黨的二十大報告提出，“完善科技創(chuàng)新體系。堅持創(chuàng)新在我國現(xiàn)代化建設全局中的核心地位”。黨的二十屆三中全會《決定》強調(diào)，“加強創(chuàng)新資源統(tǒng)籌和力量組織，推動科技創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新融合發(fā)展”。深入推動科技創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新深度融合是服務國家戰(zhàn)略部署和促進經(jīng)濟社會發(fā)展的重要抓手。作為國家戰(zhàn)略科技力量重要組成部分，高校要進一步提高政治站位，強化責任擔當，充分發(fā)揮人才聚集和科研資源富集的獨特優(yōu)勢，有組織推動科技創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新深度融合，為發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力提供強有力支撐。

充分認識科技創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新深度融合的重要意義

科技創(chuàng)新是產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新的內(nèi)生動力，產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新是科技創(chuàng)新的價值實現(xiàn)。只有將創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化為推動經(jīng)濟社會發(fā)展的現(xiàn)實生產(chǎn)力，促進產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級，才能體現(xiàn)出科技創(chuàng)新的魅力和實力；產(chǎn)業(yè)發(fā)展中推動關(guān)鍵技術(shù)革命性改革又離不開科技創(chuàng)新，兩者相輔相成，其深度融合是加快培育新質(zhì)生產(chǎn)力的本質(zhì)要求，是生產(chǎn)力躍遷的必然選擇，更是國家高質(zhì)量發(fā)展的動能和優(yōu)勢。

科技創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新深度融合，是全球化背景下大國博弈的核心引擎。世界科技強國競爭，比拼的是國家戰(zhàn)略科技力量。國家戰(zhàn)略科技力量既是一個國家科技實力的重要體現(xiàn)，也是促進經(jīng)濟社會發(fā)展、維護國家安全的重要戰(zhàn)略支撐?？萍紕?chuàng)新和產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新深度融合是加快提升我國科技實力、實現(xiàn)高水平科技自立自強的必然要求，將有助于進一步強化國家戰(zhàn)略科技力量，突破戰(zhàn)略性科技任務，完善戰(zhàn)略性創(chuàng)新平臺體系，提升重要科研主體能力，為大國博弈、重塑世界格局提供重要保障。

科技創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新深度融合，是中國式現(xiàn)代化的支撐保障。中國式現(xiàn)代化關(guān)鍵在科技現(xiàn)代化。中國式現(xiàn)代化是人口規(guī)模巨大的現(xiàn)代化，中國14億多人口實現(xiàn)現(xiàn)代化，其規(guī)模超過現(xiàn)有發(fā)達國家的總和，將徹底改寫現(xiàn)代化的世界版圖，其艱巨性、復雜性前所未有。這就需要科技創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新深度融合，發(fā)揮科技的基礎性、戰(zhàn)略性支撐作用，切實推動產(chǎn)業(yè)迭代升級，進一步解放和發(fā)展生產(chǎn)力，滿足人民日益增長的美好生活需要，實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展，助力中國式現(xiàn)代化。

科技創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新深度融合，是建設教育強國的內(nèi)在驅(qū)動。黨的二十大報告將教育、科技、人才一體化部署、整體推進。習近平總書記指出，建設教育強國，是全面建成社會主義現(xiàn)代化強國的戰(zhàn)略先導，是實現(xiàn)高水平科技自立自強的重要支撐。建設教育強國，科技創(chuàng)新是引領，產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新是實踐。兩者深度融合將有助于加速建立科技發(fā)展、以國家戰(zhàn)略需求為牽引的學科設置調(diào)整機制和人才培養(yǎng)模式，為建設教育強國奠定堅實基礎。

準確把握高校科技創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新深度融合的原則

增加高質(zhì)量科技供給，夯實深度融合基礎?？萍紕?chuàng)新是助推產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新的驅(qū)動力，科技創(chuàng)新與科技供給的質(zhì)與量，直接決定了產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新的數(shù)量、水平與效益。從服務國家經(jīng)濟社會高質(zhì)量發(fā)展來看，高校是基礎研究的主力軍和重大科技突破的策源地。從支撐區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展來看，高校是科技創(chuàng)新高地，也是區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展的源頭和動力引擎。高校要面向世界科技前沿，通過聚集優(yōu)勢資源，引導高端科研人才深入開展基礎研究及應用基礎研究，為突破產(chǎn)業(yè)發(fā)展瓶頸提供源頭科技供給，推進產(chǎn)業(yè)基礎高級化、產(chǎn)業(yè)鏈現(xiàn)代化，提高產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新的質(zhì)量效益和核心競爭力。面向國家重大需求，強化同國家戰(zhàn)略目標任務的對接，加強基礎前沿探索和關(guān)鍵技術(shù)突破，凝練基礎研究關(guān)鍵科學問題，系統(tǒng)性部署基礎學科研究方向，自覺履行高水平科技自立自強的使命擔當。把高質(zhì)量科技供給同經(jīng)濟社會發(fā)展目標結(jié)合起來，堅持校企多方協(xié)同聯(lián)合攻關(guān)，強化輻射帶動作用，建設聯(lián)合創(chuàng)新平臺，加快科技資源聚集，通過雙向發(fā)力促進產(chǎn)生更多原創(chuàng)性、顛覆性科技成果，使創(chuàng)新鏈與產(chǎn)業(yè)鏈深度融合，支撐服務區(qū)域產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。

