習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)教育大會(huì)上強(qiáng)調(diào)，我們要建成的教育強(qiáng)國(guó)，是中國(guó)特色社會(huì)主義教育強(qiáng)國(guó)，應(yīng)當(dāng)具有強(qiáng)大的思政引領(lǐng)力、人才競(jìng)爭(zhēng)力、科技支撐力、民生保障力、社會(huì)協(xié)同力、國(guó)際影響力，為以中國(guó)式現(xiàn)代化全面推進(jìn)強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)提供有力支撐。習(xí)近平總書(shū)記的重要講話(huà)系統(tǒng)闡釋了教育強(qiáng)國(guó)的科學(xué)內(nèi)涵，把“思政引領(lǐng)力”擺在教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)“六個(gè)力”的首要位置。思政課是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，“大思政課”我們要善用之。新時(shí)代新征程，要從建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的高度，緊緊圍繞立德樹(shù)人根本任務(wù)，從創(chuàng)新主渠道教學(xué)、善用社會(huì)大課堂、拓展網(wǎng)絡(luò)新平臺(tái)和構(gòu)建大師資體系等維度協(xié)同發(fā)力，在全面推進(jìn)大思政課建設(shè)中增強(qiáng)思政引領(lǐng)力，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

在創(chuàng)新主渠道教學(xué)中增強(qiáng)思政引領(lǐng)力

課堂是實(shí)施人才培養(yǎng)、思政引領(lǐng)的主渠道，思政課是以思想政治教育為主要內(nèi)容的重要課程。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)：“要用好課堂教學(xué)這個(gè)主渠道，思想政治理論課要堅(jiān)持在改進(jìn)中加強(qiáng)，提升思想政治教育親和力和針對(duì)性，滿(mǎn)足學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展需求和期待”。思政課貫穿于大中小學(xué)全學(xué)段，伴隨學(xué)生整個(gè)求學(xué)生涯，是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，這門(mén)課的課堂教學(xué)成效直接關(guān)系到社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的培養(yǎng)。要遵循思想政治教育規(guī)律和學(xué)生成長(zhǎng)成才規(guī)律，“堅(jiān)持思政課建設(shè)與黨的創(chuàng)新理論武裝同步推進(jìn)，構(gòu)建以新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為核心內(nèi)容的課程教材體系”，以大中小學(xué)思政教育課程的線(xiàn)性聯(lián)動(dòng)和螺旋上升為邏輯起點(diǎn)，科學(xué)設(shè)計(jì)不同學(xué)段思政課的教學(xué)內(nèi)容，科學(xué)引入貼近學(xué)生思想、學(xué)習(xí)和生活實(shí)際的話(huà)語(yǔ)、術(shù)語(yǔ)、用語(yǔ)，不斷提高學(xué)生“到課率”“抬頭率”“點(diǎn)頭率”，切實(shí)增強(qiáng)思政引領(lǐng)的感染力和實(shí)效性。專(zhuān)業(yè)等各類(lèi)課程都蘊(yùn)含著豐富的思政資源，都肩負(fù)著育人的職責(zé)。習(xí)近平總書(shū)記指出：“要挖掘其他課程和教學(xué)方式中蘊(yùn)含的思想政治教育資源，實(shí)現(xiàn)全員全程全方位育人”。要全面推進(jìn)課程思政建設(shè)，深入挖掘?qū)I(yè)課程中的思政元素，善于從歷史長(zhǎng)河、時(shí)代大潮、全球風(fēng)云、時(shí)政要聞、學(xué)科特點(diǎn)等維度，剖析和講授專(zhuān)業(yè)知識(shí)，寓思政引領(lǐng)于知識(shí)傳授之中，推動(dòng)各類(lèi)課程與思政課程同向同行，實(shí)現(xiàn)顯性教育與隱性教育的相得益彰。

在善用社會(huì)大課堂中增強(qiáng)思政引領(lǐng)力

立足實(shí)踐之基、回答時(shí)代之問(wèn)、滿(mǎn)足學(xué)生之需，是新時(shí)代學(xué)生思想政治教育的內(nèi)在要求。習(xí)近平總書(shū)記指出：“思政課不僅應(yīng)該在課堂上講，也應(yīng)該在社會(huì)生活中來(lái)講”。大思政課是理論性與實(shí)踐性的高度集合體，必須在用好課堂教學(xué)“主渠道”的基礎(chǔ)上，構(gòu)建起“校內(nèi)（課內(nèi)）—校外（課外）”協(xié)同發(fā)力、共同育人的“大場(chǎng)域”，引導(dǎo)學(xué)生用腳步丈量祖國(guó)大地，用眼睛發(fā)現(xiàn)中國(guó)精神，用耳朵傾聽(tīng)人民呼聲，用內(nèi)心感應(yīng)時(shí)代脈搏，深刻認(rèn)識(shí)到“中國(guó)共產(chǎn)黨為什么能、馬克思主義為什么行、中國(guó)特色社會(huì)主義為什么好”。要堅(jiān)持把思政小課堂同社會(huì)大課堂結(jié)合起來(lái)，有計(jì)劃組織學(xué)生走出校門(mén)、走進(jìn)社會(huì)，深入一線(xiàn)、深入實(shí)際，把思政教學(xué)搬到紅色展館、搬進(jìn)田間地頭、搬至工廠(chǎng)車(chē)間，不斷拓展實(shí)踐育人的空間和陣地。要注重運(yùn)用中國(guó)特色社會(huì)主義取得的舉世矚目成就特別是新時(shí)代偉大變革成功案例，教育引導(dǎo)青少年學(xué)生深刻感悟新時(shí)代黨和國(guó)家事業(yè)取得的歷史性成就、發(fā)生的歷史性變革，深刻感悟黨的創(chuàng)新理論的真理力量和實(shí)踐偉力。要以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化為力量根基，深挖地域文化特色資源，充分發(fā)揮紅色資源育人功能，教育引導(dǎo)學(xué)生不斷增強(qiáng)做中國(guó)人的志氣、骨氣、底氣，立報(bào)國(guó)強(qiáng)國(guó)大志向、做挺膺擔(dān)當(dāng)奮斗者。

