自信自強(qiáng)、守正創(chuàng)新的偉大奮斗精神，都是中國(guó)共產(chǎn)黨人面對(duì)不同時(shí)代主題和歷史任務(wù)所鑄就的精神樣態(tài)。在百余年奮斗中，中國(guó)共產(chǎn)黨人面對(duì)不同時(shí)代主題和歷史任務(wù)鑄就了一系列偉大精神，構(gòu)筑起了中國(guó)共產(chǎn)黨人精神譜系。習(xí)近平總書(shū)記指出：“黨之所以歷經(jīng)百年而風(fēng)華正茂、飽經(jīng)磨難而生生不息，就是憑著那么一股革命加拼命的強(qiáng)大精神。”這股強(qiáng)大精神，以基因稟賦的形式貯存在紅色資源之中，成為支撐中國(guó)共產(chǎn)黨戰(zhàn)勝前進(jìn)道路上各種風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)的力量源泉和不竭動(dòng)力，更是新時(shí)代教育引導(dǎo)學(xué)生牢牢把握奮斗精神的價(jià)值意蘊(yùn)和實(shí)踐指向，依靠頑強(qiáng)奮斗為強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興貢獻(xiàn)青春力量的現(xiàn)實(shí)要求。
充分把握紅色資源育人功能的深刻內(nèi)涵
紅色資源是中國(guó)共產(chǎn)黨不懈奮斗歷程的生動(dòng)寫(xiě)照，展現(xiàn)了以夢(mèng)想和追求、犧牲和奉獻(xiàn)、情懷和擔(dān)當(dāng)、作風(fēng)和傳統(tǒng)為內(nèi)核的力量源泉和精神滋養(yǎng)。準(zhǔn)確把握紅色資源的深刻內(nèi)涵，是增強(qiáng)其鑄魂育人實(shí)效的基礎(chǔ)和前提。
理想信念是紅色資源的靈魂和命脈。無(wú)論是北大紅樓、上海石庫(kù)門(mén)，還是嘉興紅船、天安門(mén)廣場(chǎng)等紅色建筑；無(wú)論是發(fā)出“共產(chǎn)主義在中國(guó)必然得到光輝的勝利”堅(jiān)貞誓言的李大釗，還是寫(xiě)下“砍頭不要緊，只要主義真”雄壯詩(shī)篇的夏明翰，一系列紅色資源都承載著中國(guó)共產(chǎn)黨堅(jiān)定遠(yuǎn)大的理想信念。習(xí)近平總書(shū)記指出：“我們黨取名為‘共產(chǎn)黨’，就是認(rèn)定了共產(chǎn)主義這個(gè)遠(yuǎn)大理想。”回顧百余年黨史，正是因?yàn)橛辛藞?jiān)定的理想信念，一代又一代共產(chǎn)黨人不惜拋頭顱、灑熱血，百折不撓、奮勇拼搏，奪取一個(gè)又一個(gè)偉大勝利。
敢于斗爭(zhēng)、敢于勝利是紅色資源的精神氣質(zhì)。紅色資源集中體現(xiàn)為中國(guó)共產(chǎn)黨人面對(duì)大是大非始終堅(jiān)持迎難而上、英勇斗爭(zhēng)、艱苦奮斗的精神氣質(zhì)。“兩彈一星”精神、大慶精神（鐵人精神）、紅旗渠精神、塞罕壩精神等偉大精神，是以發(fā)揚(yáng)頑強(qiáng)意志進(jìn)行艱苦創(chuàng)業(yè)為基礎(chǔ)的，是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民改變新中國(guó)貧困落后面貌所書(shū)寫(xiě)的光輝篇章。新征程上，紅色資源早已深深融入中華民族的血脈和靈魂，成為社會(huì)主義核心價(jià)值觀的豐富滋養(yǎng)，成為鼓舞和激勵(lì)中國(guó)人民不斷攻堅(jiān)克難、從勝利走向勝利的強(qiáng)大精神動(dòng)力。
中國(guó)共產(chǎn)黨的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)是紅色資源的主體內(nèi)容。中國(guó)共產(chǎn)黨的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)是中國(guó)共產(chǎn)黨區(qū)別于其他政黨的顯著標(biāo)志，也是紅色資源最為鮮明的政治本色。習(xí)近平總書(shū)記指出，不論過(guò)去、現(xiàn)在還是將來(lái)，黨的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)都是激勵(lì)我們不畏艱難、勇往直前的寶貴精神財(cái)富。從井岡山的“三大紀(jì)律、六項(xiàng)注意”到“蘇區(qū)干部好作風(fēng)，自帶干糧去辦公”，從毛澤東同志“只點(diǎn)一根燈芯辦公”到“朱德的扁擔(dān)”，這些紅色事跡充分反映了中國(guó)共產(chǎn)黨密切聯(lián)系群眾的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)，深深熔鑄于紅色資源并傳頌至今。育人的根本在于立德，習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)：“愛(ài)國(guó)，是人世間最深層、最持久的情感，是一個(gè)人立德之源、立功之本。”中國(guó)共產(chǎn)黨人是愛(ài)國(guó)主義精神最堅(jiān)定的弘揚(yáng)者和實(shí)踐者，義無(wú)反顧肩負(fù)起實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命?？v觀百余年歷程，愛(ài)黨愛(ài)國(guó)愛(ài)人民始終是紅色資源所蘊(yùn)含的價(jià)值追求和崇高境界。
