河北環(huán)境工程學(xué)院積極響應(yīng)國家號(hào)召，主動(dòng)肩負(fù)使命和責(zé)任，充分發(fā)揮學(xué)校在生態(tài)文明教育領(lǐng)域的優(yōu)勢與特色，把鑄牢中華民族共同體意識(shí)貫穿到教育教學(xué)各領(lǐng)域全過程，從黨的領(lǐng)導(dǎo)、思想引領(lǐng)、課程教學(xué)、育人環(huán)境、科學(xué)研究等方面加強(qiáng)鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育，不斷開創(chuàng)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步新局面，培養(yǎng)政治堅(jiān)定、素質(zhì)過硬、德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
堅(jiān)持黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化領(lǐng)航力提升
學(xué)校黨委始終將鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育作為重大政治任務(wù)來抓，強(qiáng)化黨的領(lǐng)導(dǎo)核心作用。通過制定詳細(xì)的教育實(shí)施計(jì)劃，明確工作目標(biāo)和責(zé)任分工，確保各項(xiàng)工作有序開展。學(xué)校黨委定期召開專題會(huì)議，研究部署教育工作；堅(jiān)持黨委書記、校長帶頭講授鑄牢中華民族共同體意識(shí)黨課，引導(dǎo)廣大師生積極主動(dòng)成為新時(shí)代民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步事業(yè)的踐行者、促進(jìn)者、守護(hù)者。將鑄牢中華民族共同體意識(shí)學(xué)習(xí)常態(tài)化納入校黨委會(huì)、理論學(xué)習(xí)中心組以及各基層黨組織“三會(huì)一課”學(xué)習(xí)內(nèi)容，通過組織師生深入學(xué)習(xí)黨的民族理論和政策，特別是關(guān)于鑄牢中華民族共同體意識(shí)的重要論述，引導(dǎo)師生樹立正確的國家觀、歷史觀、民族觀、文化觀、生態(tài)觀。同時(shí)注重發(fā)揮基層黨組織和黨員的先鋒模范作用，推動(dòng)鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育在全校范圍內(nèi)深入實(shí)施。
堅(jiān)持提升教學(xué)質(zhì)量，強(qiáng)化主陣地作用
學(xué)校堅(jiān)持將鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育納入學(xué)校教育教學(xué)全過程，發(fā)揮課堂主渠道作用，強(qiáng)化課堂知識(shí)傳授、傳統(tǒng)文化浸潤、實(shí)踐活動(dòng)鍛煉等，實(shí)現(xiàn)全員全過程全學(xué)科育人。發(fā)揮思政課作為引導(dǎo)學(xué)生鑄牢中華民族共同體意識(shí)的主渠道、主陣地作用，切實(shí)充分發(fā)揮政治引導(dǎo)的基本功能，培養(yǎng)學(xué)生的國家意識(shí)、公民意識(shí)、法治意識(shí)，增強(qiáng)“五個(gè)認(rèn)同”，在“形勢與政策”課中開設(shè)了“鑄牢中華民族共同體意識(shí)”專講，在入黨積極分子培訓(xùn)中開設(shè)了“黨的統(tǒng)戰(zhàn)工作”講座，以課堂講授為核心，以傳統(tǒng)文化浸潤為抓手，將鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育貫穿于通識(shí)教育課程全過程，開設(shè)《國學(xué)經(jīng)典誦讀》《中國傳統(tǒng)文化》《中國文化簡史》《中國傳統(tǒng)民居鑒賞》《中國民族民間音樂鑒賞》《中國古代書法藝術(shù)鑒賞》《中國現(xiàn)代文學(xué)名作欣賞》7門選修課程，始終把鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育貫穿在課堂教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生熱愛祖國的語言文字和傳統(tǒng)文化，幫助學(xué)生堅(jiān)定文化自信，樹立正確的理想信念，不斷增進(jìn)“五個(gè)認(rèn)同”。