在拓展網(wǎng)絡(luò)新平臺(tái)中增強(qiáng)思政引領(lǐng)力

近年來(lái)，隨著人工智能、大數(shù)據(jù)、元宇宙、VR、AR等新技術(shù)的廣泛運(yùn)用，網(wǎng)絡(luò)已成為青少年學(xué)生的重要生活場(chǎng)所，基于網(wǎng)絡(luò)生成的各類(lèi)平臺(tái)也成為意識(shí)形態(tài)交流交融交鋒的重要陣地。加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思政引領(lǐng)是新時(shí)代思政工作的延伸和拓展，也是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)、全面推進(jìn)大思政課建設(shè)的應(yīng)有之義。習(xí)近平總書(shū)記指出：“要運(yùn)用新媒體新技術(shù)使工作活起來(lái)，推動(dòng)思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)同信息技術(shù)高度融合，增強(qiáng)時(shí)代感和吸引力”。要堅(jiān)持因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新，與時(shí)代同頻、與學(xué)生共振、與知識(shí)相融，善用新媒體新技術(shù)賦能網(wǎng)絡(luò)思政工作，建設(shè)集理論學(xué)習(xí)、在線(xiàn)測(cè)試、互動(dòng)交流等功能于一體的綜合性網(wǎng)絡(luò)思政教育平臺(tái)，打造沉浸式、體驗(yàn)性、全息化的立體場(chǎng)景，突破傳統(tǒng)思政課的時(shí)空局限，不斷拓展網(wǎng)絡(luò)育人的空間和陣地。開(kāi)發(fā)和創(chuàng)作契合網(wǎng)絡(luò)傳播規(guī)律、符合正確價(jià)值觀念的網(wǎng)絡(luò)思政精品課程、案例庫(kù)等產(chǎn)品，完善網(wǎng)絡(luò)信息監(jiān)測(cè)機(jī)制，加大正向引導(dǎo)力度，堅(jiān)決抵制歷史虛無(wú)主義等錯(cuò)誤思潮，構(gòu)建清朗健康的網(wǎng)絡(luò)育人環(huán)境。遵循大中小學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，把握學(xué)生認(rèn)識(shí)從感性到理性、從情景體驗(yàn)到邏輯抽象的特點(diǎn)，深化“互聯(lián)網(wǎng)+”“數(shù)字+”教學(xué)改革，推動(dòng)人工智能等數(shù)字技術(shù)融入課堂，豐富教學(xué)手段和方式，增強(qiáng)思政課教學(xué)的吸引力、針對(duì)性。

在構(gòu)建大師資體系中增強(qiáng)思政引領(lǐng)力

強(qiáng)教必先強(qiáng)師，辦好思政課關(guān)鍵在教師。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，“要著力建設(shè)一支政治強(qiáng)、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴(yán)、人格正的思政課教師隊(duì)伍”。學(xué)生只有親其師，才能信其道。思政課教師是大思政課教師隊(duì)伍的主體，對(duì)思想政治素質(zhì)的要求更高。要在教師招聘、培育、選拔、使用等各環(huán)節(jié)各方面突出政治標(biāo)準(zhǔn)和師德要求，選優(yōu)建強(qiáng)思政課專(zhuān)任教師隊(duì)伍。思政課教師要牢記為黨育人、為國(guó)育才的初心使命，大力弘揚(yáng)和踐行教育家精神，自覺(jué)對(duì)標(biāo)“六要”標(biāo)準(zhǔn)，旗幟鮮明講政治，始終堅(jiān)持黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，不斷提高政治領(lǐng)悟力、政治判斷力和政治執(zhí)行力，帶頭真學(xué)真懂真信真用真?zhèn)黢R克思主義，堅(jiān)定擁護(hù)“兩個(gè)確立”、堅(jiān)決做到“兩個(gè)維護(hù)”。思政課教師既要理想信念堅(jiān)定，也要業(yè)務(wù)本領(lǐng)高強(qiáng)。要堅(jiān)持“八個(gè)相統(tǒng)一”，用心用情把思政課講深講透講活，以透徹的學(xué)理分析回應(yīng)學(xué)生，以徹底的思想理論說(shuō)服學(xué)生，用真理的強(qiáng)大力量引導(dǎo)學(xué)生，進(jìn)一步堅(jiān)定馬克思主義信仰、中國(guó)特色社會(huì)主義信念、中華民族偉大復(fù)興信心。辦好“大思政課”，還需要一大批高水平的兼職教師。要建立健全思政課特聘教授、兼職教師選聘制度，突出思想政治標(biāo)準(zhǔn)和思政育人要求，有計(jì)劃地邀請(qǐng)一批政治素質(zhì)好、理論水平高、教學(xué)效果好的黨政領(lǐng)導(dǎo)干部、科學(xué)家、老同志、先進(jìn)模范等，走上學(xué)校思政課講堂，真正讓有信仰的人講信仰，共同培養(yǎng)一批又一批讓黨放心、愛(ài)國(guó)奉獻(xiàn)、擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興重任的時(shí)代新人。

（作者陳超凡系福建師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院副教授，陳培坤系福建師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院博士研究生）