深入探索紅色資源育人的戰(zhàn)略舉措
教育是強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興之基。充分發(fā)揮紅色資源的育人功能，要堅(jiān)持系統(tǒng)觀念，統(tǒng)一謀劃、多措并舉，在育人理念和思路、渠道和載體、空間和陣地等方面下功夫，找準(zhǔn)切入點(diǎn)、把握關(guān)鍵點(diǎn)、抓好發(fā)力點(diǎn)，持續(xù)增強(qiáng)紅色資源開(kāi)發(fā)與鑄魂育人使命的契合性，在守正創(chuàng)新中切實(shí)提升育人實(shí)效。
充分發(fā)揮紅色資源的育人功能，要在加快紅色資源的挖掘整理和研究闡釋上下功夫。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)：“紅色資源是我們黨艱辛而輝煌奮斗歷程的見(jiàn)證，是最寶貴的精神財(cái)富，一定要用心用情用力保護(hù)好、管理好、運(yùn)用好。”要加快紅色資源的挖掘整理和研究闡釋，為發(fā)揮紅色資源育人功能準(zhǔn)備條件。其一，應(yīng)當(dāng)統(tǒng)籌研究力量，強(qiáng)化研究規(guī)劃，積極開(kāi)展革命史料的搶救、征集和研究工作。其二，要深入開(kāi)展紅色資源專項(xiàng)調(diào)查，加強(qiáng)紅色遺址、革命文物保護(hù)工作。其三，要堅(jiān)持以口述歷史開(kāi)發(fā)紅色資源，充分發(fā)揮革命烈士親友，英雄人物、先進(jìn)模范、科研工作者及其親友在講述紅色故事中的關(guān)鍵作用。其四，要加強(qiáng)紅色歷史研究，深入挖掘紅色資源背后的思想內(nèi)涵，準(zhǔn)確把握黨的歷史發(fā)展的主題主線、主流本質(zhì)，總結(jié)中國(guó)革命、建設(shè)和改革事業(yè)的歷史經(jīng)驗(yàn)和基本規(guī)律。
充分發(fā)揮紅色資源的育人功能，要在紅色資源融入教學(xué)實(shí)踐上下功夫。充分發(fā)揮思政課在課堂教學(xué)中的主渠道作用，以講故事的有效途徑增強(qiáng)育人實(shí)效。思政課不僅是知識(shí)傳授的平臺(tái)，更是價(jià)值引領(lǐng)的主陣地，將紅色資源融入教學(xué)實(shí)踐，關(guān)鍵在于抓住紅色資源所蘊(yùn)含的思想內(nèi)涵和時(shí)代價(jià)值，深入分析青年一代的思想行為和價(jià)值觀念的發(fā)展演變，全面剖析教材體系中的關(guān)鍵問(wèn)題并作出相應(yīng)改進(jìn)，增強(qiáng)思政課的吸引力、說(shuō)服力和感染力。善于講故事是把紅色資源融入教學(xué)實(shí)踐，將道理講深、講透、講活的重要抓手。要深入挖掘革命遺址遺跡、紀(jì)念館、博物館等紅色資源，提煉歸納有觸感、有溫度的紅色教育素材。對(duì)思政課教師而言，要善于使用平實(shí)和親切的語(yǔ)言，運(yùn)用形象的比喻，吸收借鑒藝術(shù)化的表達(dá)方式，運(yùn)用多種教學(xué)方式，講好黨的故事、革命的故事、根據(jù)地的故事、英烈的故事和時(shí)代楷模的故事，以走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心、觸發(fā)學(xué)生情感為旨?xì)w，引導(dǎo)學(xué)生入腦入心。
充分發(fā)揮紅色資源的育人功能，要在拓寬紅色資源育人的空間陣地上下功夫。一方面，要強(qiáng)化紅色資源實(shí)踐育人功能，充分利用重大歷史事件紀(jì)念活動(dòng)、紅色資源場(chǎng)館、愛(ài)國(guó)主義教育基地、國(guó)家公祭儀式等，組織開(kāi)展系列主題教育，通過(guò)參觀學(xué)習(xí)、實(shí)地走訪感悟偉大精神、賡續(xù)紅色血脈。另一方面，要善于運(yùn)用現(xiàn)代科技打造精品展陳，創(chuàng)新紅色資源的展示方式，以全方位、多角度、深層次的環(huán)境和場(chǎng)域，教育引導(dǎo)學(xué)生將偉大精神轉(zhuǎn)化為堅(jiān)定信念和實(shí)干擔(dān)當(dāng)。要善于拓寬紅色資源網(wǎng)絡(luò)育人的空間和陣地，積極探索利用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)和數(shù)字化技術(shù)，搭建紅色資源網(wǎng)站和媒體平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)線上線下相融合，以更為符合新時(shí)代青年思維特征的媒介和載體，不斷增強(qiáng)學(xué)生的直觀性、立體化、沉浸式紅色文化體驗(yàn)。