同時(shí)開設(shè)《法律與人生》《大學(xué)生法律指南》《中華人民共和國勞動(dòng)合同法》《大學(xué)生安全教育》4門法律類選修課程，培養(yǎng)學(xué)生尊法學(xué)法守法用法的觀念，幫助學(xué)生增強(qiáng)法律意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生樹立自覺守法、遇事找法、解決問題靠法的觀念。以實(shí)踐活動(dòng)為契機(jī)，以水平測試為手段，鑄牢中華民族共同體意識(shí)宣傳陣地，全面落實(shí)國家通用語言文字作為教育教學(xué)基本用語用字的法定要求，引導(dǎo)教師、學(xué)生講普通話、寫規(guī)范漢字。為加大國家通用語言文字宣傳推廣力度，借助教育部、國家語委等部門主辦的海報(bào)，在全校范圍內(nèi)組織開展全國推普周和河北省“雙推月”活動(dòng)，營造了濃厚的規(guī)范使用國家通用語言文字和普通話的氛圍，語委辦始終堅(jiān)守推廣國家通用語言文字，鑄牢中華民族共同體意識(shí)的陣地。以把好政治關(guān)為重點(diǎn)，加強(qiáng)教材選用管理，學(xué)校構(gòu)建系統(tǒng)的教材管理機(jī)制，加強(qiáng)教材工作規(guī)范管理，思想政治理論課課程必須選用已經(jīng)出版的馬工程教材，守好教材意識(shí)形態(tài)主陣地，保證教材的政治導(dǎo)向和價(jià)值取向。
堅(jiān)持學(xué)以致用原則，強(qiáng)化多渠道拓展
學(xué)校注重將思想引領(lǐng)與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，組織學(xué)生參與民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步創(chuàng)建活動(dòng)、志愿服務(wù)等，讓師生在實(shí)踐中深化對中華民族共同體意識(shí)的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)。紅色觀影潤心田：“校園周末影院”中，精心挑選系列具有代表性和教育意義的專題影片，如《建國大業(yè)》《昆侖兄弟》《陽光照耀塔什庫爾干》等，通過影片故事，傳達(dá)民族團(tuán)結(jié)、和諧發(fā)展、共同進(jìn)步的主題，為構(gòu)建中華民族共同體提供文化表達(dá)。青年夜校抓思想：組織青馬班學(xué)員開展“鑄牢民族共同體意識(shí)”專題培訓(xùn)會(huì)，組織學(xué)生骨干讀書班，深刻理解青少年在少數(shù)民族文化遺產(chǎn)的傳承與保護(hù)、國家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)文化建設(shè)以及推進(jìn)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步事業(yè)方面的重要作用，通過分享學(xué)習(xí)心得，交流思想感悟，加深知識(shí)理解，增強(qiáng)學(xué)生對國家和民族的認(rèn)同感。拓展活動(dòng)提服務(wù)：持續(xù)開展“返家鄉(xiāng)”“云支教”“三下鄉(xiāng)”等活動(dòng)。教育引導(dǎo)師生利用寒暑假深入少數(shù)民族自治縣，如內(nèi)蒙古、承德圍場縣、豐寧縣等少數(shù)民族集中聚集村落，開展助力推普、送教下鄉(xiāng)、送學(xué)上門等教育幫扶活動(dòng)，擴(kuò)大鑄牢中華民族共同體意識(shí)的育人成效。西部計(jì)劃鑄團(tuán)結(jié)：大力宣傳西部計(jì)劃志愿者服務(wù)項(xiàng)目，鼓勵(lì)畢業(yè)生投身基層服務(wù)項(xiàng)目，特別是新疆、西藏、云南、內(nèi)蒙古等少數(shù)民族地區(qū)項(xiàng)目，我校近年來參加少數(shù)民族地區(qū)西部計(jì)劃志愿服務(wù)項(xiàng)目的畢業(yè)生逐年增長，地方反饋良好，更有學(xué)生多次續(xù)簽，全身心投入到民族大團(tuán)結(jié)的地方社會(huì)發(fā)展建設(shè)中。
