《全國干部教育培訓(xùn)規(guī)劃（2023—2027年）》指出，要“深入推進(jìn)干部教育培訓(xùn)體系改革創(chuàng)新，增強(qiáng)教育培訓(xùn)的時(shí)代性、系統(tǒng)性、針對(duì)性、有效性，高質(zhì)量教育培訓(xùn)干部，高水平服務(wù)黨和國家事業(yè)發(fā)展”。中國電信集團(tuán)有限公司黨校在長期教學(xué)實(shí)踐中，努力夯實(shí)理論基礎(chǔ)、強(qiáng)化黨性鍛煉、注重能力提升、加強(qiáng)學(xué)員管理、推動(dòng)學(xué)用結(jié)合，多措并舉提高干部教育培訓(xùn)質(zhì)量。

夯實(shí)理論基礎(chǔ)。一是精心設(shè)計(jì)黨的創(chuàng)新理論課程體系。堅(jiān)持把習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想作為主課必修課，加強(qiáng)對(duì)黨的創(chuàng)新理論的全面系統(tǒng)研究闡釋，辦好各類理論進(jìn)修班和研修班。二是堅(jiān)持以考促學(xué)和論壇評(píng)學(xué)相統(tǒng)一。開展入學(xué)考試、單元測(cè)試、隨堂測(cè)試和結(jié)業(yè)考試等系列考查測(cè)試，同時(shí)舉辦“活學(xué)活用黨的創(chuàng)新理論的世界觀和方法論”“提高科學(xué)思維能力”等學(xué)員論壇，組織分組研討和匯報(bào)，并邀請(qǐng)專家點(diǎn)評(píng)講解，不斷提升學(xué)員的理論水平和運(yùn)用能力。

強(qiáng)化黨性鍛煉。一是創(chuàng)新形式加強(qiáng)黨史學(xué)習(xí)教育。結(jié)合《中國共產(chǎn)黨章程》的歷史沿革、三個(gè)歷史決議的聯(lián)系解讀、中國共產(chǎn)黨人的精神譜系、黨的歷次全國代表大會(huì)和紅色電信的發(fā)展史等方面，不斷豐富黨史學(xué)習(xí)的新形式，提升黨史教學(xué)成效。在此基礎(chǔ)上還通過音樂黨課、情景黨課等方式不斷強(qiáng)化學(xué)習(xí)黨史的效果。二是推進(jìn)黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育常態(tài)化長效化。要求學(xué)員自學(xué)《中國共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》和《國有企業(yè)管理人員處分條例》。舉辦兩個(gè)《條例》解讀專題講座和專題學(xué)習(xí)匯報(bào)會(huì)，做到專家解讀和學(xué)員思考相統(tǒng)一。開展黨內(nèi)法規(guī)應(yīng)知應(yīng)會(huì)測(cè)試和參觀學(xué)習(xí)中國共產(chǎn)黨紀(jì)律建設(shè)專題展覽活動(dòng)。三是嚴(yán)肅黨的組織生活。通過成立班級(jí)臨時(shí)黨支部，制度化開展“三會(huì)一課”、重溫入黨誓詞、過“政治生日”等組織生活。特別是在結(jié)業(yè)前，認(rèn)真運(yùn)用批評(píng)和自我批評(píng)，開好組織生活會(huì)，不斷強(qiáng)化學(xué)員黨性鍛煉。