強化企業(yè)科技創(chuàng)新主體地位，把牢深度融合關(guān)鍵。強化企業(yè)科技創(chuàng)新主體地位，是實現(xiàn)企業(yè)高質(zhì)量發(fā)展、構(gòu)建新發(fā)展格局的迫切需要，是實現(xiàn)從科技強到企業(yè)強的內(nèi)在要求。與過去量大面廣、自發(fā)的高?？萍既藛T與企業(yè)合作相比，有組織的校企合作可以組建跨學科跨領域攻堅團隊，針對行業(yè)產(chǎn)業(yè)的關(guān)鍵核心技術(shù)、共性技術(shù)和“卡脖子”問題，解決行業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展中的重大問題，提升企業(yè)的國際核心競爭力。高校要以企業(yè)為主導，支持企業(yè)牽頭組建創(chuàng)新聯(lián)合體，承擔國家重大技術(shù)攻關(guān)任務，推動企業(yè)牽頭或參與國家實驗室、國家技術(shù)創(chuàng)新中心、國家工程研究中心等國家級創(chuàng)新平臺建設，不斷完善與企業(yè)的協(xié)作機制，鼓勵建立多形式合作關(guān)系，聯(lián)合打造產(chǎn)學研深度融合的創(chuàng)新體系。與企業(yè)和科研院所密切合作，構(gòu)建工程研究人員與基礎研究人員協(xié)同發(fā)力機制，面向產(chǎn)業(yè)需求共同凝練科技問題、聯(lián)合開展科研攻關(guān)、協(xié)同培養(yǎng)科技人才，推動企業(yè)主導的產(chǎn)學研融通創(chuàng)新，全面提升產(chǎn)學研協(xié)同創(chuàng)新效率。與企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)創(chuàng)新人才，使企業(yè)、高校和科研院所共同成為應用型工程科技人才培養(yǎng)的共同體，完善校企聯(lián)合培養(yǎng)機制，加快推進產(chǎn)學研合作教育，助力以企業(yè)為主體、各方面積極參與和支持的高技能人才培養(yǎng)體系的構(gòu)建，培養(yǎng)一大批卓越工程師和大國工匠。

協(xié)同推動科技成果高效產(chǎn)業(yè)化，探索深度融合路徑。高校作為科技成果的重要供給側(cè)，促進高校成果轉(zhuǎn)化運用是推動高校服務經(jīng)濟社會高質(zhì)量發(fā)展的重要舉措，也是打通科技成果向新質(zhì)生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化的“最后一公里”。高校要聚焦有組織科技成果轉(zhuǎn)化，強化基礎研究與工程應用雙向互動，加強對重大工程技術(shù)蘊含的基本科學問題的凝練，以理論創(chuàng)新帶動技術(shù)突破，實現(xiàn)在有組織科技成果轉(zhuǎn)化中創(chuàng)新鏈與產(chǎn)業(yè)鏈的精準對接。聚焦科技成果轉(zhuǎn)化機制創(chuàng)新，堅持科技創(chuàng)新和機制創(chuàng)新雙輪驅(qū)動，以機制創(chuàng)新破除制約科技成果轉(zhuǎn)化的障礙和藩籬，最大限度調(diào)動科技創(chuàng)新活力和成果轉(zhuǎn)化動力，確?？蒲谐晒c企業(yè)需求精準匹配、創(chuàng)新產(chǎn)品與市場需求無縫對接。聚焦科技成果轉(zhuǎn)化生態(tài)營造，建立全鏈條循環(huán)暢通、全要素覆蓋融通的創(chuàng)新生態(tài)，實現(xiàn)創(chuàng)新主體的密切協(xié)作、創(chuàng)新資源的加速聚集和科技成果的高效轉(zhuǎn)化；打造全鏈條創(chuàng)新平臺、建設全要素服務體系、搭建全周期科技成果轉(zhuǎn)化投融資體系，加速推動高校科技成果快速產(chǎn)業(yè)化，為高?？萍汲晒D(zhuǎn)化營造環(huán)境、提供保障。