堅(jiān)持優(yōu)化育人環(huán)境，強(qiáng)化好氛圍營造
學(xué)校注重營造積極向上的育人環(huán)境，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和生態(tài)文明理念，營造濃厚的文化氛圍。加強(qiáng)宣傳教育，營造濃厚氛圍。廣泛開展主題宣傳，構(gòu)建宣傳教育常態(tài)化機(jī)制，用好曲格平環(huán)境文化館、河北省生活垃圾分類處理與資源化利用科普教育基地，展板、宣傳欄、微信公眾號(hào)、網(wǎng)站等各類線上線下宣傳陣地，以及校園之聲廣播臺(tái)、主題團(tuán)日活動(dòng)、青馬班、青年大學(xué)習(xí)等載體，開展民族共同體意識(shí)學(xué)習(xí)宣傳活動(dòng)，營造濃厚氛圍。此外，學(xué)校還注重校園環(huán)境建設(shè)，打造綠色、低碳、環(huán)保的校園生態(tài)。通過推廣節(jié)能減排措施、建設(shè)生態(tài)景觀、開展環(huán)保宣傳等活動(dòng)，讓學(xué)生在良好的生態(tài)環(huán)境中學(xué)習(xí)和生活，進(jìn)一步加深對生態(tài)文明建設(shè)的理解和認(rèn)同。同時(shí)，學(xué)校還注重將生態(tài)文明理念融入學(xué)生日常生活中，倡導(dǎo)綠色消費(fèi)、低碳出行等環(huán)保行為，培養(yǎng)學(xué)生的生態(tài)文明素養(yǎng)。
堅(jiān)持開展學(xué)術(shù)研究，強(qiáng)化新成果探索
學(xué)校重視科學(xué)研究在鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育和生態(tài)文明教育中的作用，鼓勵(lì)教師開展相關(guān)研究等方式。特別是圍繞中華民族共同體意識(shí)與生態(tài)文明建設(shè)的結(jié)合點(diǎn)，學(xué)校組織教師開展深入研究，探討如何將中華民族共同體意識(shí)融入生態(tài)文明建設(shè)實(shí)踐。同時(shí)，學(xué)校還注重將學(xué)術(shù)研究成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐和政策建議，為推動(dòng)我國生態(tài)文明建設(shè)和民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步事業(yè)提供理論支撐和實(shí)踐指導(dǎo)。此外，學(xué)校還加強(qiáng)與其他高校、科研機(jī)構(gòu)的合作與交流，共同推動(dòng)相關(guān)領(lǐng)域的學(xué)術(shù)研究和發(fā)展。
學(xué)校通過加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)、深化思想引領(lǐng)、創(chuàng)新課程教學(xué)、營造育人環(huán)境以及加強(qiáng)科學(xué)研究等多方面的努力，全面推動(dòng)了鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育的深入開展。下一步學(xué)校將采取持續(xù)優(yōu)化教育內(nèi)容和方法，引入更多元化的教學(xué)手段；提高教育的針對性和實(shí)效性，拓展師生參與民族團(tuán)結(jié)和生態(tài)文明建設(shè)的實(shí)踐平臺(tái)；加強(qiáng)與社區(qū)、企業(yè)的合作，提供更多實(shí)踐機(jī)會(huì)；加強(qiáng)科學(xué)研究與實(shí)際應(yīng)用的結(jié)合，推動(dòng)研究成果的轉(zhuǎn)化和應(yīng)用，為政策制定和實(shí)踐提供更有力的支持等舉措，不斷發(fā)揮學(xué)校在生態(tài)文明教育領(lǐng)域的優(yōu)勢與特色，將中華民族共同體意識(shí)與生態(tài)文明建設(shè)緊密結(jié)合，為培養(yǎng)具有生態(tài)文明素養(yǎng)和中華民族共同體意識(shí)的優(yōu)秀人才作出更大貢獻(xiàn)。
（薄艷莉 李雪飛 黃奧）