注重能力提升。一是聚焦“國之大者”開展專題培訓(xùn)。以年輕干部“七種能力”為重點(diǎn)設(shè)置履職能力提升課程模塊，根據(jù)訓(xùn)前調(diào)研情況開發(fā)相應(yīng)教學(xué)案例和制定教學(xué)大綱。圍繞“打造科技型企業(yè)，實(shí)現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)”等組織專題教學(xué)，著力提升干部現(xiàn)代化建設(shè)能力。二是運(yùn)用測(cè)評(píng)和教練技術(shù)幫助學(xué)員加速成長。開展個(gè)人性格測(cè)評(píng)、領(lǐng)導(dǎo)力測(cè)評(píng)和團(tuán)隊(duì)角色測(cè)評(píng)等幫助學(xué)員清晰自我定位，找到自身差距。同時(shí)匹配綜合素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)豐富的領(lǐng)導(dǎo)專家作為輔導(dǎo)教練，針對(duì)性提供團(tuán)隊(duì)管理、職業(yè)發(fā)展等領(lǐng)域的專業(yè)指導(dǎo)。三是突出實(shí)戰(zhàn)實(shí)訓(xùn)。推動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)干部上講臺(tái)、專家人才上講臺(tái)、一線先進(jìn)和骨干上講臺(tái)，組織前往高端裝備生產(chǎn)制造車間、量子國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室等實(shí)訓(xùn)基地開展現(xiàn)場教學(xué)等，增強(qiáng)學(xué)員科學(xué)素養(yǎng)和履職盡責(zé)的各項(xiàng)能力本領(lǐng)。

加強(qiáng)學(xué)員管理。一是在入學(xué)教育環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)員積極完成“三個(gè)轉(zhuǎn)變”。開展訓(xùn)前準(zhǔn)備會(huì)、教學(xué)說明會(huì)和教學(xué)引言、開學(xué)典禮等活動(dòng)，幫助每一位學(xué)員快速融入班集體中，引導(dǎo)學(xué)員盡早完成從“工作崗位”到“學(xué)習(xí)崗位”、從“家庭生活”到“集體生活”、從“領(lǐng)導(dǎo)干部”到“黨校學(xué)員”的“三個(gè)轉(zhuǎn)變”。二是堅(jiān)持從嚴(yán)管理，嚴(yán)肅校風(fēng)學(xué)風(fēng)。組織學(xué)員觀看一部警示教育片、簽署一份學(xué)員嚴(yán)守紀(jì)律承諾書和開展一次個(gè)人黨性分析等，落實(shí)課前課后打卡簽到制度，把嚴(yán)的主基調(diào)貫穿黨校教學(xué)始終。三是加強(qiáng)學(xué)員自主管理。發(fā)揮支委模范帶頭作用，組織學(xué)習(xí)黨校關(guān)于學(xué)員管理的各項(xiàng)規(guī)定，研討共創(chuàng)班訓(xùn)、班級(jí)承諾和班級(jí)公約，組織形式多樣的學(xué)習(xí)交流和文體活動(dòng)，在學(xué)員自主管理中增強(qiáng)班級(jí)凝聚力和向心力。

推動(dòng)學(xué)用結(jié)合。一是組織開展“兩個(gè)帶來”案例分享。“兩個(gè)帶來”即“帶來一個(gè)實(shí)際工作的履職經(jīng)驗(yàn)案例和帶來一個(gè)問題困惑”，從小組分享到全班討論，從案例總結(jié)到推廣應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)員互相取長補(bǔ)短，互解問題困惑。二是發(fā)揮學(xué)員為黨獻(xiàn)策優(yōu)勢(shì)，深化課題研究機(jī)制。立足于學(xué)員資源優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，通過“聚焦重點(diǎn)工作選題、班委研討定題、小組共創(chuàng)破題、專家輔導(dǎo)開題、中期評(píng)審督題、組間互評(píng)優(yōu)題和報(bào)告終審結(jié)題”的課題研究機(jī)制，輸出推動(dòng)企業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的對(duì)策建議。三是持續(xù)開展“五個(gè)一”實(shí)踐轉(zhuǎn)化活動(dòng)。以“人工智能大學(xué)習(xí)”為例，要求學(xué)員培訓(xùn)結(jié)束回到原單位后，在中國電信智慧學(xué)習(xí)平臺(tái)完成一次戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)業(yè)務(wù)應(yīng)知應(yīng)會(huì)測(cè)試、在所在支部講授一堂主題黨課、在所在支部開展一次專題研討等。在集中學(xué)習(xí)和持續(xù)學(xué)習(xí)相結(jié)合的過程中，不斷促進(jìn)學(xué)用轉(zhuǎn)化，鞏固學(xué)習(xí)效果。

（作者單位：中國電信集團(tuán)有限公司黨校）