探索科技創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新深度融合的實踐路徑

有組織科研是實現(xiàn)科技創(chuàng)新建制化、體系化服務國家戰(zhàn)略需求的重要形式，也是充分發(fā)揮新型舉國體制優(yōu)勢的重要實踐。把加強有組織科研作為關(guān)鍵舉措，把服務國家戰(zhàn)略需求作為最高追求，為中國式現(xiàn)代化建設提供有力支撐。堅持教育發(fā)展、科技創(chuàng)新、人才培養(yǎng)一體推進，深刻把握蘊含其中的本質(zhì)規(guī)律和發(fā)展邏輯，推動形成高校科技創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新深度融合的高質(zhì)量發(fā)展新模式。

提升有組織科研新效能。深度融入科技創(chuàng)新新型舉國體制，主動適應大科學時代科技創(chuàng)新規(guī)律，加快變革科研范式，把國家重大戰(zhàn)略性需求和航空航天航海等國防領域前瞻性技術(shù)革新轉(zhuǎn)化為前沿科學問題、關(guān)鍵技術(shù)問題，大力開展原始創(chuàng)新和關(guān)鍵核心技術(shù)攻關(guān)，搶占科技創(chuàng)新戰(zhàn)略制高點。扎實推進有組織科研，強化基礎研究與工程應用雙向互動，探索實踐“1到0”有中尋根和“0到1”無中生有相結(jié)合的科技創(chuàng)新新范式，實現(xiàn)需求牽引與技術(shù)推動上下對齊、雙向發(fā)力，優(yōu)化科研團隊結(jié)構(gòu)，建立任務驅(qū)動的科研組織模式，圍繞國家戰(zhàn)略需求，優(yōu)化配置創(chuàng)新資源，強化國家戰(zhàn)略科技力量。

加強協(xié)同科技攻關(guān)。深入聚焦國家重大戰(zhàn)略需求、關(guān)鍵領域核心技術(shù)攻關(guān)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要，攻克關(guān)鍵領域“卡脖子”技術(shù)。策劃和培育系統(tǒng)集成創(chuàng)新項目，注重信息技術(shù)深度融合，牽引科研方向重大裝備應用。加強頂層設計，形成有計劃、有組織的科技創(chuàng)新活動，實現(xiàn)創(chuàng)新鏈的閉環(huán)和高效循環(huán)。強化協(xié)同科技攻關(guān)，面向產(chǎn)業(yè)需求共同凝練科技問題、聯(lián)合開展科研攻關(guān)、協(xié)同培養(yǎng)科技人才，推動企業(yè)主導的產(chǎn)學研融通創(chuàng)新，共同助力發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力，為加快實現(xiàn)高水平科技自立自強注入新的動力。

完善融合創(chuàng)新體制機制。突出以質(zhì)量、績效、貢獻為核心的科研評價導向，持續(xù)深化機構(gòu)改革和評價改革，優(yōu)化科技資源配置機制，深化科技“放管服”改革，完善科技成果轉(zhuǎn)化機制，推進產(chǎn)學研協(xié)同創(chuàng)新。以“揭榜掛帥”“賽馬制”支持科學家大膽探索，堅持科技創(chuàng)新和體制機制創(chuàng)新“雙輪驅(qū)動”，激發(fā)高校創(chuàng)新活力。融入國家發(fā)展重大戰(zhàn)略需求，結(jié)合自身優(yōu)勢學科和研究特色，建立健全科研平臺發(fā)展體系。

有組織推動科技成果轉(zhuǎn)化。發(fā)揮應用基礎研究和系統(tǒng)集成創(chuàng)新能力優(yōu)勢，深化創(chuàng)新鏈、產(chǎn)業(yè)鏈、資金鏈、人才鏈深度融合，以科技成果轉(zhuǎn)化“三項改革”（實行職務科技成果單列管理改革、技術(shù)轉(zhuǎn)移人才評價和職稱評定制度改革、橫向科研項目結(jié)余經(jīng)費出資科技成果轉(zhuǎn)化改革）為切入點，撬動科技成果轉(zhuǎn)化的內(nèi)生動力，形成小切口、大突破的效應。持續(xù)完善成果轉(zhuǎn)化機制，加大高質(zhì)量專利培育力度，建立專利申請前評估制度，加快建設專利導航；推進科技成果轉(zhuǎn)化，開展職務科技成果權(quán)屬改革，推進賦予科研人員職務科技成果所有權(quán)或長期使用權(quán)國家試點工作；建立專業(yè)化成果轉(zhuǎn)化服務體系，建立技術(shù)轉(zhuǎn)移與知識產(chǎn)權(quán)管理運營機構(gòu)，推進高等學?？萍汲晒D(zhuǎn)化和技術(shù)轉(zhuǎn)移基地、國家知識產(chǎn)權(quán)試點示范高校建設。

高校要始終堅持“四個面向”，心懷“國之大者”，主動擔負科技強國使命，充分發(fā)揮科技創(chuàng)新對學校各項事業(yè)的戰(zhàn)略支撐作用，提升有組織科研能級，增強自主可控創(chuàng)新能力，以高質(zhì)量有組織科研范式，推動高校科技創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新深度融合。

（作者系中國工程院院士，西北工業(yè)大學校長）